【实用】记忆的作文3篇
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的记忆的作文3篇，希望能够帮助到大家。
记忆的作文 篇1
教学目标
让学生知道如何在叙事完整的基础上叙述具体。
教学过程
一、导入。
同学们，此次作文大家记录了自己珍藏的记忆，首先请大家回忆一下此次作文的要求。
1、写自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事写；
2、写清事情的来龙去脉，叙事完整，避免平铺直叙；
3、适当穿插抒情或议论，写出内心感受；
4、以“珍藏的记忆”为题，也可另拟题，但要含有“珍藏”的意思。
5、不少于600字。
这节课我们对照要求评讲评讲。
二、对照评讲，拟出习作中的不足。
1、拟题。
你是以“珍藏的记忆”为题吗？如果是自己拟题，是否含有“珍藏”的意思。
示例：裴子锐《伯父的拐杖》
2、选材。
你选的材料是一件什么事？是否是亲身经历的让你难忘的？你认为合乎“珍藏”的意思吗？示例：李雨阳大篇幅写别人的母亲为儿子熬粥。
3、写作方法。
（1）事情经过是否完整？
（2）叙事是否具体？（是否细致刻画了人物的语言、动作、神情等）。示例：杨高
（3）文中是否穿插了适当的抒情或议论？
（4）是否写出了自己的内心感受？这种内心感受是否写得生动具体？
三、引导改进叙事具体的`方法。
1、示例：胡艺薰的作文是如何让叙事具体的？
2、小结：叙事过程中写出人物的言行举止，如：妈妈（ ）说：“……”说话时人物的动作、神情、心理呢？
四、引导写出内心感受。
1、示例：蒋浩《珍藏的记忆》
2、小结：这种感受表现在哪里？
3、修改。
五、优点。
1、标新立异的地方：
（1）小标题连缀
（2）镜头展现
2、好的开头示例：杨高、戴紫悦
3、第二人称（吴刚）
六、其他需要改进的地方
1、题目没含“珍藏”的意思。
2、中心不明确。示例：江美玲
3、离题。示例：裴子锐《伯父的拐杖》
七、修改。
记忆的作文 篇2
小巷深处的卖豆腐的吆喝声，打破了在宁静睡梦中的人们。也点醒了我心中的真善美。
——题记
窗外的小雪花纷纷落下，随着小巷深处传来的阵阵吆喝声，人们也开始起来“工作”了。
我正好放假，正躲在暖和的被窝里不肯出来呢！无奈，在妈妈强烈的催促下，不得不出去买豆腐。
循着吆喝声，找到了豆腐摊，在寒风中一直站着的卖豆腐的阿姨，脸冻的通红通红，但还是热情的收钱找钱称豆腐，只会在没有顾客时不停的'搓着手。我没好气的说：“给我来二块钱豆腐。”“好嘞！”阿姨高兴的答道。
阿姨麻利地给我装好豆腐，连钱一起都找给我了。
不知道是没睡醒还是怎么了，阿姨给我钱的时候，我没拿稳，钱掉了，正当我手一甩，准备弯腰捡钱的时候，豆腐“咻”的飞出去了，摔到地上，造成“粉碎性骨折”。真是祸不单行啊！正当我发愁的时候，阿姨突然把两块豆腐递给我，说：“拿着吧！”我正想推辞，可她似乎看懂了我的心思，又补充道：“小姑娘，你这样空着手回去，你妈不得数落你啊，拿着吧！”
我见状，便不好意思再推辞，接过豆腐，感激地说了声谢谢，便回家了。
将钱和豆腐一律交给妈妈后，本以为完事了，结果没想到妈妈突然说：“怎么少了五块钱？”我一看，顿时，我愣住了。那阿姨的好形象瞬间在心里崩塌。
正当我气不打一处来的时候，门外响起了急促的敲门声。我打开门一看时，愣住了。门外站的不是别人，正是那个卖豆腐的阿姨。
她着急地说：“姑娘啊，我不小心多收你五块钱，对不起啊！”边说边从自己的腰包里掏出五块钱，递给我。
我呆呆地接过钱，说了一声沉重的谢谢后，手里握着的好像不是一张普通五块钱，而是人性的真善美。
记忆的作文 篇3
记忆是人生的缩影，犹如一片片飞舞的枫叶，激起回忆的涟漪，让我的心久久不能平静下来。
—————题记
回忆往事，会找到以前的那种记忆犹新的感觉，仿佛发生在昨天一般，而珍藏在心中的记忆，又浮现在我的眼前。
几个月前，在这对新环境的好奇，我们来到了青少年科技实验基地，绿树葱郁，鸟语花香，如同置身在空旷的田野上，这便是我对基地的.第一印象。
带着几丝期望，我们开始了在这里的课程。课堂上，少了教师的讲解声，更多的是同学们自主学习的争论声，此起彼伏。除此之外，这里的课程安排也很有意思，没有语数外，取而代之的是综合素质培养的课程。像摄影课，民俗课，天文课，拳击课，美工课等等，其中给我留下深刻记忆的是摄影课和自炊课。
刚开始，我还有点紧张，教师会不会很严格？当我看到一位二十多岁的小伙子时，心中的顾忌全都没有了。他不仅年轻，而且幽默诙谐，几句话就把大家逗得哈哈大笑。不仅如此，他还教我们使用照相机，怎样选景，怎样抓拍。
随后，我们就在校园内选人取景开始拍照，三两人一组，偶尔在池边，偶尔在树下，偶尔在教学楼下，到处都有我们的身影。欢笑声此起彼伏，整个校园都弥漫在欢乐的气氛当中。
最后快要下课时，教师为我们全班合影一张，随着一声叫喊“茄子”，我们的笑脸定格在了那一刻，而我们的回忆里也多了那一刻的美好记忆。
虽然在摄影课的回忆很美好，但是自炊课上的阵阵笑声仍在耳边萦绕。
虽然我们是90后的孩子，没有吃过太多的苦，没有经历大风大浪，但我们是有能力的。瞧，同学们拿起炊具子不像大人吗？分工明确后，每个同学都行动起来，洗菜，切菜，炒菜做的都井井有条。表面现象还好，但实际有的同学没等油熟，就开始炒菜，有的把盐当成糖，闹出了不少的笑话。在品尝自己做的菜时，我们也明白了父母的不容易，明白了父母的辛苦。
5天的时光一晃而过，但时间带不走我的记忆，这5天的欢乐时光会深深的烙我的记忆中，成为我一生宝贵的财富。
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