老师的作文通用6篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的老师的作文6篇，希望能够帮助到大家。
老师的作文 篇1
在我的班里面有许多爱管闲事的人。有一个人，是和其他人不一样的多管“闲事”，在我的'眼里，她管的“闲事”都是对我们有好处的事，她为了我们，每天都会管许多“闲事”，可我们许多同学，都不识好人心。对她的好意置之不理。
今天上午王老师从办公室一到教室，这就开始管“闲事”了。郭昱、王小申、刘玉，为了一件小事，吵起架来。原因是王小申觉得好玩，就把郭昱。刘玉的文具盒放入了他们俩的帽子里面，当他们发觉时，王小申的一个纸团炮弹就飞了过来，郭昱火上来了，他也扔了一个纸团，向王小申扔了过去，接着，这纸团战的斗争打响了，他们越扔越激烈。还有一个炮弹打到做在郭昱前面正在写作业的卓卓。刘玉开始到处乱跑。打扫卫生的李于认为他们破坏环境卫生，便和他争吵了起来……
纸团战仍然在持续......
就在这时，王老师大步流星地走进教室，厉声说：“都给我住手”！他们几个一看是王老师来了，吓了一跳，个个心惊肉跳，王老师开始询问了，“你们几个谁先扔的纸团？”
“是郭昱”
“不对，明明是你！”
“错，是王小申”
“……”
“……”
王老师开始一个个询问，就像在审问犯人。他说话的语气非常严厉。使他们更害怕了。
王老师终于查出了是谁先扔的纸团，破了这个谜。
王老师是一个受人尊敬的人，也是一个爱多管“闲事”的人。
老师的作文 篇2
在我成长的路上，父母的百般呵护为我撑起了广袤的蓝天；朋友的形影相随为我驱散了孤独的雾霾；老师的谆谆教导为我点燃了希望的火炬。成长是一次又一次的金蝉脱壳，只有经历了不同的磨难，灿烂的阳光才会洒满前行的`道路。
光阴似箭，日月如梭，五年级的学习生活又要接近尾声了，父母为我的学习费尽心思，老师更是循循善诱、教不言倦。可是高年级的课程越来越难，我的成绩一落千丈，一旦提起学习，我就像孙悟空听紧箍咒一样，一直萎靡不振，我开始在游戏中寻找安慰，走火入魔似地沉迷于其中，无法自拔。
正当我执迷不悟时，我的语文老师仿佛会读心术似的，看出了我的学习状态不佳，可老师并没有当场训斥我，而是把我请到办公室谈心。一进门，老师便让我坐下，老师这出其不意的表现使我惊慌失措，本以为我会遭到劈头盖脸的指责，没想到老师缓缓弓下身子，将手轻轻地搭在我的肩膀上，语重心长地说：“最近学习怎么这么沉闷呢？以前热情的你去哪了？学习不能一蹴而就，要有专心，要有耐心，要有恒心，更要有信心！每个人都有像一座冰山，拥有巨大的潜力，你现在只挖掘了冰山一角，藏在深海下的潜力难道你不想继续往下探索吗？勇敢点，不要怕，老师愿意与你并肩作战！”
办公室的空气突然凝固了，老师的谆谆教导让我茅塞顿开，自责的泪水早已在我的眼眶里打转，随即便情不自禁地喷涌而出。尽管泪水模糊了眼睛，但我看清楚了老师的笑脸，老师的笑是激励的笑，更是期待的笑。我怀着沉甸甸的心情，拖着千斤重的步伐走出了办公室。回家的路上，我的耳畔边时时刻刻回想着老师的教导，并将其铭记于心。虽然只有短短几句，但是却让我受益匪浅。
老师的谆谆教导一直伴随着我成长，它像一盏明灯，为我照亮黑暗的道路；它像一个指路牌，为我指引前进的方向；它更像是一种自信和力量的源泉，给予我莫大的鼓励。
老师的作文 篇3
哈哈！朋友们，告诉你们一个好消息：我现在是六年级的小学生了，教我们这些“调皮大王 ”的是一位新来的男老师。他的皮肤很黑，戴着一副眼镜，手上喜欢戴着一个手表。因为他的外貌让我们这些爱给老师的“调皮”学生给老师取了许多绰号，说好听点就是雅号。
见到老师第一眼时，我们班那个专门给别人取绰号的'“绰号大王 ”就给老师取了个绰号叫“黑猴 ”。不用我说你们也知道是因为老师皮肤太黑的原因。这位“绰号大王 ”给人取绰号还挺合格的。
班上几位女同学也给老师取个绰号叫“一支表 ”这个绰号好听吧！挺适合老师的。我们班上女同学给老师取绰号也挺不错吧！
几天后，我们班上的“捣蛋鬼 ”闪亮登场，也给老师取了个绰号叫“四眼 ”。这个绰号听起来挺土的，不过这也是一个有趣的绰号。
怎样？我们给老师取的绰号不错把！让你们出乎意料的是：老师知道我们给他取绰号时，并没有批评我们一顿，而是像朋友一样对我们说：“你们这个班的学生和别班不一样，你们观察事物很仔细，就像这次你们可以根据老师的外貌给老师取绰号，这说明你们的观察能力强，这也是很棒的。如果你们在写作时也能像给老师取绰号这样认真观察事物的话就会更好。 ”
应该说生活中的每一个人都是喜欢表扬，讨厌批评的。老师知道学生给自己取绰号，应该会把学生严厉的批评一顿，然而老师却是表扬我们，这让我们做事情会仔细观察事物。朋友们，我告诉你们一个很多人都知道的秘密：老师不止绰号多，连对付学生也是有很多高招。
老师的作文 篇4
我常常怀着感激之情，思念着我的启蒙老师邓老师。是她，在我们童稚的心灵里插下美好的种了，教导我：字如其人。三年过去了，老师的话仿佛还在我的`耳边回响。
我从进入小学学习，到三年级下学期，我的字一直写得不好：横不像横，竖不像竖。现在我翻了一下那时的作业本：“犬”字写成“大”字，“人”字变成“入”字……
其实，我那时不是没有能力反字写好，而是马虎、赶时间，随便应付完作业就算了。邓老师早就看出了这一点。
每一次练字本发下来，上面都写着“良”字，而我并没有改过。很久以来都是这样。直到有一天——作文
那天，邓老师叫我到办公室去。我到了办公室，邓老师对我说：“俗话说：‘字如其人’。你知道吗?”我说：“知道。”“你的字歪歪斜斜，那么你的人也是歪歪斜斜的喽?”
这时，我才明白了老师叫我来的用意。我很羞愧，也很悔恨，决定改过自新。从此，我的字不再“龙习凤舞”，虽然不是特别漂亮，但是这字已经“如其人”了。
“字如其人”这句话到这一刻仍回响在我的耳边。是那么的耳熟，又那么的陌生。
师恩难忘。
老师的作文 篇5
傻傻的，我喜欢上了您，可您感觉到了吗？
喜欢您，帮助您，欣赏您，支持您，是多么的幸福啊！
“态度决定一切”，这句话出自您口中，当时的我不明白。可是通过一年的分离，今天，我又听到了这句熟悉而又亲切的话。与以前相比，唯一的不同就是我明白了。你用怎样的态度对待身边的事物，身边的事物就会用同样的态度来对待你，就像尊重是互相的一样。很喜欢您的这句话，它会受用一辈子。
“细节决定成败”，这是后半句。我缺少女生那种细心，因此，我也不会注重细节。于是我常常在细节处跌倒。在您身上我学会了注意细节。小事做不好，谈何大事。在小事上积累经验，从而成就一番大事。这句话很对，我欣赏这句话，它将陪伴我一生。
我喜欢您的严谨，喜欢您的严厉，喜欢您的井井有条，喜欢您的诚信，喜欢您的教导…… 您身上值得学习的太多。而我也许永远都做不到那样完美。
在您班的那一年，我真的很自豪！在那里，我找到自信、目标！那种充实的生活让现在的我特别向往。谢谢您那一年的栽培，我真的好欣慰地做您的学生！那种内心的'激动是无法用语言形容。那一年，做错了许多事情，甚至陷进去过。您说过一句话，我们要为自己的行为负责，这句话让我们走上了正途。其实，走出来什么都很美，并非那种没有对方不能活的地步。如果那刻选择停留，那么现在哪来相逢?曾经以为相隔一年，大家都会陌生，都会改变。可事实证明，您依然那样。语文课堂上，那种严厉真的好亲切。其实我们明白，您那样是为我们好，哪怕表达方式不同，本质永远不会变！您爱我们，就像我们爱您一样。您教过我，只要用心，没有什么做不到。希望您不要放弃，慢慢地了解我们。我坚信，您会发掘我们内心的智慧的。
相聚是种缘分，分离是种注定。如今相逢，是上天的垂青！我喜欢您！希望您永远坚持自己督导原则，让一代代的花朵像您一样正气荡然！
老师的作文 篇6
在生活中，我见过无数双手，有温暖的手、在工地上工作长满茧的手、有教我学习的手、有在困难时帮助我的手。但最让我难以忘怀的的.是何老师的手。
何老师的手，具有打开同学们思维的能力。
“这是什么？”老师伸出一个食指向同学们问道。一个同学不假思索地答道：“这是阿拉伯数字1。”“不对！”一个同学抢着答道：“这是一根又小又细的小棍子。”他刚说完，另一个同学又接着说：“这是一个没长毛的毛毛虫！”老师被孩子们的天真给征服了，老师高兴地笑了。这时，同学们议论纷纷。教室里热闹的像是菜市场。一个食指竟能把同学们丰富的想象力一下子打开。
有一天，我在教师办公室外，看见了一个人，她是谁呢？是何老师！只见她一会儿愁眉紧锁，用她那勤劳的双手，给那个本子上打上“叉叉”，一会儿她又笑逐颜开，舒心的给那个本子上打上鲜红的“红钩钩”。
有一次，我和同学吵架，都是因为他拿了我的橡皮擦，然后又给我藏到板凳底下去了。我气就不打一处来，一伸手就给了那个男生一巴掌，其他同学见况就把老师叫来了，老师当面批评了我俩。后来，私底下我把其中的原委统统告诉了何老师。那时，我已经哭成了一个泪人儿了（因为本人自尊心较强）。何老师用她那温柔的手为我擦去委屈的泪花。
何老师的手，给了我帮助，给了我温暖，给了我精神上的安慰。
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