爱心的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的爱心的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱心的作文 篇1
“咦！教室里今天怎么多了一盆美丽的鲜花呢？是谁带来的呀？”正当同学们在纷纷议论这件事的时候，李老师为大家揭开了谜底，原来是魏思睿同学带来的，她想美化我们的教室，让我们的学习环境更加舒适。她就是这么一个善于观察、热心细致的爱心天使。
在老师眼里，她是一个负责的好帮手；在同学们眼里，她是大家的好榜样。她是英语课代表，每天都能看见她忙碌的身影在教室里来回穿梭，收发作业、帮助学习有困难的同学。同时，她也是一名宣传干事，她心灵手巧，我们班级里的一期期精美的黑板报，宣传栏上一枝枝美丽的手工做的鲜花都出自她灵巧的'双手。她更是一个特别细致的人，每次我们班级缺少东西的时候，她都会热情地及时带来；每次体育课有人不小心受伤时，她都会耐心地搀扶着他去医务室；每次下雨有人没带伞时，她都会说一声：“到我的伞下来吧！”就这样，她是我们班的小小主人，她让我们班变得更加辉煌、更加璀璨、更加温暖……
她为我们班级所做的事情数也数不清，自然就成为了我们班的“爱心天使”。让我们大家都行动起来，向魏思睿同学学习！让我们的世界充满爱！让我们徜徉在爱的海洋中。
爱心的作文 篇2
今天，我和妈妈一大早就起来了，因为今天我们要与老师、同学们一起去孤儿院看望那些孤儿。坐上大巴士我就与同学们欢乐地交流起来，也就是四十分钟的时间我们就到了孤儿院。在去之前，妈妈告诉我说：“孤儿就是没有爸爸妈妈的孩子。”我说：“那不是很可怜吗?”
妈妈说：“是的，所以我们去看望他们，他们需要更多的关爱。”
进到孤儿院里面，我们见到的`大都是2到6岁不同年龄的小朋友。我们表演了节目给小朋友，有三字经、唱歌、舞蹈……小朋友们也朗诵了诗歌。他们个个都很可爱，看我们表演节目时，他们个个都很开心。我们还送了糖果、衣物、文具给他们。当我把一盒彩笔递到一个小朋友手里的时候，他显得非常开心地叫道：“我有彩笔了!”彩笔对于我们来说，是多么平常的东西，但对于他们，却变成了新奇的东西。
妈妈常常告诉我说，帮助别人是一件非常快乐的事情。今天，看到小朋友们快乐、开心的样子，我也非常地快乐、开心。以前我总是因为妈妈没有给我买我想要的一个东西或玩具而生妈妈的气，但今天我知道了，原来我拥有的已经很多，我已经很幸福了!我要好好地学习，长大后做一个有成就的人，去帮助更多需要帮助的人!
爱心的作文 篇3
生活中有许多事总会让人感动，平常没有仔细的去注意，是看不见的，若能够多加留意，必定会发现有一种感觉是会触动人心的，而且就在身边。
我家的附近，有一位推着一辆大手推车收破烂的老爷爷。平常我和妈妈都会把家里要回收的东西拿给那位老爷爷，他每次都对我们回以灿烂的微笑，但是当我看见年迈的他那张充满皱纹、历尽沧桑的面孔，总觉得十分不舍。有一天，我在便利商店遇见了老爷爷，他把那小小的一元投入收银机旁的捐款箱时，我的内心顿时有种难以言喻的感觉。我走向老爷爷，他和我打招呼，我问他：“您赚钱不是很辛苦吗?为什么还要捐钱呢?”他说：“我日子过得苦一些没关系，但是我希望我可以用这些钱帮非州的孩童活下去。”看着老爷爷像太阳一般温暖的微笑，我终于明白了，我心里的感觉，是感动啊!我立刻掏出了十元，投入捐款箱……。
老爷爷的爱心，让我感动不已。虽然他的生活十分困苦，但是他仍然愿意贡献一己之力来帮助别人。世上有一些生活富裕的人，却只顾着自己享乐，不愿意为别人奉献一点自己的心力。老爷爷虽然过得辛苦，但是他很快乐，因为他捐出了自己满满的爱心，那枚一元硬币，不是一枚硬币，而是充满着希望之光的小太阳，带给了非州孩童生存下去的勇气与力量。爷爷的小小善行，让我的心里泛起了感动的'涟漪。
从和爷爷在便利商店相遇的那天起，我每个星期都会捐出十元，虽然不多，但是我希望能够用我自己的力量，让别人感受到温暖的感觉，每当我捐完钱时，心里总是会感到无比的快乐，因为我奉献出了自己满满的爱心。
爱心的作文 篇4
今天，天气昏暗，妈妈说今天不热我们去银河商城看看有什么要买的买一点。
一到了银河商城在熙熙攘攘的人群中，我无意中看见一个瘦骨如柴的老奶奶坐在商城右边的小巷子里，我好奇地走到老奶奶旁边。老奶奶发出微弱的声音，小朋友行行好给点吃的吧，我已经好几天没吃饭了，我儿子，女儿都不管我了……
我就对妈妈说，妈妈给我1妈说你是不是又想买玩具啊，我委屈的说，不是，我想给老奶奶买一份中午饭，老奶奶已经好几天没吃饭了。妈妈听说给老奶奶买午饭，二话没说就给了我1
了钱，我去对面的快餐店给老奶奶买了一份快餐关于爱心的'作文。我想虽然不是什么大鱼大肉但也能填饱肚子。我把买来快餐给了老奶奶，看老奶奶那狼吞虎咽的样子，真让人心疼。老奶奶边吃边说，谢谢你小朋友，你好人会有好报的，你以后一定会考上大学的
这时妈妈过来摸了摸我的头说孩子我们走吧，我对妈妈说下次我还要帮助像老奶奶可怜这样的人。妈妈说孩子你一个善良，有爱心的孩子，是爸爸妈妈的好孩子。
原来帮助别人，也是一件快乐的事。
爱心的作文 篇5
当我们吃着美味的饭菜，穿着漂亮的衣服时，有没有想过那些吃不饱、穿不暖的贫穷儿童？当我们读着有趣的课外书，听着老师生动的讲课声时，有没有想过那些书都读不起的孩子们？当我们看到儿孙绕膝、晚年幸福的爷爷奶奶时，有没有想过那些失去了孩子独自生活的孤寡老人？幸福的生活都是相似的，但不幸的人却各有各的不幸。这个假期，我们班十几位同学的爸爸妈妈决定组织一次义卖活动，让我们都能在义卖活动中奉献出一份自己的力量，为那些不幸的人增添一丝温暖。
家长们为了这次的爱心义卖做足了准备工作，商量地点、准备桌椅、制作横幅……忙的不亦乐乎。经过商量后，家长们决定把义卖地点定在风景优美的鸣鹤古镇，我们知道后都特别兴奋，立即纷纷行动了起来。妈妈告诉我说，这样的义卖活动既可以培养我们乐于助人的精神品质，又可以锻炼我们的胆量。听了妈妈的'话，我的兴趣就更大了，翻箱倒柜地把家里所有的宝贝全都找了出来，看看这件，摸摸那件，忙活了整整半天。
义卖那天终于到来了，天空像海一样湛蓝，一朵朵云彩排成了巨大的笑脸，仿佛在迎接这令人激动的义卖活动。我们带着大包小包，早早地来到了古镇，但是到了那里却被告知因为古镇要整顿不能摆放摊位。听了这话，我们的心就变得拔凉拔凉的，心情顿时跌到谷底。我心想：这可怎么办才好呢？就在这时，一个妈妈说：“孩子们既然已经来了，总不能放弃吧！我们一起来想想办法，看看有什么办法可以解决。”是的，怎么能放弃呢？大家左讨论来右商量去，最后决定返回到桥头，将义卖地点改到桥头宁波银行门口。于是，我们又带着沉甸甸的物品来到了桥头宁波银行门口。在家长们的帮助下，摊位被摆放得有模有样，同学们也都拿出各自精心准备的物品，有学习用具、书籍、毛绒玩具、盆栽、手工艺品等等。这些物品里，有全新的，也有只用过一两次的，让人目不暇接，这不一会儿功夫，桌上已经被摆满了。天渐渐暗了下来，街上的人群也开始涌动起来，眼看对面走过来几个顾客，因为是第一次义卖，同学们都不好意思，也不知道该说什么，大家就这么傻傻地愣在那里。这时，站在身后的几位妈妈对我们说：“加油，大声喊出来！”看着她们期盼的眼神，我们终于扯开嗓门叫卖起来：“献爱心！各位叔叔阿姨、同学们、小朋友们，快来献爱心吧！多献出一份爱，就多出一份希望！”周围的人越来越多，同学们也都渐渐放开胆子和他们聊了起来，看着捐款箱里的钱逐渐增多，大家的信心就更足了。特别是岑翼帆同学更是卖力地踮着脚尖，抬着脖子，眼睛瞪得大大的，身体左右摇摆地不停喊着。虽然天气比较炎热，但是一点也没有影响我们的心情，大家俨然都被这种气氛打动了。都说“天有不测风云”，刚刚还好好的天，忽然，天空中雷声隆隆，豆子般的雨点落了下来，因为没有挡雨的地方，大家只好手忙脚乱地收起了各自的物品，爱心义卖也就因这场突如其来的大雨结束了。这次义卖共得到了900多元善款，分分角角虽少，却蕴含着所有人的一份爱心；零零碎碎虽小，却凝聚成着巨大的力量。
几天以后，家长们用义卖所得的900多元善款买了很多好吃的，带着我们一起来到敬老院看望那里的老人。以前，我只是听说过“敬老院”这个词，却从来不知道那里到底是个什么样的地方。我们去的敬老院里住着40多位老人，有30多位患有老年痴呆，生活上根本不能自理，他们中间很多人早已没有了家人，也很少有人会去看望他们。这次看到我们去，老人们别提有多高兴了。看着我们的表演，吃着我们送去的东西，老人们一个个都笑得合不拢嘴，原本寂静的敬老院在那一天充满了欢乐。
爱心义卖结束了，看望老人的那天也过去了，但这些难忘的经历将会将会深深地印在我的脑海中，成为我珍贵的回忆之一。我们要号召更多的同学、家长参与到这样的活动中来，就让我们一起携起手来，共建爱心之桥，给更多的人带去生活的温暖。
爱心的作文 篇6
我利用几个星期细细读了这本书，文中滋味沁人心脾，觉得真是一本难得的好书，我受益匪浅。
一、多阅读，与书籍为友。
文中李镇西谈了很多教师读书于己于他人的益处。苏霍姆林斯基也曾说过：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”朱永新教授说：一个人的阅读史就是他的精神发育史。对此，我非常赞同，因此我确立了每月读一本书的目标，续读一本专业杂志，业余时间看一些少儿节目、动画片，除此之外，我还应博览群书。
二、多思考，与思考为伴。
书中指出：善读书，再加上善思考，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名有思想的真正的教师。教师应当是人类中最具思考力的人群之一。教育的哀伤在于，教育传播的主体——教师——严重缺失思考的习惯和独立思索的精神。我觉得，教师不仅是知识和技能的传授者，更应是人生的引领者，试想一位缺乏独立自主和思想的老师，又怎能引领出富于思考的学生？
我认为，思考在这里还应包含另一层意思，那就是反思。有专家指出：经验+反思=成长。尤其如我这般年轻的教师，经验不够丰富。
当然思考的基础是实践，没有实践的思考是空想、断想、臆想，没有思考的实践则是盲动，所以要成为一名有思想的`教师，必须要源于实践、形成于思考。
三、勤练笔，与思考对话。
书中指出，写作是思想的磨刀石，是教师是否具备思考力的外显性标示。写作的好处在于能强迫人静下心来，把模糊变成清晰、破碎变得完整、零乱变得有条理，它促进人把观点表达得更科学更经得起推敲；写作是一趟深层的思考之旅。
此外，通过读这本书，我知道了怎样去面对我们的那些学生：
1、我们将心比心，把自己童年所期望的，放在学生身上；把自己童年所痛恶的，从学生身上拿走。我们对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。由此学会微笑着面对生活的不幸。
2、我们要学会欣赏自己的学生，人的内心深处有一种渴望得到重视、被人赞扬的需求。每个学生都是独立的个体，只要你仔细观察，及是最驽笨的孩子，都有他杰出的、惹人喜爱的一面。教师需要做的最重要的事情之一是把那一面找出来，夸奖她，鼓励他，欣赏他，在赏识中使他树立起“我行，我可以”的信念。培根曾说过，欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。教师就是要努力成为一个“欣赏者”而不是“漠视者”。
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