课堂作文汇总3篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的课堂作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文 篇1
窗外，小鸟在枝头叽叽喳喳的聊天。教室内，苏老师满脸严肃地给我们上课。
同学们都认真的听苏老师讲数学题，腰杆儿挺得那么直，眼睛瞪得那么圆，耳朵仿佛也竖了起来，每个问题都有同学积极发言。苏老师又出了一道非常容易的求棱长总和的题，我马上举手，眼睛注视着老师：“叫我，叫我！”老师的目光在我身上停留片刻，却提问了不举手的`李睿昊、谢天琪，他们几个都不会。老师是一脸无可奈何：“哎呀，我的娘啊，我想跳楼！”说着就走到了窗户边。我们马上阻拦，苏老师又走到讲台重新给我们上课。接下来同学们听得更认真了。
好景不长，快下课时，几个捣蛋鬼又开始蠢蠢欲动了。苏老师轻轻叹了口气：“哎！我真想回家。”我后面的杜森源小声嘀咕：“老师，你快点走吧，你快点走吧，快把我们给烦死了。”我的同桌孙希诺听见了，立刻站起来告诉了老师。苏老师马上收拾东西，假装生气道：“行，我走，我走。”然后拿起包走出了教室，有的同学上前阻拦，有的同学开始埋怨杜森源，说他乱说话。杜森源漫不经心的说：“没事儿，老师一会儿肯定还回来。”果然，不一会儿，苏老师真的回来了，我们心中的大石头终于落了下来。
我们的苏老师，严厉时像领导，可爱时小孩儿，慈祥时像妈妈。
课堂作文 篇2
今天第四节课是体育课，但一班的语文老师却走进来。
老师走上讲台微笑着问我们：“同学们，老师要送给你们一件礼物，你们猜一猜是什么?”同学们听了纷纷作答，有的说是作文书，有的`说是零食，还有的说是玩具……老师并没有回答我们，只是不慌不忙地从一个红色袋子里拿出一个盒子，接着又问：“现在猜一猜盒子里面是什么?”同学们看到盒子后纷纷猜测，有的说是皮鞋，有的说是花……老师要揭开真相了，同学们都瞪大眼睛目不转睛的盯着盒子。当老师打开盒子时，同学们哀叹声一片，原来盒子里放着一块砖头。
老师为什么拿砖头来上课?同学们都你看看我，我看看你，不知老师葫芦里卖的什么药?“看看哪位同学能到前面来把砖头吹倒?”只见老师把砖头轻轻地立在书桌上，抬头问同学们。老师首先选了我们班的田昌轩吹，只见他先盯着砖头笑了一会儿，好像在想什么，突然他深吸一口气，脸憋的通红，向砖头卖力地吹去，但砖头稳稳地站在那儿一动也不动，田昌轩只好败阵而归。老师又让魏肇洋去吹砖头，他挺起肩膀，瞪大眼睛，深吸一口气，脸憋得通红，他用力吹气，只见砖头依旧纹丝不动，魏肇洋也只好垂头丧气地回到座位上。
这时老师却自信满满的对大家说：“同学们，我有方法可以吹倒砖头。”我想老师是在吹牛吗?这可是砖头呀!只见老师拿出一个信封，把砖头放在上面，用力吹信封，信封渐渐地鼓了起来，只听“啪”一声，信封竟把砖头掀倒了，同学们都惊讶不已，禁不住鼓起掌来。
通过这件事，我知道了一个道理：做什么事情都不能依靠蛮力，要靠智慧去解决问题，智慧的力量是无穷无尽的。
课堂作文 篇3
“叮铃铃”“叮铃铃”，上课铃响了。同学们纷纷跑 进教室，有序的坐好，等着老师来上课。突然，魏老师昂首挺胸地走了进来。只见魏老师提笔在黑板上写到：集体的事谁说了算。同学们看到这几个字，便开始七嘴八舌的议论起来。魏老师拍桌一下，同学们又安静下来。魏老师说：“这是我们这节思品课的主题，请大家翻开书28页，大家先自己看书28——33页，看时可以和同桌互相交流。一转眼，教室里充满了沸沸扬扬的议论声。我也不例外，在和同桌交流时，我们对一个问题进行了深入地探究。这个问题就是——有什么方法可以做出一个让大家满意的决定。我说：“可以进行实践观察，先进行一个小小的实验，测探一下大家的态度。”“还可以投票决定”，同桌补充到。……大家交流完后，又回到了安静的状态。魏老师说：“请各位同学上台交流”。台下同学都举着手，就等着老师来抽中自己。罗雪丹很幸运的被抽中了，她要交流的是31页。在交流时，她重点对上面的两种意见达成一致的`方案作出了自己的看法。对于第一种：通过表决，采纳多数人的意见。她表示赞同，她告诉同学：“这种方案很民主，很公平。”后面，刘奕成、仁杰都做了精彩的发言。
在老师提的问题当中，还有个问题激起了同学们的热情，“听说守则”。对于这个“听说守则”，发言的人就更不计其数了。
“在商量时要认真听，给出建议。”一个同学说。
“说时，要条理清楚，使别人听懂。”我们班的尖子生董源建议。
最后，我也作了补充：“当觉得别人意见不好时，不能立刻否认别人，要提出建议。”
“江南好，风景旧曾谙，日出江花……”下课铃响了，尽管还有些同学想发言，但只能依依不舍的离开教室。
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