【热】春天的诗歌
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编精心整理的春天的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天的诗歌1
春天，我和一场雨的约会
清晨用心灵推开春天
而我正和一场雨约会在草尖
一滴灵性吻绿季节的额头
风把我的手臂，抽出藤的缠绵
也许是不期而遇。也许早就
许下了诺言。我和一场雨
在纯粹的空气里新鲜
粉红色桃花，笑在我和雨的`中间
仿佛要把一段爱情，连成血缘
一尾小鱼吐着气泡儿。两只蝴蝶
追逐潮湿的语言。嬉戏。流连
我把雨揽在怀里。雨把我
种在田间。我知道，穿过阳光
有一株植物，已经抵达蔚蓝
春天的诗歌2
《联想》
一头老水牛
啃噬呀阡陌间
缀满野花的草坪
然后牧童般撒欢
“哞”
牛扬蹄喷珠
把春天的耳朵从河中叫醒
旁边是春天日里疯长的青苗
与田埂上密匝的`树叶
此起彼伏
想象不久前
就在这块土地里
就是这条老水牛
反刍呀
咕哝呀
推动呀
季节的前进速度
一位抱手的空虚哲人
作出种种姿态
透过季节的冷眼
将土地中温润的颜色
一一翻将过来
将很酷的古典身影
重重地斜投在泥浪
牵引呀催促呀
手中的犁铧
与老农对扛
春天的诗歌3
【春】
春，悄悄地
挂上了枝桠，如
娇俏的春姑娘
登上了城垒
那轻盈的脚步
婆娑的身影
舞着春天的芭蕾
蔽了一冬的柳
舒展着弯曲的腰姿
等待着，第一缕
春风的初吻
郁闷了一冬的百灵
飞向枝头
等待着，久别的情侣
倾诉着一季的相思
瞧！田埂上那只老狐狸
优哉游哉
打着如意算盘
循着春的足迹
追踪它的美味
黄灿灿的迎春花
绽放着妩媚
芳香四溢
吸引着
踏青人
三三两两
成群结队
或聚，或散......
【乡村】
我喜欢乡村的故事
如同乡村喜欢春天
乡村的春天，有着
归鸟与林梢的对仗
布谷鸟诉说着
冬鸣的悲壮
和着
幽幽的乡村小路
数着几个
行色匆匆的
赶路人
我喜欢黄昏中的乡村
它有着被夕阳
染红的屋顶
篱笆墙的影子
袅袅炊烟
是它的`标志与象征
还有
牧童的歌声
泡涨了乡村的风情
春天的乡村，宁静致远
悠闲着
看那些踏青的人
一抹夕阳的红
至善至美地勾勒出
乡村的轮廓，把自己
到影在村前的荷塘里
枝杈里的鸟窝
刚送走落日的余晖
转身便看见月色
爬上了枝桠
跟蝙蝠纠缠不清
从季节版画里
脱颖而出的春风
一夜之间
吹绿了千山万岭
荷塘里的那对野鸳鸯
上了堤岸
就以为自己
已经到了烟雨中的江南
春天的诗歌4
《春天来了》
小草从地下伸出头来
偷偷的告诉蜗牛
春天昨晚来了电话
说他很快就要来了
花朵含羞微笑
轻轻的对蝴蝶说
春天刚刚拍来电报
说他很快就要来了
蝴蝶告诉蜜蜂
蜜蜂告诉蜻蜓
春天来了
春天来了……
春天
春天的天是灰灰的，
春天的树是青青的。
春天的风是柔柔的'。
春天的雨是凉凉的，
春天的你是美美的，
春天的我在这等待，
等待那个你一起看夏天的虫鸣蝉叫，
一起看四季轮回，
你在哪呢?
是否还在灯火阑珊，
还在梦里水乡?
春天的诗歌5
我不知是要去感谢春天，还是要去感恩春天，是她让我在这个美丽的季节遇到了你，像春天一样激情而有活力的你。
冬去春来是个季节的交替，一个冬天的积蓄和潜忍，万物在春天来临之际，陆续展露出新的姿态，花开艳丽，叶生嫩黄，虽然还没有万紫千红的争胜，但也在暗地里吐露着璀璨。
春日里，你也是那样的娇艳，合体的打扮显示出青春的活力，杨柳青青，飘逸洒脱，自在无暇。微微淡妆透露着娇艳俊美，桃之夭夭，欲滴粉面，娇羞从容。喜欢你，总想着天天见到你，听到你的声音，和你一起说一句话，偶尔的一个眼神也能让我兴奋满足许久。
再到一个层次，很多时候害怕去见到你，而又时刻想去见你。一种说不出来的感觉。心里总是沉甸甸的.，无饮而醉，不眠无味。害怕和你对视的眼神，也害怕一天中没有她你的消息，偶尔平常的一个信息也能让我兴奋不以。不敢奢望太多，只求互相有个念想，偶尔能相聚交心述情思念。
一年有四季，春、夏、秋、冬。我心中只有一个季节，春。是你在春天里让我又找到了自己，让我遇到了你!
春天的诗歌6
迎着怡人的春风，
迈开轻快的脚步，
来寻找最美的春天。
走进小区，
曾经沉睡的小草
慢慢地苏醒，
缓缓地睁开眼
探出那嫩绿的小脑袋。
玉兰树也从往日的宁静
变成了现在的欢乐，
她绽开了那白里透粉、清纯无暇的笑脸，
吐出一股淡淡迷人的香气，
开心地迎接春天的到来。
走进公园，
柔柳舒展开了自己细长的枝条，
让它们在微风中摇摆
让嫩芽了解世界的奥妙。
盛开的梅花沐浴着春天的气息，
在春风中欢快地跳着快步舞。
咦?
这是什么声音?
哦，原来是小麻雀们
站在电线杆之间的几痕细线上，
一起谱出一支春天的歌谣呢!
春天是什么?
她是严寒气候里
第一缕温暖的阳光，
她是第一株探出头的'小草，
她是第一朵洋溢着温暖气息的玉兰花，
她是一支优美动听的歌谣，
她是……
哪儿的春天都很美，
她是这么的充满魅力，
但谁知道，
这美好的季节还会待多久呢?
春天的诗歌7
春天
春天的天是灰灰的，春天的树是青青的。
春天的风是柔柔的。
春天的雨是凉凉的，春天的你是美美的，春天的`我在这等待，等待那个你一起看夏天的虫鸣蝉叫，一起看四季轮回，你在哪呢?
是否还在灯火阑珊，还在梦里水乡?
春天的诗歌8
三月阳春，和煦、轻盈，
透过阳光的妩媚，
吹来了春天的风；
清新、轻柔、翠翠的绿。
春天的风；
吹过大地、丛林、山谷、河流、拂过大漠......
驱散了冷酷的寒飙，臃肿的阴霾，
绿了大江南北，醒了塞北荒漠。
春风吹过：
大地的肌肤—泥土，柔软而温和，
催生万物萌芽，
催醒蜇伏一冬的'生灵。
春风吹过：
山谷的雾霭散了，
丛林里万道霞光婆娑，
醒了的小鸟，扇动着阳光飞翔。
春风吹过：
柳枝不再抽搐，
悠悠地在空中自由舒展，
绽出点点新绿致意。
春风吹过：
化了皑皑的雪峦，坍塌了河流的冰层，
流光晶粼，急流淙淙，
一路春水歌如诗。
春风吹过：
花儿露出了笑靥，
迎着风儿尽展，
千般嫣红，百态娇媚。
柔柔的春风；
带着淡淡甜甜的细雨，
炫动着醉人的绿意，
吹醒了芬芳，充盈着滋润......
阳春三月，绚丽、怡神，
漾漾的春情，撩人心弦，
笑笑，人类的阳光、水分、养料......
你、我，连接心灵的纽带。
春天的诗歌9
听风，听雨，不如听一朵春天行走的脚步。
淅沥，抑或徐徐，抑功暖暖的，暖暖的光照拂过的轻音。
柳丝儿长短，鹅黄儿争绿，红掌拨出水花的嬉闹。
春，脱了缰的顽皮，粉嘟嘟，脆生生。
噼呖啪啦，一场你追我赶，一曲你筝我鸣。
啁啾在眉间的故事，从一枝飞往另一枝，从一垄涂染另一垄。
画笔忙忙碌碌，颜料叽叽喳喳。
偶有清静，便是月光执了情愫，勾勒山山水水。
一列又一列，动车飞啸而来；一簇又一簇，碧绿油油摇摆。
是时候行走了，从南及北，从静及动。
桃花开了，梨花笑了，杏花也耐不住寂寞，咧开了嘴。
更有映山红，呼啦啦开了一大片，漫山漫坡，挤挤挨挨。
红尘起了喧嚣，原是春天的浪儿扑打着昨天。
可不许偷懒，可不许退怯，只管卯足劲儿向前赶。
一场轰轰烈烈，一场风风火火。
一场你和我的`行走，一场心与梦的葱茏，竞相奔走。
春天的诗歌10
我是春天得小雨点，
我首先告诉了人们春天已经来临，
我用滴哒得声音，唤醒了万物。
万物将在我得引导下讯速生长。
我在天空一刻也不停留。
我是春天得小雨点，
是大地给了我生命，
我一样要还给大地。
但我无怨无悔。
我能让大地披上绿装，
但我死而无憾。
我得牺牲能让大地五彩缤纷，
这是我最大得愿望。
我是春天得小雨点，
我得每一滴汗水，
都是大地得精灵，
是万物得琼浆。
我是春天得小雨点，
虽然我来去匆匆，生命短暂，
但我因能为别人带来快乐而更加快乐。
春天的诗歌11
春天在冰雪上走猫步，那软柔的脚印
一次比一次深，雪感动得哭了
泪流满面的不说一句话
燕子衔来了春泥，在春的檐上筑巢
猫在窗下叫唤，喵喵的把燕子惊跑
春天的树又大又高
垫着猫步也够不着
一对提留流转的双眼，在春天的.梦里偷看
老鼠被逮住，发春的猫叫唤的一声比一声高
老鼠也成了玩物，被它当成了情敌
在春的树前摔打
春象守梦人
春象守梦人，在灵魂上行走
一高一低，踩踏那咯吱的冬雪
塌陷了那个春梦，不是不小心
而是太用心，雪承受不了
害羞地哭了
去年的一次失误，今冬也没有解决
春爬在冬的炕头上，一言不发
就象是个哑巴，用手语说话
鹦鹉学春舌
鹦鹉也学会了喜鹊的叫，也在春的屋檐下跳跃
今春的天气真好，也发自鹦鹉的喉咙
妮子坐在屋檐下听鹦鹉吵闹，顽皮的在地上捡起一根树条
打了鹦鹉一下，说声:真烦人，鹦鹉也回敬一下真烦人
这样的春天，好热闹，连鹦鹉也在学舌吵闹
春天的诗歌12
设计思路：
《春天在哪里》这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的诗歌，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。在教学中老师为幼儿提供大量的物质准备，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习”。
教育目标：
1、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的.韵律美。
2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。
3、培养幼儿主动观察生活的习惯。
教学准备：
1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。
2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）
3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。
教育过程：
一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。
1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。
2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？
3、带领幼儿将诗歌念一遍。
二、听录音仿编诗歌。
1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。
2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。
⑴幼儿听录音，说说自己找到了什么。
⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。
⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。
⑷讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？
三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。
1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。
2、各组幼儿讨论仿编诗歌。
3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。
四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。教学提示：《春天在哪里》这首诗内容难度不大，欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构，教师可以提醒幼儿注意这首诗的格式图，仿照格式改变内容。贴在黑板上的格式图可为这样：春天在哪里？春天在……春天在……教师应注意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入一定格式，强调某一种感觉所获得的内容。但不过分强调字数完全统一。
春天的诗歌13
活动目标：
1、感受理解诗歌里春天给大地带来的变化。学习词语“苏醒”
2、在理解内容的基础上有感情的朗诵诗歌。尝试根据诗歌形式，仿编诗歌。
3、使幼儿萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动建议：
1、带领幼儿走进大自然，在充分感知体验之余，启发幼儿用各种表征手段表现对春天的喜爱。
2、带着对春天的感知与喜爱之情，引导幼儿欣赏诗歌，可引导幼儿重点讨论：春天对小草、花儿、燕子等说了什么话？启发幼儿模仿诗歌的语言进行仿编活动，可引导幼儿提问：春天还对谁说了什么？他们都怎么了？
3、鼓励和支持幼儿自己举办一个“赞美春天”展示活动，大胆展现、交流表达、共同分享自己的作品，抒发对春天的热爱之情。
附诗歌
《春天说了什么》
春天说了什么春天对小草说了什么？小草那么听话——都绿了。
春天对花儿说了什么？
花儿那么听话——都开了。春天对小燕子说了什么？
小燕子那么听话——都回来了。春天对世界说了什么？
世界那么听话——都苏醒了。啊，是不是，
春天的.手里有一把五彩的琴，轻轻地拨一拨呀，世界就听懂了他的声音。
春天，春天是我们大家的。
春天的诗歌14
--
一个节气，便让天公打了喷嚏
那些蛰伏的生命，惊魂出走
于是，春天便增加了生机
温暖和煦的词语，便随着一场春雨
从辞海里走来
--
你看，那些精彩的，关于
春天的诗词，便在大地上萌动
甚至于演变成一个个多彩的风筝
从桃林中飞出，在蓝天炫舞
把黄鹂鸟的梦，交付给蓝天、白云
为春天书写最华彩的乐章
--
惊蛰，茶花的清香，四处弥漫
惊醒了海棠花的`梦想，含苞待放
几只春燕，不怕春雨打湿了羽翼
站在枝头，尽情的歌唱
--
惊蛰， 一个惺忪的梦
几千年的呓语，化腐朽为神奇
化冷酷为和煦，化怯弱为坚强
将引蛇出洞的故事再次演绎
并挥起二月的剪刀为春天
做一个美丽的修饰
--
惊蛰，将冷藏的胆怯唤醒
冬眠的生命，舒展希望的羽翼
迎来一个繁花似锦的春天
似诗篇，似画卷
在大地上，次第展现
春天的诗歌15
春雨是一位女诗人
弹拨着一张古希腊的竖琴；
那细细密密的银线，
是纷纷乱乱的琴弦。
她用单调古老的曲调，
歌唱亘古常新的爱情。
灵蛇听到了琴音，
告别了漫长的冬眠；
长河听到了琴音，
解开了封冻的河面；
小草听到了琴音，
春芽一颗颗新嫩；
柳条听到了琴音，
摆动着柔曼的'腰身；
花朵听到了琴音，
打开了包藏的芳心。
大地听到了琴音，
匆匆换上了七彩的衣裙。
春雨是一位抒情诗人，
弹拨着一张千年的古琴；
唱着单调古老的曲调，
歌唱亘古常新的爱情。
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