同桌的作文
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的同桌的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
同桌的作文 篇1
唉，谁让我遇见这个倒霉的呢？
——前言
课桌上赫然出现了两粒白色的药片——咦，百毒不侵的小吕也会么？我瞥了一眼还玩得很疯的同桌，脑子里打满了问号。
“你有病？是病了吗？”我迫不及待地问着同桌。哼，一番好意结果却热脸贴个冷屁股：“你才病了！”他恨恨地说。看他那副样子想必是曲解了我的意思。
“哎呀，我是说，你感冒了？”我一时不知该怎么说才能让同桌知道我问什么，只好用最原始的方法了。只见吕再越狡黠地一笑，说：“是啊，不可以吗？”
“当然......可以啊。”我一下子瞠目结舌。没想到小吕居然反问。
同桌这一回是来取他的乒乓板的，不一会儿又溜出去“大战”了。人家生病都是病恹恹的，窝在教室里，他怎么反倒比平日都活泼？
哼，以为生病我就会让你吗？没门！我看着行动自如的同桌，咬牙切齿地哼哼着。
可是，一到了上课，他又到是另一副模样了。全副武装到脖子——可以围着脖子绕N遍的围巾；还有一阵阵断断续续的吸鼻涕声。我看着吕再越，胃里还未消化的'酸奶和着恶心一起反了上来。又酸又涩的。
同桌可丝毫没有在意我的恶心反胃，继续吸那两条几乎就要掉下来的“大青虫”。我想，现在是上课，我也总不可能和他对骂吧，只能用另外一种方式我的不满。
就在一天前，同桌因为我“超线”就把笔放在我的草稿本上方，却迟迟不肯落下。僵持了很久，我烦得用他的笔画了一条蜿蜒曲折的线，同桌才肯罢休。我在草稿本的角落写上“吕再越的笔画的”呵呵，反正也没错哦，的确是他的笔画的喏！
谁知，吕再越看到之后，又在他的草稿本上画了条线，写上“胡三立画的”。这下，可把我气恼了！对，我本子上那条线是我画的，但笔是同桌的啊，我写的是他的笔画的，又没说是谁画的。若是以后翻老账，我绝对胸有成竹呵！
听着“不堪入耳”的吸鼻涕声，我强打起精神听课......
同桌的作文 篇2
我的同桌可难搞定的，动不动就占小便宜，为什么？来看看吧！
有一天，我们在写《知识与能力训练》，我不小心碰到了他的胳膊，他写错了。他自己有涂改贴，还借我的。我不借他，他却还说什么：“明明就是你碰到我了，应该是用你的涂改贴才对，你太小气了！乌鸦精，借我，快一点！”我还是不愿意，说：“我只是不小心的嘛！”我不管他，继续写了。他故意撞了我的胳膊，我马上就写错了，我生气地质问道：“你干什么呀？”他还句句有理地说：“哼！对不起，我不小心撞了你，你自己用自己的涂改贴！刚才那一个扯平了！你缺什么东西，不要借我的！”他一说完，我就立马想到，我还需要改数学作业，可忘带橡皮了！我极不情愿的把涂改贴借给了他！他立刻高兴起来。我气死了！
数学课上，我向他借橡皮，结果他还生气地质问道：“你怎么不带橡皮呀！丢三落四的！真讨厌！我找找看你有没有橡皮！”说完，他生气地找了我的铅笔盒，没有橡皮。又找了书包，没有。最后，他看了我的`书桌，发现了一个像小拇指盖大的橡皮。他立马拿出了，放在我的桌子上，很不客气地对我说：“拿这吧！这是你的橡皮！不要借我的！”我一看，气得那起橡皮，一擦，断了。我又向他借，他不但不借，还说：“想借！没门！那是你自己弄断的，不是我！不关我的事！”说完，他就不理我了。我气死了，只得向我后面的借。
我的同桌就是这样，唉！不过，我还是挺乐意跟他做同桌的。因为，他也会帮助我，我在课上不懂的题目。
同桌的作文 篇3
那天，我又被同桌压迫了，只是因为我不想和她玩。我这个同桌实际年龄10岁，可我估摸她的心理年龄只有5岁。人类在进化，可她是个例外。
那天第一节课下课铃响后，我同桌突然想起学校东北角沙坑里她曾发现过小海螺，她一个人不敢去，就一哭二闹地求着我，让我和她一起挖海螺。说的是一起去，可我知道她百分之九十九是想让我帮她挖，挖到了再给她，她小胳膊小腿，是那种看到条蚯蚓就能跳半天的人，她怎么可能自己挖？一想到这，我就趁她不注意，飞快地往门外逃去，她看我跑了，自然就来追
跑了半天，我渐渐体力不支，就想往男厕所跑，惹不起躲还是躲得起的。可是我过于慌乱，不小心跑了远路，同桌趁我跑远就抄近路，一下子就把我给捉到啦，她拉着我的手把我往沙堆扯。我虽然心不甘情不愿，但怕她再次一哭二闹，惹得别人对我产生误解，只好由着她拉扯。我们到了沙坑旁的'草坪上，我灵机一动，坐了下来，想学着她耍赖。可没想到哇，只许州官放火，不许百姓点灯啊！我的这个举动把她惹火了，她一把拉住我的耳朵，虽然没那么痛，可我是男子汉，顶天立地的男子汉呀！我赶忙直叫，并趁她不注意一把把她推倒在地，然后一骨碌爬起来，头也不回地冲进男厕所，这下，我才松了口气。可当我探头一望时，同桌就站在厕所外面，盯着我不放
叮叮叮叮，上课铃终于响了，有老师的保护啦，我大摇大摆地回到教室坐到自己的座位上，就在我以为同桌无计可施的时候，哐当我的笔盒从天而降，落在了我的桌上，这下可把我惹火了，老话说，哪里有压迫，哪里就有反抗。我刚想还击，又突然想到她的一哭二闹功，下个课间怎么办？算了，还是求饶吧！
同桌呀，我最美丽大方温柔可爱的同桌，饶过我这一次吧！
同桌的作文 篇4
经过了“漫长”的观察，第三天，她俩集结在老地方，看得出，俩人都很兴奋，一定有所发现。
"我先说！"莫怡抢先道：“我发现露雅有一个不正常的天赋，她学什么，一接触概念就会！”回忆第二天的数学课，开始正式讲约分，老师问同学有没有人预习了，是否知道什么叫约分，知道的请举手。
“露雅没有举手，那就是没有预习了。”莱米诺想。她得意地举起手，老师叫莱米诺回答，她借自己超强的记忆力回答道：“用乘除法将分子分母同时乘以几，是其与另一个分数的分母相同，计算更简单。”她说完便得意洋洋地坐了下来。
优桐老师将问题难度升级，她甩出一颗“重磅炸弹”，她询问道：“谁能举一个例子呢？”她以为她的宝贝课代表莱米诺又会起来回答，且会让听课的评委老师听得连连点头，要知道这节课对优桐老师来说至关重要，它可是在区里的公开课啊！没想到莱米诺让她失望了。莱米诺没有举手。优桐老师紧张极了！她怕除了莱米诺，没有人能够回答这个问题。但露雅举手了，莱米诺嫉恨地瞪视着她。优桐老师期待的.目光和评委狐疑的目光都落在了露雅的身上。
“露雅，请你来举个例子吧！”
露雅在大家的注视中缓缓站起，用清脆的声音说：“打个最简单的比方，1/2就等于2/4，因为1和2同时乘以2后分别等于2和4，所以1/2就等于2/4。”优桐老师高兴极了，她清楚莱米诺都未必能回答的那么好，她瞥了一眼评委，只见评委们脸上“写”满了赞许……
可作为露雅的同桌兼曾经的邻居，莫怡很清楚露雅根本没有做过一丁点儿的预习，难道露雅是天才，触类旁通，一点拨就懂，举一反三？可根据露雅和莫怡曾在一起的经历不得不说露雅好像真没有这个能力，再加上鬼魅歌中的描述，呵呵，莫怡和依璇兴奋了……
同桌的作文 篇5
我有一个同桌，她叫王丹。
王丹今年13岁，个子不高，爱说爱笑的，很活泼。一天到晚总是稚气地眨着一双淘气的大眼睛。
她的学习倒不拔尖，可时常还有点博学多才，但尽是些“歪才”。王丹最爱出些鬼点子，时时捉弄的别人哭笑不得。有时她还跟我开玩笑。有好几次课间休息的时候，我看见王丹皮笑肉不笑地对我说：“请看看你文具盒里缺了什么？”我不用看就知道，她又拿我的东西了。便说：“快把东西还给我吧，我都知道了。”这时王丹只好乖乖地把她偷拿的东西还给我。
还有一次她把玩笑开大了，她趁李晓行不注意，偷偷把他的书放到了我的桌子上，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。此时，李晓行发现自己的书没了，急得就像热锅上的蚂蚁，忙喊：“谁偷了我的书。”唉，真是“冤家路窄”，偏偏在我的桌子上有他那一本书，只见李晓行指着我说：“你干嘛偷我的'书。”我被搞得莫名其妙，面对指责，一股怒气由脚跟一直攻上我的发梢。和李晓行已经到了剑拔弩张的地步。王丹看见这情节，忍不住哈哈大笑起来。然后不紧不慢地朝我俩走过来，说：“你俩消消气，有话好好说，千万别伤了和气。”一阵至情至理的调和，我和李晓行化干戈为玉帛。嗨！事后，知道是王丹表面装好人，实际主谋就是她。虽然有时王丹爱拿我的东西，跟我开玩笑，但我真丢了什么，也从来不会认为是王丹偷的。
这就是王丹，有时我挺烦她的，但和她同桌也蛮有意思的。
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