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想象的作文

时间：2024-07-19 12:12:36 想象我要投稿

想象的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的想象的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

想象的作文

想象的作文篇1

　　现在我们的房屋合适我们住！但未来的房屋肯定比现在还要好！

　　未来的房屋肯定很先进！未来的房屋可能有先进的设备！比如有多功能玻璃，既可以让房间变得温暖，还可以将室内变得很凉爽！它可以叫变温玻璃。如果在夏天，室内将会因变温玻璃变得凉爽，如果是在冬天，会变得很温暖！

　　房屋还可以飞行，让人们一起登上月球！屋内还有宇宙服，让我们在宇宙上也能够呼吸。人们登月就轻而益举了！

　　屋内的厨房会自动烧饭，到点了，房内的闹钟会变成机器人，把你叫醒，如果它叫不醒你，会帮你刷牙，洗脸，把你送到车上，送到学校，如果你还没醒，没办法，打你一拳，你肯定会醒的。

　　我们现在的生活这么好，一定要好好学习，为祖国母亲做点力所能及的事，将来设计这个、房子的.，可能就是我们，如果我们好好学习，将来这房子有可能就是我们创造的。

想象的作文篇2

　　每天走在马路上，看到各种各样的汽车。我想，要是我也能发明一种超级汽车该多好呀！现在让我来给大家介绍一下我想像中的汽车是什么样子的。

　　首先，这辆车的外形像一架直升机，颜色是天蓝色的，让人看起来很舒服，车顶上方有一个螺旋桨。下面我来介绍一下这辆车的内在结构吧：这辆车有五个房间，分别是驾驶室、卧室、卫生间、厨房和客厅。

　　驾驶室的.里面有一排排坐椅，有红外线夜视仪，有电子计算机，有各种分析仪器报警装置等先进设备。车内有一个按钮，遇到紧急情况时按下按钮，汽车就像直升机一样飞向天空，这样就可以避免各种交通事故的发生。

　　这辆车最大的优点就是非常环保，因为它不以汽油为燃料，所以没有油门，只有一个加速器，一按加速器，汽车就可以前进了。

　　希望在不久的将来，通过努力学习，在我长大后能专心研究想像中的汽车，让它能实现我们无人驾驶的梦想。让人类能拥有一个节能，舒适，并且能自动移动的还会飞起来的房子。

想象的作文篇3

　　不知道你们看到这封信已经是什么时候了，但是我可以现在就让你们知道三千年前的世界是什么样子了。我先跟你们说喔：三千年前的世界，我在电视新闻上看到许多空难事件，还有一些国家有战争，不过我是出生在中国的，所以我们没有被波及到的啦!

　　我虽然那时可能已经挂点了，可是我还是想知道，三千年后的世界是长怎样了，你也可以写信告诉我，我是就要等我投胎后才能看了呢，哈哈，不过你还是要写信告诉我哟!我投胎之后再看吧，不过那时候我也已经不知道投胎几次了，可能现在就在你旁边哟，看看你旁边的人吧!

　　现在有时也会有食物事件，像塑化剂那些有的没的恶心又不营养的物质，还有酱油事件啊。多?超多的.，还有案件不定期啊?很多很多的。

　　虽然我知道的只有这些，可是我在写这封信时才十二岁而已啊!所以知道的并不多，但是我知道我现很幸福了，有得吃有得穿，希望你也可以幸福，那时候应该科技都很发达了，希望在三千年后的未来，可以看到这封信。

想象的作文篇4

　　我的生日在10月。也许是老天眷顾我，于是，发生了一件不可思议的事。

　　一张桌子上一个超大的生日蛋糕，四周是蛋卷冰淇凌映入我的眼帘。这时，爸爸妈妈不知从哪儿跳出来：“祝你生日快乐！”我们一起吃蛋糕，家里其乐融融。吃过晚饭，我进了卧室，摆弄着我的小猫钢笔。突然，我的身子飘了起来，我吓得闭上了眼睛。待我睁开眼睛时，发现我已到了另一个星球。我想说话，却只能发出：“喵！喵！”的声音。我呆住了，我已变成了一只猫。

　　我沿街走去，见周围的都倒着走路，大头朝下，并且也只会猫叫。我四处游玩，见一处商标：维卡多星球新产品：自动清洁机。此清洁机性能良好……我的眼睛盯住了“维卡多星球”五个字。难道我到了维卡多星球？这个星球的名字蛮熟的。于是我迅速在大脑里搜索这部分的知识。我在书上读过关于这个星球的书籍。书上写这个星球的人不会说人类的语言，只会猫叫，但叫声也有含义，可以相互交谈。我试着：“喵！”了一声。意思是问你们为什么倒着走，果然灵验，他们也：“喵！”了几声。我听懂了：这儿的人都是这么走，这个很正常。他们也从没见过我变成的这种动物――猫。

　　我和他们交谈了一会儿，知道这儿有个老人脑袋冲上，几年前来的，说不伦不类的语言。不过现在他已经学会了他们的语言。据那些人说，他会仙术。他们让他展示，很灵的。我想，那说不定是我们地球上的人呐！或许，我找他会有用。我便连忙赶去那位老人的家中。我走到门口，用脚爪轻轻地扣门，只听得里面一个深沉的声音：“喵。”我便用身子撞开门走进去。房间里全是按地球人的房间布置的，而且古色古香却不缺乏现代色彩，一看便是有品味的'人布置的。可是，那个老人在哪儿？我注意到房间墙上有个们，轻轻一推，门开了。只见老人银须倒垂，在倒立。我用猫语和他说话知道他是地球人，为适应这地方的人，练习倒立走，好使他们之间没有距离。他还说他在地球时曾学过魔法。我一听，忙将自己的奇境告诉了他，他沉思一会儿，说：“我一生成就极大，却未见过你这种情况。”我听了心情很低落，老人大概看出了我很失望，说：“不过，据我听当地居民说：有一座山是仙山，叫阿玛斯玛底斯山，形同仙女，山上有一个仙湖，名阿斯哥西斯玛雨都湖，也许会对你有帮助。可那湖到这有4500里……” 我听完后，立刻赶往阿玛斯玛底斯山。

　　走着走着，我渐渐感到疲乏，但为了我心中那个美好的愿望，我努力地跑着。可是，天渐渐黑了，我随身携带的路程表已显示我跑了2里的路程。我要多少时间才能到啊？我难过地想。我找了一些食物，在一棵超大的金风花下睡着了。我做了一个梦，梦见一个长得很美丽的女人把我托起，一直飞到山脚。待我醒来，以为做了一个梦。可仔细一看，地方大不一样。眼前多了一座巍峨壮丽的山峰。难道这不是梦？我呆住了，以为在梦中，我摇摇脑袋，试图醒来，可眼前仍是那座山峰。那座好似仙女的山峰就在眼前，仙女眼里流出两条清泉，汇集到一个湖里。我用力捏了捏自己，感到疼痛。“我真的来了。”我高兴极了。真想不到，我居然瞬间来到了这儿。

　　可我的高兴劲儿一会儿就没有了。因为我发现我在迅速变胖，连走路都成问题了。我镇定下来，很快，我发现我身子下的一朵花正在拼命呼吸，它吐出的气灌进了我的身体，我压到了它，所以它只好拼命呼吸。可我已经很大了，压根儿挪不开身，再这样下去，我会爆炸的。我很害怕，泪水都流了下来。可我发现，我每流一滴泪，身体就小一点儿，原来是我吸收的气体变成了水，从我身体流出。于是，我一个劲儿地哭，身子就慢慢地恢复到了原来的大小。我从花上跳下，长长地吐了口气。这么快恢复到原来的大小，还真有点不适应了，但是几分钟后就好多了。我适应后，快步向山上跑去…… 可山路没那么好走，特别这是一座像女神像的山。身材苗条，摸起来滑不溜手。尤其是女神的腰部，特别弯曲，又滑，我肯定上不去。虽然我有尖利的爪子，但是我没有分析这些事情就往上爬，爬了几次都摔了下去，最后一次差点把我脑瓜摔碎。我想了想：这么滑，我一定上不去，如果我能找到另一条路上山或是利用其它东西才能上山。猛然间，我看到了那朵使我变胖的花，突然有了办法。我往回跑，跑到一条河边，用一种名叫“圣母的酒杯”的一种带花纹的小花盛了一些水，带了回去，回去后，我摘了刚才把我变胖的花，走到大山前。我用爪子沾了一些水在最底下女神小腿那擦了一些水，然后把花儿的头儿冲向女神般的山，花没有水喝，这儿有水，花儿立刻粘到山上，一边喝水，一边吐气，它把气都冲进了山，山鼓起一部分，我便踩着走到上面，，我就这样弄出了1832块突起部分，石头无法吐气流泪，变了形。

　　我很快上了山顶，从山顶往下滑，滑到了阿斯哥西斯玛雨都湖边。我已从老人那儿知道仙女住在湖里，我想了想，带着刚才摘的花，把花握紧，跳进了湖。一会儿我很难受，我是猫，没有空气不能活。于是我张开嘴，让水进入嘴里，然后把花插进嘴里，花儿遇水，喝水吐气，我便有了空气呼吸。到了水底，我找到了仙女舍。仙女摸了一下我的头，我便能在水底呼吸了。仙女说：“我知道你的来意，我敬佩你的勇气和智慧。”说完把我变成人，送出了湖。我回到陆地很激动。行了8里路，到了我的家。

想象的作文篇5

　　时光如流水般匆匆逝去，小学要毕业了。除了盼望有一个好的成绩之外，我更期待能进一所自己向往的中学。

　　我向往的中学有优美的教学环境。一进校园，一排向日葵便笑盈盈的迎接同学，给人一种愉悦的心情；再往里走是一片翠竹林子，包围着一个花园。前面是凉亭，有着古代名人的雕像，每人手里都有一本名著，书香的`气息迎面扑来。身后是微风挑逗着墨绿色狭长的竹叶，沙沙作响。

　　我向往的中学有好的教室。教室的墙壁上有小孔可以减少噪音、隔音。窗户自然必不可少，既能透气，又能感受大自然的情感——雾的迷茫、雨的哀伤、雪的纯洁……如果是顶楼，还得有一扇天窗供我们想象、观赏。

　　当然，好的老师是学校的关键。教我们知识的老师一定要有深厚的文学功底，乐观的心态，平等对待每个人。当然，老师推开教室门时脸上都会露出一种如沐春风般的微笑，让我和所有同学一见便喜欢，上课都不由自主的专心起来。

　　我向往这样一所中学——它有着欢声笑语，有着朗朗书声，有着朋友般的老师，有着亲密无间的同学……

　　未来总是充满憧憬与想象的，但我也会接受现实的不完美。如果觉得现实与梦想相差太大，那么，只有靠自己的的创造来改变！

想象的作文篇6

　　有语文教育史常识的人都知道，我国古代的语文教育是与政治、历史、宗教、人伦等混于一体的综合教育，这种教育全部以文章诗赋为本位，只学习书面的文言文，远离人民群众的口头语言。直到上个世纪初年，人们才逐渐认识到语文学科必须顾及其实用性。从此，语文在中小学校单独设科，小学叫“国语”，中学叫“国文”。

　　当中国正在对很多知识和专业进行改革的时候，我们所看到的教育也在发生着巨大的变革。最新语文课教程上就有这样的变化，现在强调了对基础素质和工具用途的加强。在陈旧的教育理念上改变了学生——尤其是小学生——的开放性思维。

　　一阅读快乐感的培养

　　每一个时代都有其特定的课题。新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”。体验教学的最有效形式就是读书。关于阅读，叶圣陶先生有过这么一段精彩的比喻：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那么的桥堍站着作者。通过这道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。阅读，是激发学生学习语文的兴趣，也是使语文教学真正介入学生的生命活动的关键与基本手段。引导学生多读书，把语言文字的外在形式与精神内涵弄明白后，有着不同程度的感悟，并多多少少地化为自己的言语和精神的养料；这就够了，或者说，就达到了语文教学的目的。

　　在孩子们的课外生活中，阅读，受到的冲击是非常大的，网络、电视、数码世界纷至沓来，闲暇之余，还有多少孩子能静下心来阅读？现实生活中太多的诱惑使孩子们逐渐远离阅读，而远离阅读的又何止是孩子们呢？现代社会，时间与效率都达到一个更高的水平。知识也更加的要求其技术性和实用性。电子时代似乎的渗透在我们的生活里。到了Ｅ时代是不是就可以放弃阅读呢？其实这根本就不是个问题，什么时代都离不开阅读。文字的体现不仅仅在简单的书页里，既然有了的阅读方式，我们就可以充分利用这个有利条件，培养孩子们的阅读习惯。

　　孩子小的时候，是要从读图开始，图画形象直观，符合小孩子的阅读规律。但孩子慢慢长大，就要引导他去读文字，避免造成阅读的肤浅。比如《西游记》，从动画片开始，然后给孩子画册看，到了中年级，给孩子经过改编的文字版的书看，到了高年级，就可以推荐原著给孩子看。他可能看不太懂，家长不妨告诉他，这样的名著要用一生的时间去读，正如苏轼所说：故书不厌百回读，熟读深思子自知。总之，孩子读漫画、卡通，读鬼怪、历险，只要内容健康，就可以去读。要让高质量的文字作品逐渐占据孩子的心灵。相信随着年龄的增长，阅历的增加，阅读的广泛、深入，孩子的阅读层次会逐渐提高的。

　　大量阅读肯定对语文学习尤其对写作水平有很大的帮助，但是这种作用往往是积累的、发展的、综合的，这就需要我们首先要从培养孩子的兴趣开始。学习语文重在积累，要积累就必须多读，读书的范围要广，自然科学、社会科学都要广泛的接触和了解。在阅读中滋养自己的精神，在阅读中修整自己的言语。在进行大量阅读的过程，也就是自主建构文化意识的过程。这种接触和建构，对学生精神领域的影响往往是终身的。

　　小学阶段的学生，是在大量接触感性的语文材料、参加感性的语文实践活动中掌握语文的。说白了，他们是在读书中学会阅读，在习作中学会作文，在口语交际中学会听说的。靠学习大量抽象的语文知识，练做大量的习题，是培养不出良好的语文素养的。所以，与其给孩子买这样那样的练习册做，不如给点时间让孩子去畅游书海。享受阅读带给他们的快乐。

　　有人说，不管是穷人还是富人，阅读的快乐不分贵贱，最易求得。当完全进入书中的世界之后，所有的一切都被遗忘在书外，人间天上的诡奇风光，都在脑海中展现出一片神奇的天地。少年是最耽于幻想的时期，书中给予了我们一个神奇世界，如一片水草丰茂的大草原，正适合思维的野马挣脱羁绊，自由自在地驰骋。

　　《波士顿环球报》日前刊文指出，并非所有的阅读书目都是合适的。有些书目可能多年一成不变，已很难让现在的孩子们提起兴趣。即便其中有很多是美国童书最高奖———纽伯瑞奖和卡德寇特奖的获奖作品，但很难说有几本确实值得一读。

　　“如果暑假的书太难，那就不会有愉快的阅读体验，阅读就会变成烦心事———好像上学一样！———让他们不想再读，”哥伦比亚大学师范学院“阅读与写作工程”的主任、儿童阅读专家露茜·卡金斯（LucyCalkins）说，因为这是一个靠数量求得进步的时代，阅读能力偏弱的孩子尤其如此。“阅读应该顺其自然。”卡金斯说，“一个孩子读得越多，他的.理解力、流畅程度、阅读速度和认识力就会越强。”

　　家长如何给孩子制定自己的暑期阅读书目，一些儿童教育专家给出了如下建议：

　　1，亲身参与。要想吸引小孩阅读，不仅要通过图书本身，家长也要以身作则。读给孩子听，和孩子一起读，而且要抓住一切可以利用的时间，在树下读书，在池塘边，或是在小船上，无处不可以读书。

　　2，每日必读。度假期间，不要忘记每天给孩子留出足够的阅读时间。“如果你起得早，就在床上读一会儿书吧。”不过要记住，小女孩儿什么好书都喜欢读，哪怕是专写男孩子的。而一个四年级的男孩子，是不会读关于女孩子的书的，不管那本书写得有多好。

　　3，找到兴趣点。如果发现你的孩子特别喜欢某一本，或某一类书，最好花时间准备好同一系列，或同一种类的书。许多家长不喜欢这样做，认为这会影响孩子的阅读质量。但孩子在下一本书中读到相同的人物，会让他感到亲切和快乐。

　　4，不必为书单所限。让孩子阅读的目的，是要帮他构筑一个有人文修养的人生，而不是仅仅拿名著塞满他的书箱。所以，如果你正要制定度假计划，那就最好和孩子一起上网，好好研究一下你们要去的景点，预习一下当地的历史和文化背景。如果你家新添了一条小狗，那就去选几本跟狗宝宝有关的书。平时在家里，也别把书整整齐齐地码到架子上，不妨有意把书放得到处都是，让孩子可以随时看到它们。

　　5，爸爸也是读书郎。如果爸爸总是不给孩子读书，那么，你的儿子就可能认为，读书不是男子汉该做的事。所以，暑假到了，做爸爸的应该定期和儿子一起读读书，讲讲故事。如果你儿子上二、三年级，那就每次给他读一章，直到他被故事吸引，不等你读，自己先看下去为止。或是你先自己读一会儿，然后再请孩子接着读下去。不过要记住：千万别逼他。

　　二想象是故事的源泉

　　爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在掀起开发思维、创新热潮的今天，想象是创新的灵魂。让学生自由行文在作文创新的空间，就是让学生用自己眼睛看世界，用自己的想象和思维来讲述世界，这才是教育孩子的根本。语文课程标准总目标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”想象，在心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”德国哲学家黑格尔也说：“最杰出的艺术本领就是想象。”学生想象力的培养极其重要，所以，新课标倡导“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言。学龄前儿童主要是通过这种方式学习语言的，入学后继续采用这一方法来组织语文教学，能够有效地激发起儿童的学习兴趣。

　　童话、寓言故事是学生喜闻乐见的文学形式，而童话最接近学生的内心，反映着真挚的童心。因此，编童话故事给了学生一个释放心灵、宣泄情绪的机会。虚拟的读者可以是童话中的人物，也可以是现实中并不存在的人物。他们同样可以激发起学生倾诉的欲望。

　　哈里波特——英国女作家J.K.洛琳塑造的这个戴眼镜的传奇男孩自1998年9月进入全美国的书店，至今还一直没有跌出过畅销书排行榜，此书全球累积销售量已超过5,700万本。

　　风靡全球的《哈里波特》带给全世界一股强烈的想象性创作。但我们需要了解的是，是什么样的作者，在这样一个相对于网络全球化的大潮流下，改变了全世界的孩子——甚至很多家长的阅读习惯？我们除了名人和古典外，还有什么使我们全世界的人都为一个人、一个故事而沉溺其中？

　　一个23岁的女孩子，除了有着丰富的想象力之外，与别人相比没有什么不同，平常的父母，平常的相貌，上的也是平常的大学。大学的宽松环境让她有了的时间去想象，她的脑海中常会出现童话中的情景：穿着白衣裙的美丽姑娘、蔚蓝的天空、绿绿的草地，当然，还有巫婆和魔鬼……他们之间有着许多离奇的故事，她常常动手把这些想法写下来，并且乐此不疲。她叫乔安娜·凯瑟琳·罗琳，她被评为"英国在职妇女收入榜"之首，被美国著名的《福布斯》杂志列入"100名全球最有权力名人"，名列第25位。这就是想象的魅力，这也是想象带给我们的一种财富。

　　每个人都会有想象，但想象最终总被岁月无情的夺去，只留下苍白而又简单的色彩。在这个世俗而又讲求直接的物质社会中，人们总是认为想象与成功之间的距离遥不可及。其实并不是如此，成功与失败的分水岭其实就是能否把自己的想象坚持到底。J.K.洛琳就是这样做的。她也许就有很多想象的天赋，也许是很执着的想象享受，但她的成功，表明了人类的文明和科技直到现在，依旧需要太多太多的想象。

　　教师作为成人，与学生之间实际上存在着一种潜在的距离和矛盾。这也是中国传统教育从古至今的一种传统模式。在中国，教师就是居高临下的指导和教育，一个什么样的高师，就会有什么样的高徒。思想的影响甚至大于行为的影响。一代一代由此延续，造成了我们这个民族只有技术、没有科学的现有状况。现在，新课标的颁布强调了我们教育中想象里的培养，就是正视了我们在以往教育中的缺憾，这个新观点的提出，是给我们教师的一个重新定位的时机。新观点需要落实在教师身上。在小学阶段的孩子，想象里是超乎于成年人的。由于各方面差异的存在，在认识和理解事物上角度不同，观点不同。当孩子按着自己的思维方式去理解和表达时，成人往往自觉不自觉地影响和否定他们。现代社会提倡换位思考，可能在这方面，小孩和老师都很难做到真正的换位，但本着教育以人为本的原则，作为成年人的老师，应该真正在大脑里牢固树立孩子是首位、创造是基础的概念。

　　儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那就失去了初期教育中发现、培养的教育意义。教师成了制砖机，学生从各个方面都是酷似雷同的。现在，这种结果已经引起人们担忧：大量的小学生由于不会写作文而失去对写作的兴趣，他们面对题目不知所云，下笔艰涩，言不由衷。有的甚至从小就养成了研究老师所好的习惯，喜欢跟着老师的思路走。很多学生对作文的感觉就是——抄或者编。学生习惯了命题作文。养成了在作文里夸夸其谈、生编硬造的惯性。很多作文就是抱着哗众取宠的思想来写的。作文成了学生对社会的理解的侧影。教师对学生的评价也是表述着自己的文学取向和社会价值。学生一方面投其所好，一方面简单应付。看现在孩子们的作文，就感觉不到他们还是天真的孩子，立意和修辞完全就是成人的角度。似乎我们和他们之间已经没有了年龄的差距。只有熟谙学生的心理，才有助于减轻这种差异造成的错位现象对学生产生的心理压力。

　　朱自强先生在《小学语文文学教育》一书中写道：“儿童思维是文学性思维……幼儿的语言也是文学语言遍布的语言。”的确，当看到大蚂蚁和小蚂蚁的不同时他们往往想不到是品种的不同，他们会说“呵，蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝在散步呢！”看到月亮穿过云朵，他们会说“哈哈，月亮姐姐跟着我呢”！这种文学性感觉、思维和语言，这种艺术的本能在小学阶段的儿童身上，显示着强大的力量。我们要求学生讲自己的话就要注意到儿童的这种缪斯天性，“必须采取某种措施来保持从学前儿童文化到学校文化转换的连续性。这样一种新的思维方式以承认具有缪斯天性的人是儿童文化的成员为前提。只有通过这种方式，学习过程中的压抑才能被减少或被消除”……所以，作文教学中只有尊重儿童独特的审美体验和儿童化的语言，才能真正解放儿童的手脚，让他们写真话，写出自己的话。

　　对于小学生来说，他们对身边事物的观察体验，常常是在自己的兴趣爱好的心理驱动下进行的，而且他们观察的视角也是一种“孩子”的视角。儿童对观察的注意，首先是因为对象引起了他们的兴趣，正是兴趣诱发并支配了儿童的观察行为。上课中，一只蝴蝶飞进教室，老师并没有阻止孩子们对蝴蝶这个不速之客的好奇、注意和驱逐，而是利用了这只蝴蝶，引导学生把观察到的写下来，使学生写出了《我们的小客人》《美丽的蝴蝶》等精彩的习作。

　　求新求变心理。小学生喜欢新鲜和富于变化的事物，因而在作文练习中，他们喜欢有趣的题目，他们乐意尝试感兴趣的内容。在实际教学中发现，《我想变成——》这样的题目，尤为让学生喜欢；《我想变成一个超人》《我想变成一个机器人》《如果我是我的爸爸》《我想变成加菲猫》等，都带有鲜明的个性色彩，也反映了儿童不同的生活体验和对生活的独特理解。写《如果我是我的爸爸》的，是一个男孩；写《我想变成加菲猫》的，是一位胖胖的男生。而写《我想变成一个超人》的小女孩，竟然写道：“假如我是一个超人，我一定要去很大很大的沙漠里，看看是不是有很多的星星都藏在那里。我还要去很深的海里，去找美人鱼做我的朋友”。

　　小学生对现实生活的理解，往往是从孩子的角度和意识来感受的，他们对外在的事物有着自己的判断和解释。使很多成人的观察都达不到这样的层面那么，反映到作文中的，就不一定是生活的原型，就很难“合理”。倘若老师不理解儿童这种心理，会认为写得不真实，就会使儿童茫然不知所借，因为这就是他们眼里的真实、如一个二年级的孩子写逛公园的事，她把手中的面包喂给孔雀吃，就写到：“孔雀很爱吃面包，它的眼睛看着我的手，啊，可能它从来没有吃过这样又香又甜的面包呢，它一定喜欢我了。走的时候，它还恋恋不舍地送我走出好远。”这就是很有说服力的例子。”在成人眼里，这只孔雀只不过是爱吃面包罢了，至于追随小作者，恐怕也是因为面包罢了，可在儿童眼里，她一厢情愿的想法却变成了两厢情愿。因而，就写真来说，应该让学生写他们眼里的“真”；就学生想象而言，则不能用“合理”来束缚学生，因为“在儿童的词典里，没有‘不可能’这个词，他们正是按着自己的意愿，用想象创造了一个充满神奇和幻想的世界”。

　　三作文是讲述的开始

　　直觉思维是发明创造的先导，而运用先进的教学手段可以创设作文教学的情境，增进作文教学的直观性、趣味性。批判性是创造性思维的特征之一。创造性思维的生命力在于怀疑和批判。没有怀疑和批判就不会有创造。创造型人才就是有怀疑和批判精神、开拓和创新精神的人才。在作文教学中，学生表现出来的往往是多向思维，这种思维苗头，虽然稚嫩，却颇具生命力，不可轻易否认与扼杀，对于其中蕴含的怀疑批判精神应予以倡导。长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文。而现在的学生的是习惯于命题作文，这样的方式使得我们的孩子养成了一种套框框的思维模式，对作文的就是任务感，缺乏想象的情趣和诉说的欲望。学生所以怕作文，其中另一个重要原因是因为他们繁重的学习任务使他们的生活单一、枯燥，很多时候处于疲惫和厌倦的状态，较少机会接触社会，自认为没有可写的东西。其实，作文并非一定要写轰轰烈烈的大事，老师在作文的问题上也不易过于讲究形式。很多情况下，我们是按照我们成人的思维模式来要求学生对作文的写作，这样生硬的形式破坏了学生想象力的发挥和培养，也让学生失去了对文字叙述乐趣。孩子们不会有很多的社会观察，对身边事物和人的认识也大多是介于自己的想象成分，我们生硬的要求孩子和我们的角度和习惯一样的看待身边的人和事物，就扼杀了这宝贵的“童年缪斯”现象。为此，我们的老师应该大胆放手，让学生自由命题，教师只根据写作要求确定好范围。这样，让学生根据自身兴趣爱好和感受自由命题作文，可以满足他们“我想故我说，我说故我写”的心理，还可以讲述自己对很多事物不同的认知和感想。孩子的思维和想象都是我们成年人无法理解和想象的，这些游弋与思想艺术的精华往往因为没有的社会价值而被我们在教育领域中忽视了，而这些可能恰恰就是这些具有天赋的孩子失去了被发现和培养机会。因为在这种讲述中有的是思想中结晶的部分，在孩子们不成熟的讲述中可能就潜藏着伟大的意识革新。所以，我们对作文的要求就是完整的表达出你所要表达的东西。而讲述的定义很简单：完整、清晰。重要的是我们要知道孩子们到底要讲述什么？在西方，在要求成年人对待孩子的方式就是——蹲下来对话。当我们居高临下时，我们就看不到孩子真实的一面。当一个学生对某种事物产生兴趣的时候，这往往是他愿意讲述的，我们在作文中发现和培养这种由语言讲述转换到文字表达的能力时，也会使孩子更加增强对讲述本身的喜欢。老师在这样的交流中需要扮演的是倾听者的角色。在儿童心理学中，就是讲述孩子对受重视的强烈喜好，这也是孩子成长中必不可少的。讲述自己感兴趣的事，这本身就是很大的快乐。我们在听孩子讲述这种快乐时，善意的告诉他们哪些地方我们没有听明白，告诉他们文字必须要的技巧时，他们的改变和认知能力会加强，这就是提高孩子的写做能力的方法之一，并可以使这之有动力来继续下去。

　　还有一种方法也有如此功效，那就是童话的魅力。童话，也就是童年的话，也就是孩子们喜欢的故事。当我们从格林、安徒生这些大文学家的故事中走来的时候，我们没有意识到这些童话还有多少吸引力了，很多家长说自己的孩子并不喜欢听童话故事。是现在的孩子真的不喜欢童话了吗？依我说不是，而是童话也需要有时代感的.在这方面哈里波特就是一个最明显的例子.我们的教育理念也得与时俱进,小学老师不光要注意学生的教材和成绩,也要关心学生感兴趣的事物.当孩子们接受了新的事物的时候,老师可以利用这个事物来讲述教材里的内容.如果我们把作文的题目定为自己写一篇童话故事的话,相信有很多对作文不感兴趣的同学会积极的去写,因为每个孩子都有自己童话,甚至家里的玩具,周围的邻居都可能是他们童话的角色.而把"自己的童话写出来"本身就对孩子有着强烈的刺激和诱惑.试想,哪个孩子不想写自己的故事,不想给老师和同学分享自己故事呢?

　　鼓励孩子写作文的方法其实很多,关键就是要站在孩子的立场上考虑和运用,就象知识有很多种学习的方法.快乐的学习就是最好;也是最长久的方法.

　　四结语

　　时代的变革也就是知识的变革,在人类追求知识的同时,有很多的意识和概念也要求我们做很大的改变.教育是一个国家的基础,教育的方向就是国家未来的希望.每一个孩子都是天之骄子,都具有与众不同的天赋.教育的意义就是开掘这种天赋,并把这种天赋发扬光大,使我们的世界更加的绚烂多彩.

　　当代的中国是一个改革创新的时期,这种改革是渗透在各个领域、各个层面的。教育是我们国家继续发展的希望和未来。这就是说，我们需要什么样的人才和知识，我们国家未来的发展基础在那里？学校、老师、学生这种关系建立在什么样的基础上。

　　语言和文字就是我们最普通的交流工具，也是我们最重要的交流工具。掌握和利用这个工具是语文教学中的基本问题。人类发展史上永恒的主题就是想象和知识，两者缺一不可。在我们追求知识的同时万勿使之沉重和艰涩。小学的教育更要情趣化，教育更要以人为本。脱离和忽略了孩子们真正的需要，那就是失败的教育。

想象的作文篇7

　　“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?读着朱自清的《匆匆》，我又一次感受到了时光流逝的匆忙，人生能有多少个明天等着你?

　　明天也许是精彩的，爸爸妈妈带着你去看场比赛，精彩的表演，让你鼓掌了;感人的瞬间，让你流泪了，难道你不觉得一次小小的鼓掌，一串串泪珠，却分外有意义吗?

　　明天也许是险恶的，在你稍不留神中，会摔跤，会哭泣……但是，无论如何，在人生的道路上难免会遇到重重困难，但你一定要去克服，然后是美好的明天。

　　多少人期待明天可以痛快的尽情享受，相信明天的心情总比今天好，其实明天的一切都是今天努力创造的结果。多少人在对明天充满幻想：明天我会变成公主;明天我会变成一只漂亮的蝴蝶;明天我不需要大人们的约束;明天我成熟的走向社会……其实明天的一切奇迹都不需要惊奇，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”韩愈笔下的早春，多美，朦朦胧胧的细雨打湿了街道，刚刚长出的小草焕发新生的生命力，在雨露的滋润下更加蓬勃，远远望去，像一张绿油油的地毯铺在大地上，让人感到活力的无处不在。当“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”给我们带来了盛夏时，羞答答的荷花不再低头，在池塘里展现自己优美的身姿，“出淤泥而不染”让人更加感到清新。阳光的照耀下，荷花、莲叶给人以夏天的热情。当枫叶红遍山时，秋天来了。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”漫山遍野的枫叶带来了火红的季节。风一吹过，枫叶随风飘落，落在地上铺成条红色小径。车轮子辗上去，“吱吱吱”，让人不忍心打破这一时刻的安静，只能停车静静欣赏秋天的.美丽。冬天带来了傲雪白梅，“墙角数枝梅，迎寒独自开。”在一片雪白的天地里，那顽强的梅花，不畏风雪，在白色中增添了生命的颜色带来了的气息，带来了扑鼻的芬芳。

　　在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。当暴风雨来临时，不再畏惧困难，不再畏惧挫折，因为我知道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我会勇敢地生活，带着诗人们高昂的气势，对自己说加油，永不放弃!不停下前进的步伐，因为我知道“会当凌绝顶，一览众山小。”只有身处人生的高度，才能俯瞰一切，站得高，望得远。做人生的攀登者，永不止步，向着人生的目标不断奋斗。博览群书，刻苦学习，因为我知道“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学无止境，要时刻为自己增加精神食粮，在书本中获取知识，充实自己的人生。

　　从明天起，用诗歌谱写人生。当太阳从地平面上悄悄露出脑袋开始，做一个有创造的人。去遐想明天，珍惜明天。

　　因为你今天做了百分之二百的努力，所以明天做一个成功的人是顺理成章的事!让我们都为我们的明天而喝彩!为我们的明天而振臂高呼，明天万岁，万岁明天!

想象的作文篇8

　　今天，我起了个大早，因为我要和我的同学们参加一个聚会。

　　我坐上多功能汽车，赶往会场，但路上堵车，我便把汽车变得像飞机一样，飞过去。到了会场，突然有人拍我的肩膀，还说：“老陈，好久不见啊！”我回头一看，是董文博，问他：“你的‘油王’弄得怎么样了？”“一般般。”原来，董文博的“油王”已获得“诺贝尔化学奖”，滴一滴，空油箱变满。这时，有人遮住我的眼睛，问他是谁。我一看，哦，是飞人施佳乐。他获得了十五枚奥运金牌呢！聊的.正高兴时，一位文质彬彬的女郎迎面走来。我定睛一看，是作家邰静静。她成了大人物，获得了“诺贝尔文学奖”。忽然，会场顿时音乐响起。原来是音乐家王琢璞在弹古筝。这时，一个大黑影闪过，后来才知道是NBA成员吴明明。后来，我又见到了画家李宇晨，街舞达人刘涵彬，演员李琪等其他同学。最后，走来一个“old woman”。原来是桂老师。我问她：“老师，最近身体可好？”她回答：“很好。”，又感慨万分地说：“以前你们不爱学习，现在成就倒比我大，真是‘青出于蓝而胜于蓝’啊！”

　　这次“会议”，把我带到了20年前的现在。

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