胜似亲人作文(合集)
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的胜似亲人作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
胜似亲人作文 篇1
有些人明明不是至亲之人却无条件地照顾你，关心你…
犹记得第一次去奶奶家时的那个场景…
碧蓝的天空如一袭天蓝色的衣裳，而天边那几朵洁白的云彩就是点缀在衣裳中那几缕简洁明了的绣画，其间一两只飞鸟从中掠过留下残影。明媚灿烂的阳光撒在人的身上明明是让人感到很温暖的，可年幼的我却没有感到一丝温暖。“爸爸妈妈别走，别留下我一个人，你们不要走，不要留下我一个人好不好…”年幼的我一边拉着妈妈的衣角一边抹着眼泪哽咽着可怜兮兮的说道
妈妈转过身微微弯下腰摸了摸我的头，温柔的对我说：“君君啊，你在奶奶家玩几天好吗？爸爸妈妈工作忙没时间照顾你，你要学会独立好吗？”说完头也不会的走了，无论我怎么哭闹他们一步不肯停，直到他们的身影逐渐消失在我的眼前，终于我忍不住哇的'一声哭了起来，一个身着深蓝色的衫衣，国字脸的大叔闯入我的眼帘，他走到我的身旁停下用温和的声音询问我发生了什么，他听了我的回答，笑了笑，说：“小朋友，你喜欢你的奶奶吗？”“喜欢啊。”我疑惑的回答，他接着问：“那你忍心让你的奶奶自己一个人孤零零的生活吗？”“不忍心啊。”我理所当然的回答道，他释怀的笑了：“那你现在为什么要离开呢？你要好好的陪陪你的奶奶好吗？”我想了想，认真郑重地回答道：“我会好好陪奶奶的！”
事后奶奶向那个叔叔道谢时，叔叔说了一句话，邻里之间客气什么…
一次暑假，奶奶去田间忙活时不小心扭到脚了，一瘸一拐地回来，被那个叔叔看到，连忙叫奶奶去医院看看，奶奶却不太在意，表示这点小伤擦擦药酒就可以了，不用花那冤枉钱。第二天奶奶的脚以肉眼看到的速度肿的老高了，以至于连路都走不了。我看到之后，吓得不知道怎么办才好，以仅存的理智想到要找人帮忙但却不知道要找谁，正当我不知所措时，有人敲起了门，敲门声犹如冬日的暖阳一般，我连忙去开门，又一次看到了那个叔叔，他进来后询问我奶奶的状况怎么样，我不知道怎么解释就带着他去见奶奶了，他看到奶奶的状况马上背着奶奶乘车去医院，医生让奶奶好好养病，近期内不能做剧烈运动，奶奶刚想说什么，就被那个叔叔打断，那个叔叔让奶奶好好休息，他剩下的事就交给他了，奶奶不愿麻烦他，他说了一句话，我至今还记得“邻里之间客气什么。”…
不是亲人却胜似亲人。
胜似亲人作文 篇2
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的.习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇3
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！”这首歌相信大家都会唱，可大家是否为他人奉献过爱呢？我就有这样一个感人的故事。
有一次，我刚把作业报进老师办公室，小红就叫我跟她们一起玩。我答应了。大家一致决定玩编花篮。随着：“编，编，编花篮”的口令，大家玩儿啊，跳啊，如同轻快的.燕子。突然，一个大个子同学猛然冲过来把我们撞散架了。我的头被砖的棱角划了一道口子。当时我还以为没事，又和她们玩儿了起来。刚要开始的时候，小红说：“哎呀，小琴头上被划了一道口子。快扶她到办公室！”大家听了急忙把我扶进老师办公室。老师看见了马上掏出纸巾叫我捂住伤口。然后带我上医院。去医院的路上老师一边走一边给妈妈打电话，叫她赶快来。我们走进医院，老师帮我挂了号就直奔外科。医生说要缝针。我们又去了手术室准备缝针。缝针时，老师在一边守着我，鼓励我，我觉得心里涌进了股暖流，缝针变得不那么疼了。逢完针还要去打破伤风针。我们去了注射区，我一直以为打针很疼，但有老师在就没那么疼了。
下午，我来到学校，同学们一直对我问：“疼吗？”老师也对我嘘寒问暖。我的眼角湿润了。
我和老师真是不是亲人但胜似亲人！
胜似亲人作文 篇4
一个阳光明媚、万里无云的早晨，一位勤劳善良的苗族小姑娘小霞，来到邻居家老奶奶的屋子里。老奶奶是个孤寡老人，已八十多岁了，她丈夫早年去世，无儿无女。小霞这次来老奶奶家是帮她做家务的。
来到老奶奶家，小霞喂了鸡，就去洗衣服。她先系上围裙，然后找来个木盆，把脏衣服放进去，端着一步一步、小心翼翼地走向河边。
到了河边，小霞把衣服放在一块平整的大石头上，用木盆盛了一盆水，把衣服放进去。浸了几分钟，小霞把沉沉的衣服放在大石头上，想：”这些衣服真沉，老奶奶这把年纪，洗衣服多累啊，我年轻有力，加把劲，难不倒。“她边想边给衣服擦上肥皂，不停地搓，还用木棍捶打，最后刷了刷。终于洗的差不多了，小霞一件一件拿起衣服，在河边又漂又冲。这时候的她满脸通红，细细的汗珠布满了额头，河水也溅湿了她的布鞋，可她视而不见，把冲洗干净的衣服重新放进了盆里又端着沉沉的木盆，走上了回去的路。一路上，小霞兴奋地想：”我一定要在老奶奶回来之前晾好，然后悄悄溜回家，好给奶奶一个惊喜！“想着，小霞加快脚步，跑回老奶奶家，晾起湿湿的衣服。
晾到一半，老奶奶回来了。她看见小霞帮她洗了衣服，颤颤巍巍地走来，一把将小霞搂在怀里，轻轻抚摸着小霞的脸颊，爱抚地拍拍她的`肩膀，满是皱纹的脸紧紧地贴着小霞嫩白润红的脸蛋，说：”谢谢你了，孩子，以后不要这样了，瞧你那红脸蛋儿，一定很辛苦吧！“
小霞脸红了，她双眼望着地面，嘴巴抿着，双手不由自主地擦了擦围裙，微微一笑，甜甜地、柔柔地说：”这是我应该做的，我一点也不辛苦。“
老奶奶笑了，用沙哑的声音说：”你这么个年轻漂亮的小丫头，还想着我这个孤苦伶仃的老太婆……“说着，她的双眼湿润了。
小霞听在耳里，甜在心里。
小霞和老奶奶没有亲缘关系，却胜似亲人！
胜似亲人作文 篇5
“人间处处有真情,真情时时暖人心.”这句话说得一点儿也不假。今天这件事，让我见识到了什么是真情，什么是爱。
经过山村，就看见一户人家，里面住着一位苗族老奶奶。在老奶奶的老伴因病去世以后，她的腿就更不方便了，不能料理家务。奶奶的邻居是一个热心助人的小女孩，叫小英，她常常帮奶奶做家务。一个晴朗的早上，小英像往常一样来到奶奶家，看见奶奶在睡觉，忽然，小英发现了院子里有几件待洗的衣服和一件被单，她心想：就让我帮她洗一洗吧！于是小英就蹑手蹑脚地把衣服和被单放进竹箩里，然后，背着竹箩到河边去洗。
不一会儿，衣服和被单都洗完了。小英拿着洗好衣服和被单走回奶奶的院子里晾晒。奶奶听到了响声，出门一看，不看不知道，一看吓 一跳。她顿时热泪盈眶，一把搂住了小英，眼里闪烁着幸福的.泪花，她说“小英你真是比我的亲人还亲啊 ！”小英不好意思地说“不用谢，我们本来就是一家人嘛！”
阳光温暖地照着两个亲人的身上，她们感到无比温暖。
胜似亲人作文 篇6
我们村里有一位老奶奶姓王，快八十岁了，是瑶族的，你别看她八十岁，可她能干好多活呢，作文 胜似亲人。她只有一个女儿在北京工作，一年多才能抽时间回来一次。小英是老奶奶的邻居，是汉族的，才七、八岁就没有了爸爸、妈妈了，她们俩都是可怜的`人，只好相依为命。
小英的吃住都是王奶奶管的。一次，小英想报答王奶奶，每天早早就去王奶奶家帮洗衣服、劈柴呀，王奶奶还没起床呢，小英看见奶奶昨天换下的床单、衣服等，小英轻手轻脚地穿上围裙，往盆里放水。床单太重，搓不动，小英拖下布鞋挽起裤脚，走进盆中，用脚踩，踩呀踩……发出来的声音像音乐一样动听，王奶奶被惊醒了，王奶奶戴好头巾，穿好衣服，柱着拐杖来到屋中，看到眼前这一幕，眼睛顿时湿润了。不知道王奶奶在她身后，小英把床单洗好，把它晾在竹竿上，一回头，见到了王奶奶，王奶奶把她抱到怀里，把脸贴着小英的脸笑咪咪地说：“你真是个好孩子，真是比我女儿还亲呀！”顿时，我来叫小英一起上学，喊声打断了她们幸福的拥抱……
小英望着王奶奶，此刻，把王奶奶搂得更紧了，两行泪水不停地往下流了。
胜似亲人作文 篇7
在一个交通不便的小村子里，住着一位年迈的宋奶奶，她的儿女在大城市里工作，忙得不可开交，很少有时间回来看望宋奶奶，宋奶家隔壁有一个可爱的小姑娘名叫小余，奶奶像对待自己的.女儿一样疼爱小余。
一次，小余蹦蹦跳跳的来看望宋奶奶，明媚的阳光照射在宋奶奶家门口，小余握紧拳头，轻轻的敲着宋奶奶家的大门，亲切地喊道：“奶奶，小余来看望你了。”小屋子里传来了一阵阵咳嗽声，小余听了急忙推开老奶奶家的门，快步跑进了奶奶的房间，找来止咳丸让宋奶奶服下，并叮嘱奶奶好好休息，当小余出去的时候发现院子里摆放着衣服，小余心想：奶奶老了，我要帮她做点事，说干就干，她端起木盆向小河边走去。
一路上风儿为她指点方向，小鸟为她唱起动听的歌谣，不一会儿，小余到达了小河边，她先拿起一件大衣用力的搓洗，她洗啊洗，终于把所有的衣服都洗干净了，小余高兴地端起木盆回家了。
小余回家后，把宋奶奶的衣服一件一件挂在木架上，宋奶奶听见水珠滴答滴答的声音，起床一看，小余正在晾衣服，宋奶奶眼眶湿润，紧紧的抱住了小余，用左手摸着小余红扑扑的脸蛋，夸道：“小余，你真是个懂事的好孩子，奶奶为你感到骄傲。”
这时，奶奶家院子里的花开得更艳丽了。
胜似亲人作文 篇8
我们村子里有一位王奶奶，已经古稀之年了，她是苗族人。王奶奶唯一的女儿出国打工了，全部的活都落在王奶奶一个人身上。同村有一个小女孩，名叫凤儿，是个乖巧的孩子，经常帮王奶奶干活。
一天，凤儿见王奶奶到田里干活去了，就决定帮王奶奶干一些事情……
凤儿找来几个要好的朋友，他们悄悄地走进老奶奶的家里，看见屋里有好多蜘蛛网，地面很脏。小伙伴们开始清理这些东西。而凤儿，看见地上有很多脏衣服，就开始洗衣服。
不知过了多久，王奶奶回来了。小伙伴都躲起来了。凤儿洗得出了神，都不知道王奶奶回来了。
王奶奶看到这一幕，手中的拐杖倒在地上，清脆的`声音吓了凤儿一大跳。王奶奶她那沧桑的眼睛湿润了，她把凤儿榄在自己的怀里，用她那满是皱纹的脸紧挨着凤儿的脸，用她那粗糙的手抚摸着凤儿那苹果似的脸蛋。凤儿的脸红了。王奶奶说：“可怜你啦！要你这样乖巧的孩子来帮我干活！”“王奶奶您不要说了，这是我应该做的事，您不用这样子！”王奶奶听了凤儿这番话，心里欣慰极了。把凤儿抱得更紧了。
门外的小燕子见了，在电线上叽叽喳喳地叫着，奏成了一首无比欢乐的乐曲。
胜似亲人作文 篇9
陌生人也能给我们父母一样的关爱，你信吗？不信的，就随我去看一看吧！事情发生在茂盛的树丛里……
有一天，一位老奶奶的儿子去出差了。老奶奶走到山上的树丛中摘草药，突然一位小姑娘从树丛里面窜了出来。“这位老奶奶，我和我的亲人走散了，请您让我在您家住宿一晚可以吗？”这位小姑娘小声地说道。“可以啊，我的儿子刚出差了，你就和我一起回家吧！”“小丫头，你叫什么名字？”老奶奶满脸和蔼，微笑地说。“太好了！”小姑娘兴奋极了，“我叫杨小可，您也可以叫我小可。”于是他们边走边说着。
不一会儿，他们就到了一个破旧的小村子里，村子里人很少，只见几座矮小的房子。小可问道：“村子里为什么只看见您一个人呢？”老奶奶伤心地回答道：“从前呀，我们的村子特别热闹，自从来了一阵龙卷风，咱们村好多人都被风卷走了。那天，我们一家都去外地走亲戚了，才得以幸免。从那以后，我们村的人就少了许多，而且好多年轻的都出去打工了。”小可此时也不知道说什么来安慰奶奶了。
回到了老奶奶的家，看见放在椅子上的`脏衣服，小可二话不说就把所有的脏衣服拿到院子里。她挽起袖子，把衣服放到盆里，在水里浸一浸，拿起肥皂就抹了起来，抹完之后，拿起衣服使劲搓起来，一会儿搓，一会儿揉，虽然年纪不大，力气也很小，但小可很认真。对特别脏的地方再涂上肥皂，使劲搓，一会儿对着光亮照一照，检查一下洗干净没有。
洗干净衣服，小可把衣服晾到衣架上了，一阵风吹过，衣服飘了起来，风而好像在对小可说：“小可，你真棒！为你点赞。”小可看到晾衣绳上随风飘扬的衣服，脸上露出了满意的笑容。
小可不是奶奶的亲孙女，却给了小可一个家。奶奶虽不是小可的亲奶奶，虽然他们没有血缘关系，但却能相互依偎相互温暖。是不是想说：不是亲人，胜似亲人呢！
【胜似亲人作文】相关文章：
亲人胜似亲人作文08-23
亲人胜似亲人作文02-05
【精选】不是亲人胜似亲人作文10-23
不是亲人胜似亲人作文【精选】08-09
不是亲人却胜似亲人作文02-05
不是亲人胜似亲人的作文02-05
不是亲人，却胜似亲人作文01-02
不是亲人胜似亲人作文02-19
不是亲人,胜似亲人作文02-19
不是亲人，是胜似亲人作文03-26