传话游戏作文汇总【15篇】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的传话游戏作文，希望能够帮助到大家。
传话游戏作文1
哈哈哈……这是什么声音？哦，原来他们在玩有趣的传话游戏。
上课了，王老师一进教室就大声说：“今天，我又给大家带来了一个游戏。”说完王老师就在黑板上写了‘传话游戏’。同学们高兴得不得了，笑的笑，说的说。有的说：“今天的游戏课，一定比上次的.更好玩。”教师像炸开了锅。
游戏规则：老师随意点六名同学走上讲台，排成一行，然后把一句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，第二位同学再将悄悄话传给第三位同学……以此类推，最后一位同学大声宣布自己听到的答案。同学们分为两组，第一组的名称“必胜队”，第二组的名称“红云队”。
第一组上场的同学有：吕卓桐、马晓光……他们陆续上了台。按高矮不一的顺序站成“一”字，我是最中间的，王老师蹲下身来，躬着身子，用手捂着嘴给吕卓桐传话。吕卓桐马上转身传给了旁边的马晓光，快传到我的时候，我心里怦怦直跳，会不会传错呀！我把听到的答案，传给了旁边的一个人：“凤凰山上飞凤凰。”不知是怎么回事，最后一个人竟大声地说：“凤凰山上凤胜凰。”这话一出口，同学们便哈哈大笑起来，有的笑得趴在地上，有的笑得趴在桌子上。七个字，六个人，就传错了。这多么让人好笑！
第二组是梁益霖、王玉惠……王老师给梁益霖传话，最后传给王玉惠，王玉惠大声说：“一块石头往上滚。”哈哈……明明是一块石头往下滚，怎么向上滚呢，真好笑啊！
这个故事告诉我，我们不要轻信传话。
传话游戏作文2
这是一堂有趣的“语文”课。
我们熟悉的语文老师没有拿教案，没有发考卷。这是要讲什么？在我疑惑的时候，她居然平静地说：“今天我们来做个游戏！”这葫芦里卖的什么药？我心想。“传话游戏！”——虽然是个老套的游戏，但总比抄写、默写和考试好。班级同学的脸上都露出了浅浅的笑。
老师从兜里掏出一张小纸条，边展开边说：“为了公平起见，今天每组的第一排的同学，请到我这里来，一同了解要传的内容。回到座位后，我喊开始，再向你身后的同学“保密”传递。最后一位同学确认内容后，举手示意我。我们依次公布答案。传递最准最快的小组将成为获胜组！”
话音刚落，第一排的小个子们都冲到了老师那里，伸长了脖子看那小纸条，然后陆续地边走边嘀咕回到座位上。我坐在第三排，不断地和前后同学说：深呼吸，加油干！我们互相打着气！
“开始！”
第一排的小豆子开始传话了！前面的这两位仁兄好似出了问题。第一遍说完，我前面的仁兄皱了皱眉，摇了摇头。我想：这是啥呀？小豆子又附耳传了第二遍。听的人依旧摇头，又以失败告终！好像很难！第三遍传递终于成功了！我急忙侧身朝前伸直了脖子。心想：真的这么难么？我得把时间抢回来！前排仁兄已经转过身，把他冰凉的手搭在我耳边。他一张嘴，就有一股热气吹响了我。好痒！但是我已经顾不得了。让我们传的话有点奇葩：汪洋约肖明去移秦山。我又趴在他的耳边重复了一下。前排仁兄撇着嘴点了点头！好吧！我把它传递下去。后排的大哥听了，左右的眉毛迅速搭在一起。然后，他揪着我的耳朵急急地说了一遍。我确认了，也是无奈地点点头。
我们输定了！因为这句话不科学啊！
可是，我们还是认真地传着，重复着。我们这一组，一个接一个地垂下了头。有的'组已经示意老师传完了，而我们还在传着，重复着……
另外两组分别公布了答案：“王洋约小明移秦山”；“汪洋约小明移泰山”。
听着结果，我似乎明白了游戏的意义：一个人不能乱传话，不能随意改变别人的话。
我们组的大高个用蚊子般的声音怯怯地说出答案，附近别组的人听了哈哈大笑。老师好似要我们出丑般要求说：“大点声告诉我们吧！”大高个涨红了脸，怒吼着说了一遍：“汪洋约肖明去移秦山！”
啪、啪、啪……老师竟然微笑着鼓掌，她说我们的答案是正确的！我们却有点呆愣地看着她。她接着一字一顿地说：“这个游戏就是为了告诉你们，上课要认真地听讲，活动要给队友信任！”
我静静地听着，每一个字都重重地敲打着我的心……
传话游戏作文3
这学期，我们渝水的同学们和老师玩过好几次课堂游戏，而最让我们难以忘记的要数那次有趣的传话游戏。
记得那天上午，付老师满脸微笑地走进教室。她是我们班的语文老师和班主任，个子比较高，人也长得很漂亮，大家都非常喜欢她。“同学们，我们这节课来玩个游戏，大家有没有兴趣?”听到这清脆而又慈和的声音，我都有点不敢相信自己的耳朵。原来今天又学到《语文天地》中的一个小游戏内容了。同学们控制住自己的音量喊了声：“耶!”，但这里是上课的地方，即使非常高兴也不能太随便，我们都摇着手做了个“V”字形的手势。
游戏就要开始了，老师先给我们讲清游戏规则，然后随意叫几位同学上讲台，排成一列，老师神秘地对第一位同学说了一句简短的话，然后第二位同学把他(她)听到的话传给第三位同学……依次类推，一直传到最后一位同学。最后一位同学报出听到的是什么话，如果与老师说的'一致，就表示游戏成功了，如果不一致，就意味着游戏失败。我们的兴趣一下子就高涨起来，纷纷举手要求参加。点到名的同学都兴高采烈地走上讲台，付老师先弯下腰，捂住第一位同学的耳朵，轻轻地说了一阵，这位同学若有所思地点点头。接着，话被传到第二位同学那里了。就这样一直传下去，传到最后一位胡颖鹏，他站起来稍微想了一下才说：“我是四，你是十，说话舌头要伸直”。第一位同学报出正确答案：“我是十，你是四，说话舌头没伸直”。大家听了，都哈哈大笑起来，连老师都笑得用手捂着肚子。之后，付老师又让我们分组进行传话游戏，尽管我们都传得非常认真，可其中闹的笑话还是很多。整堂课下来，我们个个都乐翻了天。
后来付老师深情地对我们说：“我们做什么事都得认真去做，如果传话的人都很认真的话，相信你们一定会成功的。” 这一下我们终于明白了，不管是多么简单的事，我们都要全力以赴地去做，只有这样，成功离我们才不再遥远。这次有趣的传话游戏，将永远留在我的记忆中!
传话游戏作文4
“蛋哥有蛋哥，鸽蛋里有个蛋?”只见邵佳琪像个迷茫的孩子，不自信地报出了答案。紧接着教室就像海浪冲打着礁石一样，同学们不禁发出小鸟般的笑声，足以说这声音简直可以“毁天灭地”。
游戏规则：一个人看字传给下一个人，一直传到最后对比答案。当听到规则后，同学们纷纷活跃起来，像二月的春雨，那时我心里像湖面泛起波纹，迫不及待地想开始了。
当第一个人带着沉重的步伐，双手握拳，脸上露出得意的笑容，抬起胸口看题时，像极了运动员上去拿奖，而同学们只是台下以眼神暗示的观众。我像狼一样，死死地盯着纸，像盯着猎物一样。当他看到题目时，他眼睛瞪得像铜铃般那么大，不安分的双手烦恼得摸着头。看到这一幕，我心想这局赢不了。当他发出“叽咕，哈哈”，我忽然觉得他就是小鸡没头绪地向我传话，他用双手抱着我脑袋，还时不时摇晃着我，我十分迷茫，也十分好奇。就连旁边的同学都哈哈大笑，而我印象最深的是吴子墨，别人都像机关枪一样“哈哈哈”只有他若无其事的看着我。当第一个人传完的.时候，他脸红像一个苹果，而又像一个定时炸弹，好想马上就要炸开。无辜的笑容看向我，迷茫的眼神看老师。
时间过得很快，不知不觉就到了最后一位同学，他不急不忙接接巴巴地说道：“蛋……哥有蛋，鸽蛋有个蛋。”只见教室像炸了锅一样喧闹，有的人拍着桌子，有的人发出笑声。
快乐的笑声传出教室，快乐的东西进入了我的心，游戏是我的朋友。
传话游戏作文5
“哈哈哈……”一阵笑声从五（7）班的教室里传了出来，这儿正在进行一个传话游戏。
今天上午的语文课上，丁老师让我们进行了一个传话的游戏。老师先选择了八个小组代表，我也在其中。
我们把脑袋凑到老师跟前，仔仔细细地看了一遍老师写在纸上的“小良赶着一群羊，路上碰到一只狼”这句话，就争分夺秒地跑到小组里，传给下一个同学。
我凑在沃昭欣耳旁，轻轻地告诉他纸上的内容。“啊？噢。”他有些糊里糊涂。当我还想说一遍时，沃昭欣早就跟高梦琪传话去了。我着急得像热锅上的蚂蚁――团团转，也不知他听清了没有。
传话的过程中，我们组的同学不是慌慌张张，语无伦次，就是附耳倾听，生怕漏下一个字。最让我担心的'是高梦琪，她平时成绩就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小组都传完了，接下来该汇报了。
第一组首先汇报。“小良赶着一群羊。”邵书豪站起来，结结巴巴地说，“小……小羊碰见一只狼。”听完后半句，大家乐不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我们组了，我们组的汇报者是林舟杨。我心里忐忑不安，紧张地看着他，想：林舟扬，你要为我们争口气啊！
林舟扬慢吞吞地说道：“小明看见一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更离谱的还在后面。紧接着，“就像看见一只狼”又从林舟杨嘴里蹦了出来。这下子，教室里炸开了锅，同学们有的前拥后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼泪，连丁老师也情不自禁地笑了起来。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的欢笑中，我却突然陷入了沉思。失之毫厘，谬之千里，这仅仅只是几个人，就会传得牛头不对马尾，如果是许多人，那结果不堪设想。那又如在课堂中，每个人都以这样的态度去对待，那我们就会失去许多宝贵的知识，浪费了光阴。所以，学会倾听很重要，只有学会倾听，我们才能获得更多的知识，交到更多的朋友，才能取得成功！
传话游戏作文6
今天中午，我们玩了一个“传话”游戏。
游戏开始前，老师宣布了规则：每组第一位同学去老师那里看一下“传话”的内容，再去传给第二位同学听，但是，传时只能说一遍，不能被第三位同学听到。传到每组最后的一位同学，在黑板上写下听到的内容。
开始传话了，只见朱槿文把手捂得紧紧的，在胡睿耳边轻轻地、小心翼翼地说着。而胡睿听完以后一脸茫然，犹豫了好一会儿，突然，若有所悟，兴冲冲地一边笑着一边与朱珈辰说着些什么，传完后，笑得前仰后合，简直要趴到地上去了。我想：传话的内容一定很有趣。不知不觉，我们组传到了我，蒋瑶双手拢成喇叭状，轻轻对我说：“有一位同学说昨天下了一场雨，我被淋成落汤鸡了。”一听完，我不敢耽误半会儿，直接向我后面的一位同学——陈郝梦焱开始复述，但在我说到一半的时候突然卡壳了：完了，蒋瑶刚才和我说什么“汤鸡”呀？但看到周围同学传话都已经传到了一半了，而我们组才传到第三个我，就不管三七二十一，随便编一个应付了事吧。传话游戏在热火朝天地进行着……
不知不觉，已经到最后一位同学上黑板来写答案了。黑板前的同学有的踌躇着，写了半句话；有的`在黑板前抓耳挠腮，一字未写；李唐潮同学的答案更是令人脑洞打开： “一个铜钱昨天被猪摘了”。“哈哈哈……”全班哄堂大笑。最后老师公布答案：“一个同学说，昨天下了一场雨，我被淋成落汤鸡了。”没想到竟然没有一组传对。
传话游戏在一片欢声笑语中结束了，我们明白了：“耳听为虚，眼见为实”。我们不要随便相信他人的传言，因为有时传话者会加入自己的感受，结果可能已经与事实大相径庭。
简评：小作者通过仔细观察游戏者的神态、动作等表现，用通顺、形象的话语表达出来，游戏的过程写得清楚而又具体生动。结尾揭示 “眼见为实，耳听为虚”道理，画龙点睛。
传话游戏作文7
在今天的作文课上，老师和我们玩了一个有趣的游戏。
首先，老师宣布游戏规则：首先，请各组第一个人画一张纸条，背下来，比赛开始后传递。这句话到了最后一个同学，那个同学就写下来，谁快谁准，谁就是赢家。
激烈的竞争开始了。既然我是第三组的第一人，我就先传一下。我把手卷成喇叭状，贴在二同学的耳朵上，慢慢把话传给他，希望他能听清楚。当我回到座位时，我看到同学们都在慢慢来；有的人脸上挂着微笑，仿佛胜利在握；有些摸不着头脑，一副莫名其妙的样子；有的急得跺脚；有些人对别人的失败幸灾乐祸；其他人很焦虑。如果我再看我们组，我的心跳会更快。
转眼间，游戏结束了。是时候检查答案了。四组的答案五花八门，每一句都值得一看。第四组句子的.主角不知道什么时候改名字；第三组句子只写了半句；第二组句子正确率最高，老师给了98分；最有趣的一句话是第一组。他们的句子倒过来说：“小羊追的狼遇到了一群羊。”一开始我们都傻了眼，后来就忍不住笑了。老师也幽默地说；“这是什么羊！"
最后第二组赢了。虽然输了，但是我们很开心。大家由此明白：说清楚，听仔细。
传话游戏作文8
“哈哈……笑死我了……”教室里传来一阵笑声，你猜我们这是在干什么?对了，我们在玩“趣味传话”呢!游戏规则大家应该都知道，就是一个人编话，几个人传话。到最后一个人时，他就把话说出来看对错，我们很快进入游戏阶段。
老师点了我们小组，把话给王煜瑶同学看后，便传了起来。前面的蒋臻昱伸长脖子，像想吃白云的长颈鹿一样，用手围着耳朵，想听得清楚一些。
到我了，蒋臻昱把嘴靠在我耳朵边，只听见耳边传来一句模糊不清的话：“老虎吓老鼠，老鼠炖老虎。”我赶紧将听到的讲给后面的'成晟听。成晟弯着腰，活像一个小老头，我坐在椅子上又扭头又扭腰，感觉要被人拧成一根麻花似的。好不容易靠近她的耳朵，我带笑把蒋臻昱传给我又讲了一遍，成晟听后，又摇头又皱眉，俨然一幅生了气的倔强小老头的模样，原来他没有听清楚。
过了许久，最后的同学——李雨泽听了成晟的话，好半天才站出来说道：“老鼠吓老虎，老鼠躲老虎。”全体同学笑了起来，“哈哈哈，呵呵呵!”笑笑接连不断。
我们今天玩得真开心。
传话游戏作文9
今天上课时，老师对我们说：“今天我们玩游戏吧！”我们听了，有的高兴得跳起来了，有的听了，说：“老师是不是骗我们的。”有的说：“这游戏会不会很难玩。”
老师说今天玩的'游戏是传话，老师把手拢成“喇叭”的样子，把一句话传给第一个人，第一个人也是这样传给后面的人。传到我了，我再把话儿传给后面的人，直到最后一个人。结果他把话传错了。
第一组的人开心极了，我们组和第三组一点也不开心。下次我们一定要努力。
传话游戏作文10
我回想起四年级时玩的传话游戏，还真有意思咧！
那一天，我们玩得很开心。老师准备了四张纸条，让每一组第一个人看一遍，之后，便继续把纸条上写的话传下去。最后，让后面一个听到的同学把自己所听到的话写在黑板上。
游戏开始了！我们这组的徐国龙走到讲台桌，快速的瞄了一下纸条，便疾步往回走，边走嘴里还不停嘀咕着。他回到位置上，马上把嘴贴到了同桌的耳朵上，轻声说起来。他同桌听了，得意扬扬的，还向四周看了看，才把这话传给后头的同学。
这样一传十。十传百，我发现我们组传得最快，不禁有点儿沾沾自喜。同学们都快乐地玩着游戏。马上要轮到我了。我按奈不住心中的激动和喜悦之情，大声地叫了一声“快点”，弄得同学莫名其妙。终于轮到我了。同学一字一顿，口齿清楚地告诉了我。我还时不时地向四周扫视，生怕有人偷听了。班级万籁俱静，只听见同学们的呼吸声。因为，这时游戏已结束。大家呆呆地望着黑板，空气好像冻住了似的`。一个字，两个字，三个字，黑板上粉笔沙沙作响，离结果近了。可同学们哥哥都抓耳挠腮。站在黑板前面的同学也你望望我，我望望你。哈！四个组的人写了四个样的字儿！过了一会儿，全班都开锅了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同学抱着肚子直喊着“肚子疼”；有的同学抱着同桌狂笑不止；有的同学差点摔倒地上。
经过这次游戏，我得到了一个启示，耳听为虚，眼见为实！
传话游戏作文11
一个阳光明媚的下午，我们在教室里玩了一个有趣的传话游戏。
我们按一二一二的报数方式，分成两组，我坐在第一组的第一排，老师拿笔在纸条上写要传的话。我心里祈祷：老师啊老师，希望您写简单一点，求您了。我的心像一壶烧开的水，咕嘟咕嘟的沸腾。等她写好，递到我手上，没想到老师竟然写了“巴老爷有八十八棵香蕉树。”这句话不仅长，而且有难度。我不怕有神一样的对手，就怕猪一样的队友。我仔细看了两遍，终于记住了，接着我转过身子，跟后面一个同学说，我举起手，弯着腰，伸长脖子凑近她的耳朵，一字一句，讲的清清楚楚。我真希望这个同学能完整的`传给下一位同学。他终于听清楚了，点点头，又转过身传给别人……我等啊等，犹如热锅上的蚂蚁。很快，后面的同学传完了，最后一个同学写在纸条上。我很激动，心里七上八下，不过他真让我失望，他写的是“菜地上种了八十八棵香蕉树”。另一排的同学都嘲笑我们，可我并不灰心。
这个游戏虽然失败了，可它让我明白小组成员团结合作的重要性。
传话游戏作文12
我玩过很多游戏，但是最好玩的游戏，一定是今天老师教我们玩的传话游戏！现在想起来我都觉的激动。
老师把我们分成两组，叫每组的第一个同学上来传话。我很幸运成为第一名同学。老师把我叫上讲台，把嘴贴在我耳边，虽然声音模模糊糊，但是我还是听见了她说的是“今天我生日”
我点点头，表示明白了，然后就急忙把嘴对着下一个同学的耳朵，小声重复了老师的话。下一个同学也这样传着……大家就这样你一句我一句的'把话传出去了。可是，最后从小明嘴里说出来的的话竟然是“今天你过生日”。
虽然我一直在旁边提醒他，甚至憋的脸红脖子粗，但最终还是……我以为我们输定了……
可是对方组最后说出的话竟然是“今晚我不能吃饭”，我们哈哈大笑起来。
最后老师宣布我们组赢了，我们齐声大喊：我们赢了！
传话游戏作文13
作文课上，朱老师组织我们做了个游戏，名叫传话游戏。朱老师的话音刚落，教室里就像炸开了锅。朱老师公布了游戏规则：每组选一个领头羊，我给他看一张纸条，然后给另外一个人传话。最后，错误率最多的为聋人组，最少的为顺风组。
老师先选好领头羊，给他们看了张纸条，同学们恨不得变成长颈鹿，看到纸上写着什么，然后说出来，得到顺风耳小组的称号。这时，领头羊回来了，游戏开始了！
我们组的领头羊把话传给陈琢，可是陈琢传给杨雨辰时就出现问题了。只见杨雨辰眉头紧锁，抓耳挠腮，仿佛想让老天助她一臂之力。这时，陈琢又和杨雨辰说了一次，杨雨辰就立刻眉开眼笑了。接下来的`一切都很顺利。
最后，我们组得了顺风耳小组的称号。老师说：“失之毫厘，谬之千里。”从这句话中，我明白了一个大道理：前面一个小错误，到后来这个小错误就可能引起一个大错误。所以我们一定要认认真真地听，清清楚楚地传！
传话游戏作文14
教学目标：
1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。
2、把游戏的情况比较具体的写成习作。
3、通过传话的游戏明白“眼见为实，耳听为虚”的道理。
教学重点：1、把游戏过程写清楚，写具体，语句通顺，不写错别字。
2、理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：调动所有感官细心观察，大胆表达。
教学实际：一课时
学习过程：
一、激趣引入。
课件出示图片，看看图片内容。
师：老师给大家带来几幅图片，仔细观察后，大家来说说图片内容。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受
（生说自己的感受，课件出示，学生完成补白填空。）
二、介绍游戏规则
课件出示游戏规则。仔细听老师介绍游戏规则。老师随意请几位同学，他们走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的'话轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。”
三、仔细观察认真表述游戏过程
课件出示观察要求。
1、几位同学走上讲台排成一行。
2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？
课件出示，学生完成补白填空。
（如：何老师身子和同学（ ），用两只手（ ），放在（ ），轻轻地不知说了些什么????
3、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容
3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。
（如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”
4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？
（如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。怎么办呢？又不能让他再说一遍，否则就破坏游戏规则了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根据我的理解随意编一句得了，反正了错不了哪去，一丝差不多就可以了。）
（学生选择看到了或者自己亲历的一个内容说一段话）
5、最后一位同学宣布答案，并与老师的答案对照。
四、揭示游戏的意义
师：笑过之后，你们会想到什么呢？
（学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，有时甚至会天壤之别。）
五、组织作文结构
1、说写作大纲
2、拟定题目。一个好的题目，可以使一篇文章锦上添花。那我们今天的作文该起个什么好名字呢？
3、今天，同学们的表现都很棒，何老师要给大家奖励。瞧，词语超市里的好词，喜欢哪些，都可以带走。（课件出示“词语超市”。）
六、作业
回家继续完成作文 。
传话游戏作文15
夕阳西下，一缕缕微风背着它们的书包回家了，天空却没有一丝丝暗光，花草树木也跳起了优美的舞蹈，让我想起那天上金笔作文的一次游戏。
那天，我和爸爸一起到金笔作文上课。陈老师让我们做一个游戏，这个游戏叫做“传话游戏”如果输了就要让一个代表喝了一杯惩罚饮料。大家听了像小鸡一样叽叽喳喳的，爸爸告诉我肯定不像老师说的那样,四年级作文。忽然觉得天空黑沉沉的，风吹过树木发出的声音感到烦躁，不是的'皱了皱眉头。
游戏开始了，陈老师给第一位同学看了看句子，后面的爸爸们，伸直了脖子向前看，我也伸直了脖子，心里不时地嘀咕着：“到底是什么？到底是什么？”同学开始传话了，传到我的时候，只隐约听到对方在讲“妈妈骂马，马快，妈妈追马”“好，记住了！”我心里一直念个不停那个答案，告诉了在我身后的爸爸，爸爸一脸疑惑，再问了一遍，传给了后面。当传给后面时，我们张望着。最后，陈老师把“妈妈赶马，马快，妈妈骂马”写出来，我们意识到输了。
虽然我们被惩罚了，但是我们和爸爸们的脸上充满了快乐、幸福的笑容。
望着那满天大大小小、忽明忽灭的星星、不由得想感谢它们，陪伴着我们度过这个难忘的父亲节。
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