胜似亲人作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的胜似亲人作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
胜似亲人作文 篇1
在一个偏远的村子里，里面大多是汉族，只有一位年过八十的老奶奶一个人是苗族的。
老奶奶是小芹的邻居，她的家人早逝，留下她孤身一人。老奶奶上了点年纪，手脚不灵活，也没有人去帮助她，所以，该做的.事不能及时做，小芹一家看见了，都去帮助老奶奶，小芹的爸爸和妈妈一干完家里的事情，就去帮忙奶奶干事情，小芹每天回到家后就做作业，作业一做完就去帮老奶奶洗床单和被子，到河边把衣物洗干净了，然后把衣服又拿回来院子里，把衣服晾好了，这时候，老奶奶走出来了，看到小芹在帮她做事情，老奶奶的眼角湿润了，她慢慢的走到小芹身边，将小芹搂到自己的怀里，说：“小芹呀，麻烦你了。”小芹说：“没关系，这都是我应该做的。”
这个不是亲人“胜似亲人”的事情值得我们学习。
胜似亲人作文 篇2
在一个美丽的小山村里，住着一位白发苍苍的苗族老奶奶，她的子女都到很远的'县城里打工，很少回家。但是老奶奶本来还有他的老伴在一起相依为命，可是她的老伴在前几年就去世了，现在只剩下孤单的老奶奶一个人。
她的邻居是位小姑娘，每天当她看到老奶奶辛辛苦苦地洗衣服，都忍不住地想上前帮一把。
周末的一天，小姑娘到了老奶奶家门口，敲了敲门，老奶奶没开门，小姑娘就推了一下门，发现老奶奶正在睡觉。小姑娘就小心翼翼地把椅子上的脏衣服放进水盆里，搓了搓，搓得干干净净，只听到水哗啦哗啦地流淌着。
等她洗完后正要去晒的时候老奶奶醒了，看见小姑娘把衣服洗得干干净净的，就把小姑娘抱住了，握着小姑娘冻得红红的小手说：“你可真是我的好孩子。”姑娘不好意思地说：“奶奶，这没什么，这些事都是我应该做的，你年龄都这么大了，以后我来照顾您。”
虽然她们两个不是有血缘的亲人，但是她们却比亲人还要亲啊！
胜似亲人作文 篇3
有人说没什么人能比亲人更美，亲人才是最亲的人。但这片面的看法，我却不这么认为，因为除了情人我们还可以去关心身边的其他人，让他们感受比亲人更温暖的爱。
那是是寒风刺骨的一天，我在吃火锅，心想这么冷的天气，真是让人受不了，幸亏今年刚好放假待在家里吃着热腾腾的火锅，好幸福呀。
我家隔壁的老奶奶70多岁，对我可好了，有什么好吃的总是让我过去吃，他出出进进，总是一个人非常孤单，我听妈妈讲老奶奶身体不好，干不了重活，妈妈就让我多帮助她。
今天，我做完功课，就到了老奶奶家。到了老奶奶家，他正在睡午觉，我悄悄走进屋，看见地上放着衣服就洗了起来。衣桶里有一件非常大的粗糙的衣服。我就把它拿出来洗洗着洗着我的手开始慢慢的脱皮了。我不顾手疼，继续搓洗，因为天气冷，桶里的水冰冷刺骨，我的手被冻的通红，我忍着痛继续洗，最后我把写好的衣服晾了起来。
“孩子，你这是……”一回头，发现老奶奶不知什么时候醒来了，正在我身后，他一下子把我抱进了怀里，两只又大又粗的手抚摸着我的脸。我感到无比的幸福和温暖。
只要你伸出你的友谊，至少世界将会便的美好。哪怕不是情人，只要一颗赤诚的心声，关心温暖身边的人世界就是一个大家庭。
有人说没什么人能比亲人更美，亲人才是最亲的人。但这片面的'看法，我却不这么认为，因为除了情人我们还可以去关心身边的其他人，让他们感受比亲人更温暖的爱。
那是是寒风刺骨的一天，我在吃火锅，心想这么冷的天气，真是让人受不了，幸亏今年刚好放假待在家里吃着热腾腾的火锅，好幸福呀。
我家隔壁的老奶奶70多岁，对我可好了，有什么好吃的总是让我过去吃，他出出进进，总是一个人非常孤单，我听妈妈讲老奶奶身体不好，干不了重活，妈妈就让我多帮助她。
今天，我做完功课，就到了老奶奶家。到了老奶奶家，他正在睡午觉，我悄悄走进屋，看见地上放着衣服就洗了起来。衣桶里有一件非常大的粗糙的衣服。我就把它拿出来洗洗着洗着我的手开始慢慢的脱皮了。我不顾手疼，继续搓洗，因为天气冷，桶里的水冰冷刺骨，我的手被冻的通红，我忍着痛继续洗，最后我把写好的衣服晾了起来。
“孩子，你这是……”一回头，发现老奶奶不知什么时候醒来了，正在我身后，他一下子把我抱进了怀里，两只又大又粗的手抚摸着我的脸。我感到无比的幸福和温暖。
只要你伸出你的友谊，至少世界将会便的美好。哪怕不是情人，只要一颗赤诚的心声，关心温暖身边的人世界就是一个大家庭
胜似亲人作文 篇4
一个树木茂盛的地方，有一个美丽的山村，有使几户苗族人家，就我们一家人是汉族人，我们邻居是一位慈祥的老奶奶看起来有80多岁了。
妈妈是个热心肠的人，一下班就来到老奶奶家帮助老奶奶洗衣服。做饭。缝衣服。常常是自己都顾不上吃饭.
有一天妈妈回家对我说:你是少先队员吗?是我说.你是少先队员就应该帮助老人是吗?是我说.第二天,我来到老奶奶家.看到老奶奶在睡觉,还有很多的衣服没洗呢、我马上轻轻的拿了洗衣粉.洗衣板和洗衣盆,生怕把老奶奶给吵醒.来到小院
洗起了衣服.
我晾好了衣服,湿漉漉的双手在围裙上擦了擦.这时,老奶奶扶着墙壁颤颤巍巍地从屋里走出来,望着晾绳子上的衣服眼角有些湿润了.她抬起手,用袖口擦了擦眼角,一把将我搂在坏里,脸上的皱纹舒展开来.象一朵盛开的菊花.她枯瘦的`手轻轻地.抚摩着我油亮的修发,又爱抚地拍拍我的头,满是皱纹的脸紧紧地贴着我白嫩.红润的脸蛋.我不好意思地底下了头.嘴角抿着,双手不自在地绞着围裙老奶奶一个劲儿的说;孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去!谢谢你,谢谢你!我的脸上飞起了红云,洋溢着快乐的笑容.我说;作为一名少先队元员,这是我们应该做到的.
胜似亲人作文 篇5
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的.基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇6
芳紫是一位少数民族老奶奶的收养儿。
芳紫在好心的老奶奶精心呵护下，渐渐长大了。芳紫十分感谢老奶奶的养育之恩。她看到老奶奶每天都忙里忙外，晚上还要干家务活，十分幸苦，就想为老奶奶分担一些家务。
有一天，奶奶去买家里的食物了，芳紫趁机做了所有的'家务活：拖地、洗碗、整理房间等等。当她快把衣服洗完时，老奶奶回来了。看到了干净整齐的小木屋，十分高兴。听到洗衣服的声音“嚓嚓”地 传来，老奶奶便寻声走去。打开卫生间的门，是满头大汗的芳紫。老奶奶激动地搂住了芳紫，说“乖孩子，你为什么要做这么多累活呀？”芳紫擦了擦汗，对老奶奶说：“您每天都这么累，我必须分担 一点责任啊！”老奶奶微笑着对芳紫，用慈祥的声音说：“不，孩子。奶奶一点了也不累。你应该好好学习，天天向上，将来成为祖国的栋梁。等你大了，我把你带出这里，来到城市，你一定可以成为 出色的女人。”芳紫听了这些话，有些害羞，用双手捏着围裙，地下了头，不要意思地说：“谢谢你的夸奖和多年的养育之恩。这是我应该做的事，让我做吧。”老奶奶说：“好啊，孩子。只要你过得 快乐，我什么都愿意！”说完，俩人一起开心地笑了。
瞧！即使芳紫不是老奶奶的亲人，但是也“胜似亲人”！
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