实用的四年级作文(共5篇)
在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的四年级作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级作文 篇1
一个冬天的早晨，西北风呼呼的吹着，河面上结了一层厚厚的.冰，小松鼠、小白兔、小狗、小猫和小猴都来到冰上玩。
小狗溜冰溜得可好呢，小松鼠说：“我们大家一起跟小狗学溜冰好吗？”小白兔小猫都说好！只有小猴不服气，它说：“溜冰有什么了不起，我才不跟小狗学呢！”说完就走开了。
小松鼠、小白兔和小猫向小狗学得很认真，没多久它们都学会溜冰呢。有一天，它们举行溜冰比赛，小白兔、小松鼠、小猫、小猴做好了准备，小狗做裁判，小狗一放口哨，小动物们都像离弦之箭一样朝前溜。可是，小猴刚起步就摔了个大跟头，头撞在冰上，疼得哇哇叫。
小动物们听见叫声后连忙往回溜到小猴身边，亲切地问：“小猴你怎么啦？”小猴流着眼泪说：“我头痛。”大家一看，都叫起来：“哎哟，你头撞出了个大包，小猴啊，你以后可要虚心学习，可不要再逞能了。”小猴这时才知道自已错了。
四年级作文 篇2
时间就像流水，转眼间，从万物复苏的春天至冰天雪地的冬天，一年就快过去了。回忆这个难忘的20xx，说实话还真是有些舍不得，舍不得一年里的酸甜苦辣与喜怒哀乐。
最让我记忆犹新的.事就是三月份发生的“马航失联”事件。当这个事件播出时，我震惊、我害怕、我虔诚的祈祷。我震惊马航会突然失联、害怕飞机会坠毁、祈祷飞机的上人都平平安安。我每天都会看新闻，当过了好多天还没有找到“马航”时，我深深地叹了一口气……，感叹事情的变化无常、感叹生命的脆弱、感叹人是那么渺小，灾难降临时我们束手无策。
20xx年我最遗憾的事是数学竞赛没能得到满分。一时失误我做错了一道判断题，失去了一分，使我与第一名失之交臂，为了这次比赛，我付出了很多，每天都做好多题，学到很晚，结果没能如愿以偿，最后得了个第二名。我很遗憾，也很伤心，不过我也会继续努力。
最让我高兴的事是我收获了一份珍贵的友谊。她叫梁佳宁，是我“现役”同桌，她稍稍有一些胖，脸黑黑的，经常梳着马尾辫。她对我很好，我没橡皮她给我，我没铅笔她也给我……，时间久了，我们就成了最好的朋友。
一年里发生了许许多多的事，为了学习，我不辞辛苦报了许多学习班。在全校作文大赛中得了一等奖。这真是一个难忘的20xx啊！我期盼着20xx的到来。
四年级作文 篇3
八月四日，我、李锦涵、刘沫涵、费煜涵、祁泽宇、张睿之去了阳光雨露农场来到了一年级七班的豆豆园，那里的草长的又高又大，家长都开始拔起了草而我们却袖手旁观，过了一会儿摘起了劳动果实，又吃起了西红柿，味道香甜可口，而且还是无公害的`，比起外面超市里的西红柿好多了，我一口气吃了三个西红柿，第四个吃的不到一半时我的一颗牙就扑通掉了下来。过足瘾后，我们又开始摘辣椒有红辣椒、绿辣椒其中绿辣椒有大有小，然后我们又开始摘茄子，摘的茄子有长有短，摘了一大堆，然后把蔬菜一分就拿着自己的蔬菜兴致勃勃的各回各家了。
四年级作文 篇4
我的家乡在宜昌，是一个远近闻名的旅游城市。这里有很多著名的风景区。今天，我终于可以去欣赏三峡大瀑布的雄伟壮观了！
坐了半个小时的车，走了半个小时的路。大汗淋漓的我来到了三峡大瀑布这美丽的风景区。只见这里被群山包围，遮挡住了炎炎的烈日。水上有几架水车在水里咯吱咯吱地转着，水车架上布满了青苔，有些地方开始腐化，显露出岁月的痕迹。
沿着山间小道向前走，走走看看。忽然前方传来轰隆隆的声音。很快就到了大瀑布跟前。只见一帘水幕如同洁白的水晶玉带悬挂在峭壁上。垂落的河水溅落在礁石上，那声音震耳欲聋，好像千万名士兵喊着冲锋号，杀向敌人。
瀑布下方有一条回转隧道，像极了西游记里的'水帘洞。隧道口的上方就是瀑布，远处望就像是水做的门帘。进入隧道内，十分凉爽。洞顶有许多孔，或许是瀑布的水冲击造成的吧。
纵观三峡大瀑布，就是一条大河从悬崖峭壁上垂直倾泻下来，溅起的水花被阳光照射，耀出五光十色的光斑，美丽极了。
三峡大瀑布真是一个壮观的风景区啊！
四年级作文 篇5
【基本内容】
作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目
执教年级：四年级
【教学目标】
1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
【教学重点】
1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
【时间和场地安排】
本文教学课时：二课时
第一课时教学静物，对静物的外貌描写;第二课时教学想象，对静物的“活体”进行合理的想象并付于生命的活力。
准备：1、洋娃娃、小布熊(要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到)……
2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……
场地：见下文。
【教学过程】
第一课时教学(实物描写)
1、导入部分：
谈话：“今天，老师给同学们请来了一些好朋友。它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)
出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。(进一步激趣)
2、引入主题：
谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢?
观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。(讨论)
【设计理念】
学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想。只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的;只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
3、进入主题：
⑴初步观察讨论：
学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。
⑵教师提示。
⑶分组进行：
①分组、分玩具。(给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。)
②分组进行观察，可以触摸、把弄，体会五官的各种感觉。
③互相说一说自己的体会和感觉。
⑷深一步观察：
从色泽的'变化，从体形的不同，
从作用、功能的不同，从它对“我”的影响。
【设计理念】
俗话说：“实践出真知”，自己动手往往好过听别人的诉说。同样对于写作文也要求能自己去体会，去抓住灵感。特别是小学生还不会从别人的言词中去体会一个只能看，不能触摸的东西，所以给学生一个自己体会的机会，比说一大堆要好。
4、深化主题：
⑴请同学们说出你观察的玩具的不同特征。(板书：学生的观察结果)
⑵把学生的各种感觉也说、写出一来(板书：……)
5、回归主题：
请同学们动一动笔，写一段描写你看到的布娃娃的外形特征的小短文。
6、教师提示一些特别的地方，给下文的写作做铺垫：
①玩具的各种生理作用。
②玩具的行动方式。
③付于玩具一定的性格特点。
④给玩具一些唯一的特性(特殊性)。
【设计理念】
有了充分的材料和一定的思想准备，那么作文才算可以“作”文。但学生往往不能全面都照顾到，所以在“作”时要不断给学生一些提示，一些帮助让作文更加生动具体。但在这里以一小段短文为本课时的要求，要求不高!
第二课时教学(拓展话题)
1、课前准备：
⑴道具准备：一个森林、一片草地、一座高山、一条小河、一些动物;
一片田野、一条小路、几丛小草丛、一些小动物;
一个大城市、一条条马路、一辆辆汽车、一个个行人;
……
道具可以是画图，也可以纸板模型。(根据你要展现的活动环境而定)
⑵场地准备：教室布置、座位布置。
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