爱心的作文10篇（精华）
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的爱心的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
爱心的作文 篇1
快吃午饭的时候，我正在屋里写作业，猛然听见震耳欲聋的雷声。接着，又是哗啦啦的雨点声。
我猛然想到赶集未回来的爸爸，我以为妈妈在厨房做饭没听见下雨，急忙向厨房喊：“妈——妈——下雨啦！快给爸送伞啊！”连喊两声没人应，我赶忙找到伞，准备出去。刚到门口，看见妈妈已经举着伞往前跑。雨点溅起的水珠连同她脚步踏起的泥水早已把裤子弄湿了大半截。妈妈一定是去接爸爸，我见她只打着一把伞，“一把伞怎么挡得住两个人啊？妈妈也太粗心了吧！”我只得一手举着一把，一手夹着一把，也冲进雨中。
当我正往前奔的时候，刚好与他们擦肩而过，我回过头，站住脚，刚要喊住他们，却猛然停住了。我看见那淡蓝色晴空般的雨伞下他们俩正有说有笑地赶路。妈妈的怀里像是揣着什么东西，紧贴着爸爸。爸爸呢？一手撑着雨伞，一手轻轻地搂着妈妈，望着他们俩紧紧依偎的背影，再低头看看自己手中的伞，我笑了，突然觉得这把伞是多么的多余。
我慢慢地往回走着，猛地听见妈妈喊我的名字。我抬起头，见妈妈从家里正举着伞往我这里赶来。有点嗔怪地说：“不在家好好写字，干嘛去了。”见我手里还有一把伞，好像明白过来。疼爱地问，“衣服是汗透的还是淋透的？冷不冷？快去换换！”
我不好意思地笑了笑，也收起自己的`雨伞，钻进妈妈的伞下。妈妈一边说“你这孩子，怎么自己不——”一边搂着我，一起回去。
我刚到门口换了鞋子，就看见桌子上的香蕉和花生等我喜欢吃的东西，那一定是爸爸买的。他递给我毛巾，催我赶快擦擦。我胡乱地擦擦头和手，抓起一把花生，呵，花生一点都没淋湿呢！爸爸说：“还不是你妈在怀里揣得紧？结果身上全淋湿了。”
妈妈一边在里屋换衣服，一边对外面说：“花生淋湿还怎么吃呢！你不也是宁可雨淋也要脱去上衣包着吗！”
爱心的作文 篇2
5月12日，山崩地裂的那一刻，摧毁了四川汶川的土地，鲜活的生命埋在了废墟之下。那些死去的同胞，创造出了无数感人的事迹。
在“哀悼日”的那几天晚上，写完作业后的我都会去广场走走。那几天，广场的气氛分外沉重。而在那电视机下，挂满了一串串彩色的千纸鹤。
千纸鹤的“翅膀”上记录下了人们美好的祝福，不同的祝福体现出了相同的心愿——愿四川人民挺过难关，早日重建家园！逝者安息，生者奋发。其中，我印象最为深刻的一只千纸鹤写着：在废墟上重建希望的家园，在裂缝中播下红色的种子，开出永不凋零的.鲜花！四川的同胞们，加油！挺过难关。
当我读到这一段段话语时，心中不禁震憾了，眼泪在眼眶里打转儿，似乎要夺眶而出。传说中，鹤是一种仙鸟，但愿这一串串千纸鹤能驮着这些“亮晶晶”的愿望，飞向四川汶川，籍慰人们的心灵，撒下希望的种子。
千纸鹤，这是爱心的体现，也是令我感动的瞬间。
爱心的作文 篇3
路上一片茫茫。沙尘翻滚，寒风呼啸，满天的灰尘把碧蓝的天空覆盖得灰暗。我拖着沉重的步伐，穿着花棉袄，攒着买早餐的钱，艰难地走在上学路上。一阵寒风吹起，又多了几丝寒意。
在茫茫灰尘中，我眺望，模糊地看到了尘雾中若隐若现的学校。路旁一个小女孩引起了我的注意。她趴在地上，向路人乞讨着。单薄的她衣衫褴褛，脸色苍白，她向路人伸出她那只枯瘦的.手。“阿姨，求你了……给我一点儿吃的吧……”女孩啜泣着。那位穿着朴素的阿姨猛地一愣，从她那件洁白的薄衬衫中抽出几张零碎的毛票，那饱经沧桑的脸微笑着，把钱递给了女孩……此时此刻，我的心里震撼不已，我紧紧地攒着买早餐的钱，肚子却在这时候咕咕作响……我犹豫了：这可是我买早餐的钱啊！把钱给了她，我就要饿一个上午了……可是如果女孩没有钱，他可能就要饿死了……唉，到底给，还是不给？女孩用哀求的眼神望着路上的行人，打着冷颤无力地呐喊着，我下定了决心：嗯！她比我更需要这些钱！我小心翼翼的把钱拿出来，毅然地递给了女孩。女孩抬头感激地望着我，眼神是那么清澈，那么动人……
他接过着沉甸甸的钱，我如重释负地笑了，向学校的方向走去。冬天虽然寒冷，但是这一幕却永远永远温暖这我的心。
爱心的作文 篇4
用爱心谱写童趣的乐章邱绵绵有人把教师比做蜡烛，有人把教师比做春蚕，有人把教师比做园丁。在幼教岗位上默默耕耘10多年的我却认为，作为一名幼儿教师，最根本的一点就是甘当“护根使者”，心中要有孩子，心中要有爱。孩子们有着敏感而多情的心灵，他们需要教师的爱，更需要教师的了解和尊重，不了解不尊重幼儿，教师的爱便失去了具体内容的依托，它将会变成一张空头支票。身体有缺陷的孩子，他们的心理往往脆弱且敏感，他们最怕异样的眼光，更需要我们能以一种平等的心态来对待他们。少鹏是我们班一个手部特殊的孩子，入园那天，看到他那只特殊的左手，我的心一下揪紧了，为了让少鹏觉得他跟别的小朋友没有什么不同，能够平等地融入集体当中，我没有表现出任何的惊讶，只是平静地把他介绍给其他小朋友，对他特殊的地方只字未提。但是孩子们还是很快发现了他与别人的不同。那是在排队的时候，与少鹏拉手的昱铮正巧拉到了他的左手，他立刻喊起来：“老师，少鹏的手有6个手指头，跟我的手不一样!”听到喊声，小朋友们纷纷转过头来看着少鹏。少鹏满脸通红，把头埋得低低的。看到此景，我立刻拉着他俩的小手让他们俩交换一下位置，让昱铮拉着少鹏的另一只手，并故意轻描淡写地说：“少鹏的小手可能干了，他一生下来就是这样的。”由于我平静的神态和语气，少鹏的手没有再引起幼儿特别的关注，一场小小的风波被轻轻地化解了。从那以后，再也没有一个小朋友歧视他，笑话过他。1我认识到作为一名幼儿教师，爱孩子、尊重孩子，不仅仅表现在“蹲下来”与他们说话这样的形式上，更需要教师站在孩子的.角度上，充满爱心的去考虑孩子问题，只有这样，才能真正走进孩子的心灵，成为孩子的朋友。记得有一次，我从家里带了一个玩具娃娃到幼儿园给孩子们玩。这个可爱的玩具娃娃能一边唱歌，一边摇头晃脑，逗得孩子们直乐。集中活动时，为了不影响孩子的学习，我把玩具娃娃放在柜子里。准备吃点心了，我组织孩子到盥洗室洗手，突然，安琪从
活动室跑过来尖声叫着：“邱老师，黄鈺钧把你的玩具娃娃弄坏了!”我急忙走回活动室，只见地上扔着娃娃的衣服、帽子、电池掉了，娃娃身体内的电线都被扯断了。孩子们安静地围在一旁，闯了祸的黄鈺钓正远远地靠在墙角，害怕地将头缩到脖子里。我压住自己的怒气，走过去轻轻地问他：“你为什么把玩具娃娃弄坏了？”他垂着头小声地说：“我想知道玩具娃娃为什么会唱歌，头还会摇来摇去的……”听了鈺钧的话，我想，幼儿对不知道而又感兴趣的事想方设法去探究、去了解，这份好奇心、这种探索精神，恰恰是应该提倡，应该保护的呀!于是，我拍拍他的肩说：“你先去洗手吃点心吧，一会儿咱们一起来看看玩具娃娃为什么能唱歌，头还会摇来摇去，好吗？”鈺钧点了点头。后来，我和小朋友一起把玩具娃娃装好，在装的过程中，孩子们明白了玩具娃娃为什么能唱歌，头还会摇来摇去了。
童年是美好的，童心是可爱的，童真是可貴的。记得刚参加工作不久，有一次，我站在高凳上挂图片，不小心一脚踩空摔了下来，疼痛使我趴在地上一动不动，连话都说不出来，孩子们忽地围上来，七嘴八舌地叫着：“邱2老师，邱老师，你怎么了？”这时，有一个孩子喊道：“邱老师可能快死了，快来救救她呀!”有几个孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老师摔倒，快死了。”看到孩子们刚才那急切的表情，我又感动，又好笑。第二天，当我忍着疼痛走进活动室时，孩子们围过来，争着问：“老师，还疼吗？”“老师，我给你倒一杯温开水好吗？”“老师，我给你捶捶背吧!”看到他们那认真、可爱的模样，我胸中热潮翻涌，眼前顿时模糊了。作为一名母亲的我，更能理解平时小朋友家长的千叮咛万嘱咐。现在班上4岁的孩子实在太小，生活阅历浅，自理能力差，更需要老师犹如母亲般的关怀和呵护。当刚入园的孩子哭着要妈妈时，我总是把他拥入怀里，变着戏法逗他乐，转移他的思念情绪；当孩子头发乱了，我为他梳理得整整齐齐；当发现孩子指甲长了，我为他修剪指甲；当孩子午睡时，我守候在孩子们身旁，一次次为他们盖上被蹬掉的被子；当孩子有呕吐或拉大小便在衣服时，我毫不犹豫地为他换洗干净。我做这些时并不想换取什么感激和赞誉，只是想让每位家长都知道他们的孩子在我心里一样也是至关重要的。年年如斯，日日如斯，从来不敢怠慢，从来不生厌倦，也从来没有半丝半缕对选择幼儿教师事业的悔意。每天我用爱拨动孩子们心灵的七弦琴；用心感受孩子们纯真的笑容；用心聆听孩子们稚嫩的声音。让爱的种子生根、发芽。我愿这样牵着孩子小小的手迈向明媚的明天!
爱心的作文 篇5
炎热的夏天，我写完作业，出了一身汗，于是我想：如果在这么热的大夏天里吃一块雪糕就好了。我来到客厅对妈妈说：“妈妈，天热了，我想吃雪糕”！妈妈说：“你写完作业了吗”“写完了”我说。边说边拿出作业给妈妈看，妈妈看了看，说：“看在你今天表现好的份上，就给你一元钱吧。”说着，给了我一元钱。
好不容易要来了一元钱，在路上走着，大树说：“今天太热了，你来我这儿凉快一下吧。”知了说：“知了，知了，我来，我来。”这时，我看到一个可怜的'乞丐，我好想给他点钱，可是我只有元钱。这是，我觉得脑子里突然冒出两个小人，一个说给，一个说不给。雪糕开口说话了：“你就给他吧，我还想多活几天呢！”于是，我把钱给了乞丐。
回到家后，妈妈问：“你买的雪糕呢？”我说：“我给了一个可怜的乞丐。”妈妈问：“你为什么给他呀？”我回答：“因为我觉得他好久没吃饭了。”妈妈高兴地说：“今天你表现的太好了！我再给你一元钱，你去买雪糕吧!”我高兴地走了。
今天我真高兴啊！
爱心的作文 篇6
6年爱心浇灌，一棵棵幼苗长成参天大树。在史泽远爱心助学的帮助下，先后三名大学生完成学业，并找到合适工作，五名中学生和一名小学生也在爱心滋润下茁壮成长。
在去年高考中，史泽远资助的学生陈永莲以优异成绩考取青海大学。在收到录取通知书那一刻，她第一时间打电话把这个好消息告诉给史泽远。陈永莲在电话中动情地说：“我深深的感谢您的帮助，以后等我有了能力，将这份爱心传递下去。”
史泽远的同学方国秀当上了导游，家庭条件大大改善，她每月都会给史泽远邮寄不同景点的明信片，背后留下这样一句话：“因为有你的帮助，我才能如愿的完成学业，我将把这爱融入心里，化作最美的.笑容回馈所有人。”
千里助学，温暖了贫困学子的心，更焕起了军人强烈责任感。在史泽远的带动下，更多的官兵自觉加入到爱心助学，该营一连上等兵戴文龙，拿出结余两年的津贴3000余元资助贫困学生。所在营也广泛开展献爱心活动，成立“泽远爱心基金”，用于资助贫困学子。营队亮出“挂牌上岗，微笑服务”口号，把“提供优质服务，建官兵满意营队”当成目标。史泽远爱心助学的事迹被官兵传为佳话，他的故事无不彰显向上向善的正能量。
所以，爱心的力量可以是很大的。让我们传递爱心吧。
爱心的作文 篇7
六一儿童节是我们儿童的节日，是我们收礼物的节日也是我们表现的节日。
每一个儿童节我们都过的很愉快，可是我们有没有想过贫困儿童和残疾儿童是怎样度过这个属于他们自己的节日呢？
忽然我看到了一个与我差不多大的小女孩在暗暗的.烛光下写字。忽然我又看到一个大约比我小一岁的小男孩在大雪天里盖着一个破烂不堪的衣服。忽然我又看到……
一个大手把我的肩膀一拍，便说道：“起床了！’’我才知道那是一个梦。
做了这个梦我就想建立一个爱心节，我期望着这个爱心节的到来。
爱心的作文 篇8
我这个爱心故事的主题是关于爱心捐赠的。
在二零一三年一月二十二日，由重庆市永川区南大街街道办事处与重庆市鑫垚房地产开发有限公司的爱心捐赠活动拉开了帷幕。
重庆市鑫垚房地产开发有限公司和重庆市永川区南道街街道办事处，每年都会举办爱心捐赠。
这一次，他们的主题是：关爱老人，情系冷暖。他们走进了重庆市永川区南大街敬老院。他们的横幅是：老有所依企业帮，老有所乐人人乐！
这所敬老院一共有八十多位老人。于是，重庆市鑫垚房地产开发有限公司为敬老院每位老人赠送衣物，并且还发给每位老人两百元慰问金，进一步体现了对老人的关爱之情。
在这个活动中，我充当的是小记者的角色。
我爸爸是重庆市鑫垚房地产开发有限公司的员工，所以我到了永川区南大街敬老院第一个任务就是找爸爸。
找到了爸爸，爸爸对我说：“我们现在要去帮老人们扫地，擦柜子，去帮他们做清洁，你跟我们一起去吧！你也可以一尽点自己的微薄之力。”
于是，我就跟着他们去了。
到了那里，鑫垚公司的员工有的拿扫帚，有的拿抹布，有的拿簸箕，有的拿拖帕。总之，把能做清洁的工具都拿上了。
他们开始做清洁了。
我跟着我爸爸，我看见我爸爸一手拿扫帚，一手拿簸箕就开始了工作。
我看见鑫垚公司的员工们，都在认认真真的做着清洁。有的阿姨一只手放在柜子上，一只手拿着抹布擦着；有的叔叔一手拿着扫帚，一只手拿着簸箕，好像要把地上扫得一粒灰尘都不放过；有的阿姨双手拿着拖帕正在把地拖得干干净净的，让爷爷奶奶们有一个舒适的.地方休息！
清洁做完了，我发现各位叔叔阿姨们的头上都是满头大汗。可见这些叔叔阿姨们都想为各位爷爷奶奶们献出自己的一份微薄之力。
这时，我问爸爸：“现在清洁做完了，我们接下来要干什么呢？”
爸爸说“现在我们要把凳子从屋子里搬到屋子外的那个坝子里，然后，再把老人从屋子里搀扶到坝子里的凳子上做着。”
不一会儿，鑫垚公司的工作人员就行动了起来。
他们一根一根的把凳子摆在院坝里，很快八十多根凳子就出现在了外面的坝子上。
我发现他们要去搀扶老人了，于是，我也跟着他们去看了一下。
这些老婆婆老爷爷们互相搀扶着出来，我看见那些叔叔阿姨们两个人扶着一位老人出来，我还看见鑫垚公司的杜总和敬老院院长也搀扶了几位老人，老人们坐好后，就开始杀猪了。
我问爸爸：“爸爸，你们今天要杀几头猪啊？”
爸爸说：“杀了两头猪，而这两头猪是这所敬老院喂养的，我们公司每年都要来这里买两头猪，先在这里把猪给杀了，然后再把新鲜猪肉熏成腊肉和灌腊肠，最后再由我们公司送给敬老院的各位老人。”
开始杀猪了，叔叔们先把猪从猪圈里给拉了出来，然后再把猪给杀了，这一头猪刚刚杀完，接着杀另外一头猪。
在杀猪的过程中，工人们的嘴里一直在说着“黝黑，加油！黝黑，加油！黝黑，加油！”
杀完猪，主办方的领导开始讲话了：“尊敬的大爷大妈们，大家上午好！尊老敬老是我们中华民族的传统美德，是先辈们传承下的宝贵财富。重视，敬老尊老是我们文化传统中的精华，也是中华民族强大的凝聚力和亲和力的具体体现。经过一周的精心策划和筹备，今天我们怀着一颗敬老尊老的心来给叔叔阿姨们拜年，心情无比激动。前人栽树，后人乘凉，说明老人们也辛苦了一辈子。我们可以为老人们做的远不止这些，相信我们今后的生活在敬老爱老中会再接再励过得更好！关爱老人，心系鑫垚。谢谢大家！”
听了鑫垚公司杜总的讲话，我深深地感受到鑫垚公司对老年朋友的关爱之情！
于是，我就开始了我的第一轮问答。
首先，我找到了一位老爷爷问问题：老爷爷，您对办这次活动的主办单位和这次活动满意吗？
老爷爷高兴地说：“他们办得好，好，每年都如此，每年不是给我们发这样就是给我们发那样，你看，这一个温水杯就是他们去年发的，如果没有他们，也许我们就没有这么快乐。”
我向老爷爷道了别，又走向了一位老婆婆，我提的同一个问题，老婆婆也高兴地说：“非常满意，非常满意，我非常感谢他们，他们在冬日送给我们温暖，就好比雪中送炭。”
我又找了一位老爷爷问：“老爷爷，你对刚才那讲话的内容有什么体会？”
老爷爷说：“我认为，刚才讲话的内容体现出了鑫垚公司对我们老年人的关爱，特别是最后结尾时用的那一句话“关爱老人，心系鑫垚”最能体现出这个情感。”
后来我连续问了几位老人，这几位老人都给出了同样样的答案，也表现出了同样的开心、高兴！
爸爸他们开始给八十多位老人发衣物了，他们不仅给他们发衣服，而且还给他们穿上了衣服。你们看穿上衣服的老人们多高兴啊！
我看见，杜总边给老人们发衣服，还给他们送上了新春祝福“祝您新年快乐，长命百岁！”
我看见了这一幕，就发起了我的第二轮提问，我走上前去问了问老人们穿上新衣服的感受。
我向刚才收到杜总祝福的老爷爷走去，问：“爷爷，您现在的心情是怎样的呢？”
老爷爷说：“我现在非常高兴，因为我不仅收到了新衣服，还体会到了年轻人对老年人的关心。”
我又向一位老爷爷走去问：衣服穿着合适吗？
老爷爷说：“合适，合适，怎么会不合适呢，他们还派人来问了我们穿的尺寸，然后照着我们的尺寸买的。”
到了中午，老人们围坐在桌子旁，等着“刨猪汤”端上来，不一会儿，一盆盆热腾腾的“刨猪汤”从厨房里走了出来。这时，老人们露出了比以往更加灿烂、更美丽的笑容，让人难以忘怀！
通过这次活动，使我明白了：虽然这些老人们在敬老院过的日子并不孤独，但是，他们到过节时也会思亲，话说“独在异乡为异客，每逢佳节思亲”所以，我们还是要多陪陪空巢老人，让他们体会到社会对他们的关爱！
爱心的作文 篇9
一日，翻开一位学生的素质教育报告单，我被其中的班主任寄语吸引住了。
“你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至尽还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。
每天我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子，你辛苦了！老师多么盼望你学语文也能像画画那么专心，像分饭一样认真，成绩也像画画一样出色，那样你远在外地的父母将会多么高兴啊！”
我被这则评语感动了，于是我不由得想起儿时的“八股式”评语：“该生在校团结同学，遵守纪律，学习刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小异，真的，让人感到乏味极了，想来家长和学生读了也会味同嚼蜡，不把它当回事。
评语作为一种定性评价的方法，在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面正发挥出愈来愈重要的作用，评语的形式也越来越多样化。尤其是一种全新的评价方式已被广大教师运用，也倍受学生和家长的欢迎，那就是——爱心评语，笔者在此想探讨的是，爱心评语的内容构成及特点问题。
众所周知，对孩子们来说，每个学期末，都会从班主任手里接过素质教育报告单，他们最迫不及待要做的事，就是阅读老师给他的评语，要知道，这可意味着他一个学期以来的表现，在老师心中的地位啊！对家长来说，自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关心的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成功的喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢？笔者认为，爱心评语应有以下几方面的内容：
一、 以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。
苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。”我们的素质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。二、以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体
我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励” 的区别。
“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。“赞扬”的结果是，一方面学习可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。另外，对于小学生来讲，这种结论性的赞美语言也不利于他们正确地认识自己。所以，在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。
我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。
首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。例如：
▲你酷爱学习英语，获得了区英语比赛的优胜奖；每天一次班会，你都要付出很多，从找材料、帮助同学练习到写串词和当主持人等，你都那样尽心尽力……
其次，要肯定学生在本学期的明显进步。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。实践证明，这是最有效的教育方法之一。班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。如下面一则评语：
▲还记得上学期奢武功对你的希望吗？这学期你的确变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。更可贵的是，你克服了住处离学校远的困难，一个学期没迟到过一次……
三、以肯定学生良好的心理素质为评语的'高潮
近几年，小学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。
笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。
针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价。
我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：
1、有坚定的自信心。自信心是一个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：
▲你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的孩子，事实也证明了这一点。
2、有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：
▲在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力。
3、善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的一则评语：
▲你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；为了做好老师的小助手，你无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你。
四、以指出今后应努力的方向为评语的结束
在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。
需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后应发扬的长处
▲我真为你高兴！因为你交上了“书”这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的小干部。
方式之三：运用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。
方式之四：巧妙地运用名言、警句
▲虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家！
爱心的作文 篇10
在星期一的升旗仪式上，校长为我们讲述了一个不幸的消息，我们学校五(3)班的张高源同学不幸得了白血病!
我刚听到这句话的时候，不由得打了一个冷颤。天啊!白血病，它几乎是一个不治之症，很多人得了这种病，却没有几个人能健康地生存下来。他的`爸爸妈妈为了治疗他的病，花去了所有的积蓄，卖光了所有的家产，又向亲戚好友借了很多钱，家里已经是负债累累了，现在又需要做一次大手术，医药费竟高达50万元。50万元!!对一个普通家庭来说简直是个天文数字，我震惊了!50万元!天哪!他们现在的生活已经够困难的了，又要面临这么高昂的医药费。
小高源现在正处于病危状态，如果不及时做这次手术，或许就会有生命危险，他正在以顽强的意志与病魔作斗争，徘徊在生死的边缘。
学校倡议大家应该献出自己的一份爱心，把自己的零花钱拿出来，救助这位可怜的小高源。
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