优秀春游作文必备3篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的优秀春游作文3篇，欢迎阅读与收藏。
优秀春游作文 篇1
春天，是个生机勃勃的季节；春天，是个春花怒放的季节；春天，是个万紫千红的季节；春天，也是一个出去春游的好季节。
在一个阳光明媚的.下午，大约一点半，我来到了东台山脚下，这时已经有几个同学到，等其它同学到了，我们就一起上山了，一开始大伙儿一个劲的往上跑，我也跟着一起跑。我和几个同学体质不好，跑了一会儿就累得喘气了，被甩在后面，只好慢慢的走。我们趁着大伙儿在休息，就追了上去。过了一会儿就开始爬山了，爬就爬着，终于到了山顶和山腰中间了，路开始变陡。我累得快趴下了，我在爬山中无意看到了几个石墩，像是看见了救命稻草一样，感觉身子一下子浑身充满了力量，立即加快了爬山速度走到了石墩旁，坐了下来，我在休息中看到了山下的风景——房子矮得比笔还要矮，像个火柴盒一样。看风景也看够了，休息也休息够了。便继续开始爬，爬着爬着，终于到了山顶。大伙儿早就到啦！我也找了个地方坐了下来，休息了片刻。就开始玩撕名牌。
撕完了名牌，我们就下山了。今天玩的可真开心啊！
优秀春游作文 篇2
星期一，一张周五去佛山百花园春游的通知，让全班同学沸腾起来！大家开始兴冲冲地组建小组，我所在的小组由四位可爱的女孩组成，我们聚在一起就讨论周五带什么好吃的去春游。我早就想好了，我要带美心的`手指面包、无籽葡萄、巧克力和牛奶棒。我真希望时间过得快一些，周五赶快到来……
现在星期五，我比平日起床早，到校也提早了五分钟。哟，没想到已经有很多同学都到了！大家的背包都鼓鼓囊囊的，里面肯定是塞满了零食。
现在出发喽！大巴车开了50多分钟，我们到了。不愧是百花园，身在其中就像在花的海洋里徜徉，前面是花，后面是花，左边是花，右边也是花，可美了！做个深呼吸，闻到了阵阵清香。导游带着我们顺着花丛的小径走了许久。突然，一座摩天轮矗立在眼前，我们纷纷上去玩耍，在摩天轮上往下望，百花园十分辽阔，一片一片的花田，色彩斑澜，还有一潭犹如明镜的湖，湖里的树影清晰可见。我兴奋地在上面拍照，同组的伙伴却怕得捂上了眼睛，可惜了这大美的春光啊！
现在坐完摩天轮，导游让我们自由游览。我们四人闲逛了一会儿，看见了游园小火车，便坐上去好好享受了一番。吹着风、赏着景，吃着东西，同组伙伴们正安抚着因坐摩天轮而受惊吓的小心脏，我则用手机拍照，记录下百花园的春色。
现在我们下了小火车，立即奔向游乐园。游乐园在一片大草坪上，游乐设施应有尽有。我们放下书包，脱下外套，欢呼着向游乐设施“进军”。荡秋千时，我们比赛谁能荡得最高，并设计了新玩法；一个接一个地攀爬绳索，挑战自己的极限；一个人搭着另一个人的肩膀，形成一条“毛毛虫”，从长而弯的滑梯上滑下来……玩累了，我们席地而坐，打开背包，取出自己带的美味。面包、酸奶、薯片、水果、布丁……好吃的占据了一大片草地。一份自制牛排意面，让我们成了“全场最受瞩目小组”——大家都围过来蹭吃的。
现在酒足饭饱之后，我们收拾好一次性饭盒、食品包装袋等垃圾，漫步回到百花园入口处集合，准备返程。返程路上，我们讨论的话题是离秋游还有多久，我们期待着！
优秀春游作文 篇3
一、 教材分析
1、本次习作训练要求实地观察，把看到的景物有重占地写下来。
2、本次习作要求选好观察点，“定点观察”适宜于登高环视景点。“移动观察”适宜于边走边看。但都要注意抓住重点，不面面俱到。
3、抓住“春”字，写出春天的特征。
二、 教学目标
1、学会选择观察点，有重点有顺序地观察景物。
2、能有重点地把春游中看到的景物写下来。
3、感受春天大自然的美丽景色，陶冶情操。
三、 教学重点与难点
教学重点：选好观察点，有顺序观察。
教学难点：如何把重要的.景点写具体。
四、 教学准备
在春游的过程中，有意说地选择几个观察点，指导学生有重点有顺序地作“定点观察”及“移动观察”。
五、 教学时间：
2课时
第1课时
（一） 教学目标
1明确本次习作训练的要求，能把看到的景物有条理、有重点地写下来。
2学会欣赏景点的观察方法，了解观察顺序即文章的写作顺序。
（二） 教学过程
1、揭示课题，明确本次习作训练的内容和训练的要求。
（1）出示课题《春游》，请学生根据本次春游的地点，把题目补充完整。
（2）默读课文中的习作提示。
① 理解“定点观察”和“移动观察”。
② 明确观察顺序就是记叙顺序，这样才能把看到的景物质写清楚。
2、确定本次习作的内容及记叙顺序。
（1） 春游中到了哪些景点？看到了哪些景物？
（2） 看到了这么多景物，怎样抓住重点写具体？
不能记流不账，要突出得点把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以简略。
3、学生开始习作。
第2课时
（一） 教学目标
1、学生继续作文
2、评议作文，指导学生有顺序、有重点地记叙观察到的景物。
（二） 教学过程
1、学生继续习作，教师巡视，了解学生写得是否是有条理，有重点。
2、选择一、二篇作文，进行评议。（评议重点：写作顺序、写作重点。）
3、修改，誊清习作。
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