小学三年级作文(热门)
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的小学三年级作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文 篇1
我的爸爸是双眼皮。出门经常穿紫黑色的衣服。我的爸爸最喜欢蓝色，因为蓝色的大海很美丽。我爸爸眼睛一般大小。而且眼睛看别人时闪亮亮的很好看。爸爸的脸圆圆的像小皮球一样。
我的.爸爸最喜欢我考试得100分。考试考差了的话，我爸爸的脸就像火山爆发一样恐怖。要是我考试得满分爸爸的心情就像百花盛开一样灿烂。如果我得双百分爸爸就像全世界最幸福的人。他会轻轻的摸着我的头说：“小子，考的不错，你要我怎么奖励你呢？”我就对爸爸说：“我什么都不要，我只想你经常陪我玩。”爸爸总会高兴的说：“好的，好的。”
我的爸爸爱看书。他经常吃饭的时候看书，休息的时候看书，出去玩得时候也会看书。有一次我做作业的时候有一个字不认识。我就问爸爸。可是爸爸的眼睛就像胶水粘在书上一样。我叫了好久爸爸才看了我一眼说等会给你说。过了20多分钟后爸爸才转过头对我说：“哪个字不认识？”我才高兴的对爸爸说：“你终于想起我了吗？”
这就是我那个爱看书的爸爸，很可爱吧！
小学三年级作文 篇2
我常想20年后，我的家乡是什么样子的呢？我展望着、遐想着、勾画着、期盼着……
20年后，我的家乡是绿的世界。村前村后绿汪汪的一片，桑是绿的，蕉是绿的，蔗是绿的，水也是绿的。绿色浸润了山里人的情感。白天，人们在树荫底下举棋对弈，好不兴奋；晚上，爷爷奶奶陪着孙儿数着天上的星星，好不投入；儿女听妈妈讲着那过去的故事，好不入神；有的老人手里捧着复读机正在学英语呢！"活到老，学到老"——如果人们都用这股劲来学习，还怕改变不了自己的家乡？
20年后，我的家乡是鱼的海洋。这里鱼池星罗棋布，奇异水产不计其数。这些经过克隆的美味鱼，长势良好。有以肉质鲜嫩着称于世的鱼中上品"纫鱼"，也有娇贵的"昙花鱼"，还有"江上往来人"皆赞之的鲈鱼，更有用电子孵化系统繁殖出来的"烈火烹鱼，十里飘香"的河豚。有名字的，没名字的，应有尽有。每个鱼池都配有用温控、水控、喂养、捕捞等管理系统整合而成的网络，实现网络自动化管理，既科学又省力。这些经过养殖自动化网络培育出来的特色鱼，或从码头海运，或由飞机空运，每天都以最快的速度运到世界各地。
20年后，我的家乡是鸟的天堂。家乡周边建立了"自然保护区"，由于环保工作做得好，这里吸引了数以万计的水鸟和各种候鸟前来安居，一年四季都能听到鸟儿们婉转的歌声，看到鸟儿们精彩的表演。你可以欣赏到天鹅高雅的芭蕾舞，可以欣赏到白鹤健美的交际舞，可以欣赏到水鸭激烈的水球赛。运气好时，你还能目睹王勃笔下"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"的奇观呢。
20年后，我的家乡到处是温馨的.居室。小平房全没有了，瓦房更是早就不翼而飞了，楼房更高了，一座有三四十层，"敢与天公试比高"了。这些楼房是用新型钢筋混凝土建成的。家乡还搞起了绿化工程。瞧，在又软又青的草坪上，小孩子欢天喜地地打滚、赛跑、捉迷藏；休闲椅上坐着一对对情侣，在那儿甜言蜜语；老人们在鹅卵石铺成的人行道上漫步……这里，不仅有浪漫恬静的田园风光，而且洋溢着与时俱进的现代气息，俨然一个现代的桃花源。
20年后，我的家乡还办起了互动电视台、网络图书馆和远程教育学校。
啊！20年后，我的家乡就是一个繁荣富强、平安和谐、文明健康的新型农村！
小学三年级作文 篇3
对于作文教学来说，小学三年级是起步阶段，对小学高年级乃至初中、高中的作文教学都有着重要的奠定基础的作用。三年级起步作文是建议在一、二年级看图写话的基础之上的，具有承上启下的作用。如果稍有不慎，将会导致学生的厌写情绪以至于影响今后学生的写作水平的发展。俗话说："万事开头难，好的开始是成功的一半".那么，怎样上好三年级学生的起步作文，让学生的作文有一个好的开始呢？怎样为学生打开写作这扇大门，让他们乐于表达呢？下面结合我的教学实践谈谈几点起步作文教学的策略：
一、创设情景，培养学生的口语表达
小学生的口语表达是写好作文的前提和基础，口语交际应作为作文训练的.一个重要方面。在口语表达教学中要激发学生的说话欲望，自觉地突破各类文体僵化的藩篱，才能使学生畅所欲言，口语表达才能有所进步。可见，通过创设情境，让学生先动口，再动笔，十分必要。在口语表达教学中，我不断鼓励学生敢于表达自己的观点，心里怎么想，嘴上就怎么说，要不卑不亢，大胆展现自我，摆正自己的位置。针对学生口头的表达及时给予恰当的评价，多给予同学们恰如其分的表扬和肯定。这样长期坚持下去，学生的口语表达就会有很大进步，每位同学都能畅所欲言，改变了由过去的"教师讲，学生听",变为"大家说，大家议".以此来培养学生口头表达的能力，效果显著。如《有趣的树叶》是一年级语文大课堂的训练内容，我先出示了一组我事先用树叶拼成的图案。学生不由自主地说："啊，真好看！"我引导他们说说老师这幅图上有什么，它们像什么，是怎么拼出来的。然后，分发树叶让他自己拼图，展示他们的作品。最后，评一评谁拼的最好，让他们上台介绍自己的作品。学生争先恐后的介绍起来，在我的点拨下，都能做到说的有条有理。这样，在形象的感知下，既充分调动起学生口语表达的积极性，又能使其他成员择其优、指其缺，各抒己见，畅所欲言，真正实现课堂的民主大解放，为作文写作打下良好的基础。如此，在教师的适当点拨下，将语言转化为文字便不难做到了。
二、积累写作材料，是写作之源
俗话说："读书破万卷，下笔如有神。"这就告诉我们：能写出好文章必然需要丰富的素材积累。只有积累了一定的素材，写作文的时候才会文思泉涌、笔下生花。否则纵然心中有万般思绪，笔下也难有片言只语。小学语文课程标准十分强调丰富学生的素材积累，并明确规定：小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读总量不少于150万字。这样与以前相比，现在的小学生课外阅读量比原来增加了1/3左右。这样的规定，体现了近年来小学语文教学重视学生语言的积累，也是从根本上改变作文教学现状的一把金钥匙。我用科学的方法激励，指导学生积累好词佳句、生活经验，鼓励同学们热爱生活，积极参加课外活动，亲身体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的，永不枯竭的源泉。
三、仿写典型例文
首先是仿效课文命题。由于充分利用课文给学生做"样",调动起学生写作的兴趣，消除了他们的畏惧心理，从而使学生喜爱作文。仿写虽不利于学生创造，但从训练角度来说对学生有益。仿写不是抄写，而是让学生仿思路，仿方法，仿语言的表达形式，师生教学课文不就是学思路、方法、语言表达吗？有的学生不会作文，让他仿写几篇有什么不好？能仿写也是收获，仿多了自然就学会写。特别是典型例文仿写。例如，阅读文章《美丽的小兴安岭》时，告诉学生，这篇课文是"总一分一总"的结构，按春夏秋冬一年四季的顺序写的，鼓励学生学习这种方法并应运到自己的作文中。在写一个想去或去过的地方这篇习作时，学生就会选择校园、家乡、小树林等不同地方，按"总一分一总"的结构，春、夏、秋、冬的顺序来写，也就会写出这些地方四季的风采。达到条理清楚，语言优美，习作就会成功。
四、指导学生修改作文
三年级是作文刚起步的时候，因此教师要着重指导学生修改自己的习作。教会学生修改习作的方法。那么，给自己习作修改什么呢？可以是修改错别字，也可以是修改有明显错误的句子。一篇作文完成后，要让学生先自己读，尽量自己找出错误，把它改过来；自己找不出来了，再请别人帮忙看一看、改一改。那些因为粗心写错了的字通过自己和别人的检查马上就能发现并改正过来；有明显错误的词、不通顺的句子也很容易被找出来、改过来。这样的学习习惯对以后的写作有很大的帮助：一方面，养成了良好习惯，以后就能自觉修改；另一方面，这次及时修改了的错别字、用词不当、病句，下次写作时就会避免出现同样的错误，会使学生的作文水平不断提高。
总之，"兴趣是最好的老师",学生有了兴趣，注意力就能高度集中，变被动为主动，变学生的"要我写"为"我要写",激发学生的创作热情。正因为用多种途径调动学生的兴趣，本人所教的班级写作气氛浓，作文水平相对较高。所以，要使学生写好作文，培养兴趣是首要任务。
三年级作文教学论文：作文起步教学的趣、情、法三年级作文教学论文小学三年级作文教学论文
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