烦恼的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的烦恼的作文4篇，欢迎大家分享。
烦恼的作文 篇1
我喜欢把自己装得很小，什么也不懂的样子，其实我也是真的不懂，再加上不想懂，于是，我总在回忆，回忆我小的时候，也许这样我就会变小吧。确实我逃避了一些，但也正因为这一点吧， 他们竟在我面前数落我的'妈妈，妈妈又在我的面前说亲人的坏话，我真的不懂吗，不我懂，可我不想懂，难受，像鸵鸟，我喜欢把自己藏起来，以前还能和妈妈讲几句，可现在，跟谁讲话，好孤单，每 天一个人待着，有烦恼，可手只能久久的停留在手机键上，因为没有人可以，是我自己封闭了自己，想想，自己不对，就算从小到大十几年的朋友，我也不习惯经常待在一起，我会感到没人爱我，我需 要爱，需要自己被需要，最痛苦的莫过于我知道这种方式不好，而且我有能力改变，却少了心，我想，但我不去做，每天只会埋怨自己，好了。
烦恼的作文 篇2
当老师，有高兴的时候，也有烦恼的时候。每当看到同学们那优异的成绩时，老师高兴；每当看到个别同学跟不上集体的步伐时，老师为之着急、烦恼。
今天，我也当了一回老师，我深深的感受到了老师的烦恼。下午，我像往常一样上初一数学预科，老师选我为班长，主要负责检查同学们作业完成情况。老师说：“作业一定要检查的严一些，只要不合格，返回重写”。我们班上有一个男孩叫xxx，他天天不肯交作业，就是交也只是写一两个字。今天又是如此，我把他的作业交给了老师，老师竟然提出让我给他补课。不补不知道，一补却让我吓一跳。
xxx，可以说他就是在这里混日子，上课不认真听，作业不会做，老师今天刚讲过的他都不会。哎！前面的就先不说了，只能先从有理数加法补起。我先给他说了几个数并让他把这些数的`相反数说出来；我先说了一个5，谁知他张口来便把我给吓到了，他竟说5的相反数是1/5。天哪！他连最基本的相反数都不会，接下来可怎么补呀？没办法只有一点一点得先给他讲相反数了。我先给他画了一条数轴，把数表示在上面并标出相对应的数，让他仔细观察这两个数有什么不同，我告诉他“两个数如果只有符号不同，那么这两个数就互为相反数。”好不容易费了九牛二虎之力把相反数给他讲会了。该奖有理数加法了，我分别给他讲了同号该怎么做，异号该怎么做。然后给他出了四道题让他做，可是他仍然错了，看来这些题只能靠他自己的理解了。私底下老师告诉我，他连三年级的题都不会做，像他这样上初一可怎么办呀！给他补回课，我真的无法用语言形容了。
补完课之后，我走在回家的路上，我思绪万千，脑海里浮现出了李老师和司老师在给同学补课的时候，那种耐心和细心，我不禁羞愧起来，我还不够耐心，不够细心。
这也许就是老师的烦恼，世界上哪位老师不盼望着自己的学生是最好的呢？
烦恼的作文 篇3
每个人都有自己的快乐和烦恼，说起我的烦恼那就是每个星期六和星期日都会被妈妈拉去上课。早晨的课上好了，到了中午、晚上还要去，双休日比平时学校上课还累，要不停地赶场子。就说上周吧：
星期六的早晨，我正想美美的多睡一会儿，妈妈就推开房门叫我起床去上课了。匆匆起床、刷脸后，我无奈地拿着面包跟着妈妈出门了。我一边赶路，一边啃着面包，满肚子的不乐意，这哪是星期六的早晨啊？
好不容易上完了上午的课，我回到家想好好休息一下，刚做到沙发上不到10分钟，爸爸走过来对我严肃地说：“你怎么还不抓紧吃饭，下午要去上数学课，再不吃饭就来不及了！”当我三下五除二吃完午饭后，一旁的爸爸就把我拉了过去和我一起上数学在线课。看着爸爸无比坚定的目光，我只能照着爸爸的意思坚持上完了数学课。
数学课结束，下了线后，我刚想眯会先睡一会，让眼睛也轻松一下时，突然听见了敲门声，原来是我的爷爷来到了我家。我高兴地扑上去，想看看爷爷带啥好吃的.东西给我呢。没想到，爷爷一进门，激动地对我说：“我今天帮你报了语文古诗班，今天是第一讲，快，爷爷陪你一起去读古诗吧，传统文化现在可重要呢！”我一听，刚才的高兴劲不知跑哪去了。
大家倒是说说，这样的星期六还能算是休息日吗？这就是我最烦恼的事了。虽然我也理解，妈妈、爸爸、爷爷这样做都是为了我好，可是可以在双休日稍微给我一点自主的时间吗？那该多好啊！
烦恼的作文 篇4
每个人都有自己的烦恼，每个人的烦恼都不同。我的烦恼是在这个学期换了新的数学老师。
上第一节数学课时，我们见到了一个穿着一身灰色的服装，背着一个单肩包，带着微笑走上讲台的新老师。他亲切地对我们说：“同学们好！我是你们的新任数学老师。在我的管理下，同学们要认真学习数学。”同学们都很惊讶，因为，班主任没有跟我们讲过换数学老师的事情。在惊讶之余，我凭借自己坐在第一排的优势，开始近距离观察他。
首先看到的是他的大眼袋，脸上的皱纹。于是我判断他的年纪在五十岁以上。接着，发现他在讲话时，下巴有朝脖子凹进去的趋势，看起来有点幽默。而且，他的声音是自带麦克风式，不仅大，而且有拖音，拖音还很长。
新老师讲课要求“精确”。他讲解习题时，在黑板上列好题目，一步一步把每一个解题步骤都做出来，并且讲解得清清楚楚。新老师把解题过程中的每一步都讲得很仔细，可我还是失去了继续往下听的耐心。因为觉得太乏味了。我转移了注意力，开始观察教室的动静。此时的`教室里就像一片荒地一样无声无息，放佛阒无一人。耳朵里只有窗外马路上车子路过时发出的声响。我回过神，又听到了自带麦克风的讲课声，这声音更使我犯困、走神。就这样，我上完了第一节数学课。
到了中午做数学课作的时间，我发现自己遇到稍微难一点的题就不会做，需要临时抱佛脚——向同学请问。
到了家后，以前只需要做几十分钟的数学家作，现在几乎要做两个小时。妈妈看到了这一幕，很担心，便时不时地进房间看一看，问一问原因。但是，一听到妈妈的问话，我的脑子就像要爆炸了一样，心里烦躁异常。做完数学作业后再做别的作业，时间已经到了十点钟了。
第二天早上，只好很没精神地走向学校。途中一想到数学课上那一句句“催眠曲”，烦恼又来了。
语文老师是个爱管闲事的人，她把我叫到办公室，也向我了解数学课听课情况。我告诉她，老师讲得很仔细，我听得懂。她就放心地让我离开了办公室。可是，我没有告诉她我听得懂数学课，却不会做难一点的题。
妈妈说过学习需要灵活变通，我也想过运用一些方法来提高自己的做题速度和准确率，可是，从目前来看，这些努力都是徒劳。我更烦恼了。
不过，不管怎么样，都要把数学成绩提上去。
所以，也许，新数学老师只是讲得慢些，我需要跟上他的节奏，这样才能把烦恼变为动力，才能提升我的数学成绩。
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