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我家动物园作文

时间：2024-07-30 17:09:18 动物园我要投稿

我家动物园作文[荐]

　　在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的我家动物园作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我家动物园作文[荐]

我家动物园作文篇1

　　我家是个大大的动物园，动物园里有各种各样的动物。

　　我呢，其实是一只小孔雀。因为我的声音很尖细，和孔雀的声音一样。我还喜欢穿漂亮的衣服，每当妈妈给我买了漂亮的衣服，我就很开心的穿上给小朋友们看。我也很爱干净。

　　我的'爸爸呢，其实他是一只猴子。因为他的发型和猴子很像，额头那里有一个尖尖。眼珠也和猴子很像，总是咕噜噜的转个不停。

　　我的妈妈呢，就像一只猎狗。她跑的非常快，上学的路上，我都追不上她。妈妈的鼻子也很灵，只要我偷吃了麻辣片，就逃不过她的鼻子。

　　我的爷爷呢，他是一只骆驼。他的个子很高，坐在爷爷的肩膀上，一摇一晃的就像是在坐摇摇车。摇啊摇，真好玩儿。

　　我的奶奶呢，其实她是一头可爱的猪，特别爱睡觉。有一次我都中午放学了，回家一看，奶奶还在睡觉，奶奶可真爱睡觉呀。奶奶也很胖，可是她很会做饭，奶奶做的饭很好吃。

　　我的表弟像一头大象，他的耳朵很大，身体壮壮的，他也很胖。我的表弟可真像一头大象。

　　我家是动物园，欢迎大家来看各种各样的动物吧。

我家动物园作文篇2

　　“呼噜噜，呼噜噜……”夜深了，我家动物园中，鼾声此起彼伏。

　　清晨的第一缕阳光，调皮地钻过窗帘，跃进房内。“呜……”大象爸爸起床了，嚎了一声，举起他那硕大的双臂，伸了一个懒腰。今天，他穿着一套休闲服，表情慵懒，我确定他心情不错。说爸爸像大象，是因为他那壮实的身板，变化的心情，略大的耳垂都与大象有几分相似，那脾气也与之相当，心情好时，十分温顺，还会和我们开开玩笑；脾气差时，直接把我们拎出去“杖打三十”。

　　我的妈妈则是一只不折不扣的羚羊。她那小小的身板，看起来柔柔弱弱，但勇敢起来却是天不怕地不怕，没有她做不到，只有你想不到！记得那一天晚上，大象爸爸病倒了，羚羊妈妈将我和妹妹安顿好之后，就独自一人第一次踏着月光把车子开进了拥挤的城市，也很难想象那瘦小的.羚羊是怎么推着大象到各科室进行各种检查的。因为爸爸腰部受伤，行动不便，因此在往后的日子里，羚羊妈妈就变成了我们家的专职司机，带着我们走南闯北。

　　而我呢，你很少能在动物园里看到我的，哈哈，那就是——猫！我嘛，像我爸，有时温柔有时凶猛。很可惜，镇园之宝不是动物园中很稀有的我，而是猫中之王——老虎。我的妹妹是只小老虎，有事没事就东吼西吼，特别烦人！有一次，她坐上老爸的专座，我就劝了一句：“那是老爸的座位，你坐姐姐旁边来。”她顿时不乐意了，扯大嗓子：”你吵什么呀！老爸又没来，我坐一会儿怎么了！”不过有时候倒也是只欺软怕硬的纸老虎，这不，老爸一来，声音陡然变小，乖乖起身，捧着饭碗回我旁边来了。

　　这小小的动物园，却是我温馨的家。在这里度过的每一天，都是那么快乐而充实。这不，在大象和小老虎的鼾声中，我和羚羊妈妈又进入了甜甜的梦乡。

我家动物园作文篇3

　　一、设计理念

　　在《语文课程标准》中对第二学段的习作要求如下：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或是印象最深、最受感动的内容写清楚。”

　　绘本是学生们最喜爱的读物形式之一，通过学习绘本《我家是动物园》，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质。积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。

　　二、教材分析

　　绘本《我家是动物园》讲述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人说成一种动物。自己是小猴子，爸爸是大狮子，妈妈是大浣熊，和妹妹是小白兔等。

　　这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，并展开合理联系。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。

　　三、教学目标

　　1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。

　　2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

　　3.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

　　4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。

　　四、教学重难点

　　1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。

　　2.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”的句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

　　3.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。

　　五、教学准备

　　课前预习单、练笔作文纸

　　六、教学过程

　　(一)初读绘本，发现关联

　　导读：同学们，今天我们要来认识一个日本小朋友，是谁?(播放祥太内容)祥太小朋友身上，发生了什么有趣的故事呢?我们一起来看看?

　　1.初读绘本，理解人物和动物的关系

　　过渡：看完绘本，我们认识了祥太一家人。

　　提问：你最喜欢谁?(超链接)你最喜欢他身上的哪个特点?(贴“特点”牌)这是从哪方面来描写呢?

　　祥太与小猴子(饮食本领);

　　龙太与大狮子 (性格样子行为);

　　明美与大浣熊(行为);

　　一郎与长颈鹿(样子);

　　早纪子与狐狸(本领)。

　　总结：绘本中把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。祥太通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗?

　　2.全文出示，概括句型

　　过渡：刚才我们是一段段来欣赏，现在我们整合全文，再来仔细品味一番，你发现每一段有相似的地方吗?

　　(1)指名学生回答

　　(2)教师引导并评价

　　师：“其实呢”是一个“分水岭”。在“其实呢”的前面是介绍人，后面是说明人的特点。

　　第一个句子是介绍自己的，第二个句子是介绍别人的。

　　过渡：你们都是小小观察家，现在，我们来一起做个游戏，好吗?看看谁的口才和想象力好?这个游戏叫做“舌灿莲花”。

　　3.仿照绘本，趣说人物

　　要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。

　　介绍自己

　　我叫________，是个小_____孩。其实呢......

　　我是________，_____________________。

　　介绍同学

　　这是我的________，___________。其实呢.......

　　他/她是_________，___________________。

　　(1)自由思考

　　师：请你们根据游戏要求，大胆联想。

　　(2)交流分享

　　师：谁来试试看?(充分说)

　　(3)评析总结

　　你们都能够抓住人物和动物的'特点，展开联想。

　　过渡：你们太棒呢?还想不想接受挑战呢?请你们继续往下阅读，妹妹茜茜像什么小动物。祥太为什么会这么说呢?

　　(二)再读绘本，理清特点

　　1.引导阅读，扩编内容

　　(1)读绘本中描写茜茜的内容。

　　(2)引导看图。(抓住动作、语言等来写)

　　师：祥太通过哪些方面来描写茜茜像小兔子呢?

　　(3)口头扩编绘本。

　　师：祥太说茜茜像小白兔，偷听别人讲话。有一次.......

　　(4)出示扩编范文

　　师：老师也忍不住接受挑战了，我写的内容，请看?

　　疑问：你们有没有发现老师的内容都是围绕哪一句话来写的呢?

　　2.小结

　　师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。

　　师：同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哦。

　　总结：我们的“知识树”已经完成啦!通过“知识树”，我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。

　　过渡：刚才你已经说到了自己或是同学的一个特点，接着，我们再来玩个游戏，叫做“谁是金笔小作家”。看看谁文笔最棒。

　　(三)游戏激趣，细写人物

　　“谁是金笔小作家”

　　要求：刚才你已经说到了自己或是同学的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来。字数不限。

　　1.学生写。

　　2.师巡视。

　　3.交流习作。(可叫一生先来改，教师再来评讲。)

　　(四)板书设计

　　我家是动物园(画知识树)

　　七、课后反思

　　“千呼万唤始出来”在经过两周的精心准备，我的公开课将要粉墨登场了。基于本个月的教研主题为“如何在阅读教学中渗透写作指导”，我把公开课的课题方向定在习作课。

　　一堂课不可随心而上，每一个环节的设计都应有理有据。我并不急着设计教案，而是仔细研读《语文课程标准》。其中对三年级学生习作方面的要求如下：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或是印象最深、最受感动的内容写清楚。”根据课程标准的要求，我也一直在思考三年级的习作课如何高效教学，让学生喜欢学，乐于写。

　　近年来，关于绘本教学的研讨活动层出不穷，绘本更是学生们最喜爱的读物形式之一。若是能够通过学习绘本故事，引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会模仿写一件事，相信一定能够促进学生爱习作、善习作。

　　经过千挑万选，我确定绘本故事为《我家是动物园》。本课主要讲述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成员各说成一种动物。这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。

　　确定这些思路，一篇完整的教学设计便可“出炉”了。当然，“实践是检验理论的唯一标准”。一堂没有试上过的公开课不是一堂好的公开课。为了让设计的教案不是“纸上谈兵”而是“真金不怕火炼”。我在正式上公开课前试上了两次。第一次试上后，我发现自己在“小练笔”环节的提问方式上存上模糊不清的问题，导致学生“云里雾里”不知如何下笔。根据这次的经验教训，我调整了部分教学设计，将问题提得更简洁明了，让学生有话可写。第二次试上时，明显就流畅多。学生能够跟着老师的引导，“一步一个脚印”地学习。从“听”到“说”最后到“写”。经过讨论之后，老师们给我的意见是教师的教态过于拘谨，不够活泼，调动课堂气氛。

　　正式开课咯!我根据自己的设计环节一步步展开教学。整堂课的学习氛围很融洽，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就连听课的老师也说我的教态更加亲切和自然了。当然，课堂上仍出现一点小问题，就是在说话环节中，我对孩子的引导不够，担心学生说不出我的预设答案，便没有循循善诱，“三下两除二”就把答案说出来。此外，我对哪些作文较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲。

　　我们总是越学越觉得自己匮乏，通过这次作文课的试炼，我更加清楚今后自己该向何方努力。向上，向上，做出我们年轻老师该有的姿态。

我家动物园作文篇4

　　我的家里有个动物园，各种各样的动物住在里面，比如：猪、牛、鱼、变色龙。

　　好吃懒做的猪爸爸

　　我爸爸可是一头猪呢，经常像猪一样偷懒。叫他干家务活，他却说：“不行不行，我的膘疼干不了。”接着就转身继续睡他的懒觉了。就连他亲妈也就是我的奶奶叫他，他也一动不动。但是，如果闻到开饭的'香味，他比谁跑得都快。吃饱了又继续睡，真像个大懒猪。

　　吃苦耐劳的牛奶奶

　　我的奶奶可以说的上是家里的大功臣，家务活她都包了，而且经常起早贪黑地忙着忙那，总是像牛一样吃苦耐劳，默默付出。

　　一条活泼的鱼姑姑

　　我家里有一条鱼，她就是我的姑姑。她很爱游泳，每次听到要带她去游泳，她都会开心得一蹦三尺高。有一次她刚把游泳圈吹满，就迫不及待地扑通一声跳了进去。她在水里游来游去，一会儿翻滚一会儿拍打出水花，欢快得就像一只入水的小鱼。

　　可爱的变色龙妈妈

　　为什么说我的妈妈是变色龙呢？因为有一次我把70分的试卷递给妈妈看，妈妈一下就生气了，脸上乌云密布，头发就像冒火了一样。对我咆哮到：“怎么才考70分，说，你班上最高分是多少？”我小心翼翼地回答道：“八，八十。”我妈听了脸上的乌云立刻就散开了，居然摸了摸我的头，温柔地对我说“那你下次要更努力，争取进步。”这变脸比翻书还快，真是家里的变色龙呀。

　　我家有很多动物，就是一个小小动物园，我爱我家的动物们。

我家动物园作文篇5

　　我家是动物园，有空请来玩！

　　我是一只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。一次，爸爸和妈妈在阳台上吵架，我就跑过去偷听，只要他们一大声说话，我就会直接站在他们面前，双手叉腰，生气地说：“你们的声音太大了，都吵到我看电视了！”妈妈却说：“谁说的，明明是你看电视的声音太大了，吵到我们了！”没办法，我只好无奈地走了。

　　我爸爸是一头大狮子，他早上脾气不太好。一次，我早上赖床，不想起来，爸爸在旁边一只手指着我，另一只手叉着腰，还瞪着大大的眼睛，说：“快点起床，要不然我不让你去上学了。”我一听这话，连忙把被子掀开，穿好衣服，连饭也不吃，就背上书包去学校了。

　　我妈妈是一只蜗牛，她喜欢吃青菜，只要奶奶一做青菜，她就马上去把青菜拿到桌上，还一边把青菜夹到我的`碗里，一边不厌其烦地对我说：“青菜可有营养了，你要多吃一点儿。”我回答：“能不能让我自己夹呀？”我的话音刚落，妈妈就开始津津有味地吃了起来，不一会儿，一盘青菜全被她吃光了。

　　我的家是热闹的动物园，有空请常来玩，不收你的门票哦！

我家动物园作文篇6

　　有人说，家是温暖的不让人感到寒冷，有人说，家是舒心的，让我们感到舒服，而我的家却是有趣的动物园。

　　走进“动物园”，那里有很多动物，我的妈妈是一只老黄牛。她很勤劳，家里所有的家务活都是妈妈干，每次我回到家，妈妈都把房间收拾的干干净净，所以说妈妈是世界最伟大、最辛苦的人。

　　而我的爸爸却不一样，他很懒，是一只大懒猪。每次下班回家，他说的第一句话都是“饭做好了吗？”我听见了在想：爸爸为什么这么懒呢，每次吃完饭，爸爸就回到他的房间里开始“睡眠模式”，开始打起呼噜，那呼噜声打的'非常大，我和妈妈隔着一个门都能听到，真是一头猪，所以我说他是一头大懒猪。

　　我是一只小绵羊，我的性格很温顺，而且我很喜欢吃素，所以我是一只小绵羊。有一次，妈妈给我和爸爸做了一顿饭，这顿饭和以前不一样，这顿菜里面都是素菜，而且都是我喜欢的，有白菜、豆芽、土豆……很多素菜，我特别高兴，于是，我吃了很多菜，妈妈还说我真是一只小绵羊呢！

　　我的家真是一个有趣的“动物园”，我很爱我的家。

我家动物园作文篇7

　　说到动物园就知道要出去了，可是今天要写的动物园却在我家里。

　　爸爸是一只大象，他起床的时候总会把那粗而壮的大手把自己撑起来，我想大象如果也能躺着睡，起床的姿势应该也是这样的。爸爸喝水的姿势真像大象喝水，爸爸把嘴贴着杯子就大口大口的喝真像大象用鼻子喝水。

　　妈妈是熊猫，熊猫是什么呀？是国宝，妈妈在我们家也是“家宝”。妈妈的"黑眼圈"真像熊猫那黑黑的'“黑眼圈”。妈妈总说自己很肥可其实也没有多肥。

　　哥哥是豹子，因为有一次我和哥哥在抢足球，我和哥哥都用最快的速度跑过去，我们俩就像离弦的箭一样飞出去，我正要大脚射门的时候只觉有个人影从我身边一闪而过，那就是哥哥，没等把球踢出去，球就已经被哥哥射进了球门。

　　我是兔子，我很可爱，我每次去别人家，别人都说我可爱。我爱吃胡萝卜当然也爱吃肉，妈妈每次煮一大盘胡萝卜炒肉基本都是我吃掉的。

　　这就是我们一家，我家就是“动物园”，你们家呢？

我家动物园作文篇8

　　我家是一个小小“动物园”，这里有勤劳的黄牛妈妈，光说不做的鹦鹉爸爸和可爱的熊猫宝宝。

　　我的妈妈不仅属牛，而且像牛。如果你来到我们家，就一定会看到一个忙里忙外，忙这忙那的人，那就是我的妈妈。妈妈每天不仅要照顾我，还要承包家里所有的家务，看着她擦桌子的样子，就像一头正在俯首耕地的老黄牛似的。

　　我的爸爸是一只光说不做的鹦鹉，他每天像鹦鹉一样一动不动地坐在他的.椅子上，每天除了和同事谈工作就是哄妈妈：“辛苦啦！”“真漂亮！”“我来干！”不过都是嘴上说说而已，他是绝对不会离开他的椅子的，我家的鹦鹉爸爸说得比唱得好啊！

　　我是一个可爱的熊猫宝宝，白白的，微微胖，可爱极了！关键是熊猫能为别人表演吃竹子，我也可以给别人表演吃鸡腿呀！我的妈妈总说我懒洋洋的，什么也不干，但是我觉得不能怪我，因为我虽然不像熊猫一样是国宝，可是在全家人的精心照顾下，我变成了“家宝”，家里大大小小的事都不用我做，所以我才渐渐地变懒了，其实，我也想帮妈妈做一些力所能及的事情，今后我也努力当一只勤奋的熊猫，为我们的小家庭贡献一份力量！

　　我家的“动物园”有趣吧，欢迎大家来参观！