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观察的作文

时间：2024-08-12 08:53:30 观察我要投稿

观察的作文精品[6篇]

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的观察的作文6篇，欢迎大家分享。

观察的作文精品[6篇]

观察的作文篇1

　　学生作文，要解决两个问题：一是“写什么”，也就是内容；二是“怎么写”，也就是形式。

　　许多学生作文时，常觉得没什么写的，无从下笔，再不就是三言两语的写了，却很空洞，写不出味儿来。要写好作文，首先要有具体的内容。学生有所见、有所闻，才能有所思、有所感，才能写出具体的内容，才能写出真情实感来。内容，来源于生活。有了生活，才能做到“言之有物”。作文的目的，就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。学生的生活越丰富，他们作文的内容就越充实。现在来看，学生的生活不能说不丰富。学校、家庭、社会，到处都是他们活动的天地，到处都有他们的生活。但是，如果学生对这些丰富多彩的生活不进行观察，就会视而不见，听而不闻，就不可能变成他们写作的丰富内容和宝贵材料。因此，作文教学必须从培养学生的观察能力和观察习惯入手。

　　民国时期，著名的广州黄浦军校有一次出了一道看似奇怪的招生考试题，就是请考生说出进入考室所上的楼梯是多少级。由此也可看出：观察能力是人们认识客观世界的一种基本的、重要的能力。而这种基本能力又是表达能力的基础，对写作来说，尤为重要。那么，该如何培养学生的观察能力和观察习惯呢？

　　培养学生的观察能力，首先要有一个“序”。从观察对象的数量来说，应从单一到复杂，从无背景到有背景；从观察对象的状况来说，是从静态到动态，从变化明显的到不易察觉的；从观察的程度来说，是从全面到细节，由表及里；从观察对象的选择来说，是由老师的指定到自己把握。总之，要选择最典型的观察对象逐步进行目标性的感知、观察训练。

　　例如，我在指导学生观察花时，让他们由浅入深地观察花色、花形、花的结构、花的各组成部分的形态、花干、花枝、花蕾的情态、花被风吹拂时的动态、花在蜂蝶采蜜时的动态、开放过程中花的变化、花的生长环境、花的生长习性、开花结籽的时节、乃至能展现出内在精神的花的整体形象。并由花的形象、精神展开联想。学生按要求经过细致观察后，都觉得了解到了许多知识，以前从没想到花也有那么多的可写之处。于是，轻轻松松地就把一篇篇具体生动的文章写出来了。而且，学生们还举一反三地明白了今后可以从哪些方面有目的地、细致地观察事物、分析事物。指导学生由易到难，由简单到复杂，由表象到本质地观察，是符合学生年龄特征及认识事物的规律的，因而能够收到较好的观察效果。

　　其次，还要教会学生多方面、多角度地细致观察。一次，我布置给学生一个课外作业：找两片一模一样的树叶带来。然后，我让学生把找来的两片树叶放在课桌上，仔细观察，看这两片树叶是否完全相同。结果，经过仔细观察，同学们终于从树叶的叶面大小、叶面形状、叶面斑点、边缘锯齿形状、颜色深浅、叶柄长短、叶柄粗细、叶柄弯曲度、叶脉走向、叶脉明显度、叶背面的颜色、光泽等等许多方面发现：没有两片树叶是可以完全相同的。我让他们明白了：只要经过多方面、多角度的仔细观察，就能发现许多新的东西。那么，写作文就不是太难的事了。如果不能多方面、多角度地仔细观察，又哪里会有“横看成岭侧成峰”的佳句，哪能体会到“见仁见智”的意境呢？

　　怎样培养学生良好的观察习惯呢？最有效的方法是要求和指导学生写观察日记。养成观察习惯是一个长期的过程。需要持之以恒的进行观察。这就要求学生必须在平常的生活中随时随地用独到的`眼光和敏锐的观察力去留心观察周围的事物，做生活的有心人，习以为常以后，良好的观察习惯便养成了。要求和指导学生写观察日记，是培养他们观察能力的一个非常重要的环节。实践已经证明：写作能力强的学生，一般都是观察能力比较强，积累材料比较多的学生。那些感到无话可说的学生，往往就是不留心各样事情的人。有些事物，如春夏秋冬四季景色、风雨雷电等现象，学生没有一个不曾经历过，但是，如果命题作文时用不到这些景象，恐怕很少有人去留心观察。而当突然要写这个题目时，学生当然就很难下笔了。正如著名作家老舍说：“要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，便记下来了；下一阵雨，你也记下来。因为不知哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨。你如果没有这种积累，就写不丰富。”这是他的经验之谈，讲得很有道理。古人所说：“厚积而薄发。”也正是这个道理。这不也正像某些表演艺术一样吗？“台下十年功，台上一分钟。”但如果没有这平时留心观察的“十年功”，又如何能写出那关键的“一分钟”呢？

　　我一直要求学生坚持写日记、周记，而且特别强调要写真实的东西。批改作文、周记时，对写出了身边的、真实的事物和思想感受的学生及其作品，我都大加肯定和鼓励。对不是学生自己的东西，则采取淡化的态度。如此，学生们便逐渐养成了“言为心声”、写自己的真实的东西的习惯，同时，也就养成了良好的观察习惯。于是，他们对身边的事开始留心，对熟视无睹的东西也开始了琢磨。生活中的点点滴滴都成了他们写作的材料：对暴雨来临时的细致观察，引出了对人生拼博、奋斗、抗争的思索；看到父母辛苦劳作的细节，想到了自己要努力学习、报答养育之恩；见到风吹纸屑漫天飞舞，又引起了保护环境的忧患意识；观察到别人的不同生活态度，便思考自己应有生活道路……眼光变敏锐了，思维变开阔了，注意力、观察力、分析判断能力都提高了。这时的作文，就不再是“打碎花瓶”、“重修友谊”、“帮人推车”、“背小朋友过水坑”这些老掉牙的、虚空的东西了。就在前几天我校进行的“新概念”作文大赛中，我班就有两名学生荣获了一等奖，班级也获得了集体一等奖。在欣慰之余，我不禁对学生们说：要记住，是良好的观察习惯和真实表达的写作练习帮了你们，让你们的写作能力“活”起来了！从同学们的日记、周记、作文中，我不仅看到了学生的观察能力，还看到了学生具有的可贵的分析能力。

　　养成了良好的观察习惯，通过对生活的留心观察，学生们就能够分辨出事物的真、善、美与假、恶、丑；就会对人生有自己的认识与思考；就可以更好地表情达意，写出具体、生动又有较深思想内涵的好文章。作文教学不就是要培养学生遣词造句、布局谋篇、观察事物、分析事物的能力吗？从培养学生的观察能力和良好的观察习惯入手，正是达到作文教学目的的好方法。

观察的作文篇2

　　以前，我不知道餐桌上的豆芽是怎么来的。于是，我就在家里作了个试验，观察豆芽的生长过程。

　　我找来一个小瓷盘，铺上几层纸，盛满了水。我从妈妈那要来了几颗绿豆和几颗黄豆，把它们均匀的摆在盘中，浸在水里。

　　第二天，我早早的起床，去看我发的豆子。咦，怎么没什么变化啊，我不停地问妈妈。妈妈告诉我：“不急，不急，豆子们还在喝水呢！”于是我又给瓷盘中加水，把豆子全部泡着。

　　第三天，我跑去看豆子，发现有的胀得大大的，有的裂开了小嘴巴，有的已伸出了小尾巴。于是我又准备加水，妈妈告诉我不用，这样就好。

　　第四天，我跑去看豆子，我高兴地又叫又跳，喊着：“妈妈，妈妈快来，豆芽发出来了。”我看见豆子伸出了两瓣白胖胖的小手，后面拖着一根小尾巴，就像一颗小树苗。我仔细地看，细腰的.是绿豆变的，粗腰的是黄豆变的。

　　这个试验不仅让我知道了豆芽是怎么来的，还让我懂得了合适的水份和环境，种子们都能发芽。

观察的作文篇3

　　夕阳下的余辉洒在我的脸庞，我和奶奶正在大街上赶集。

　　突然，奶奶对我说：“宇，帮奶奶找找哪里有卖种子的。”我听后四处张望，后来发现在一个小角落里有一家卖种子的。我和奶奶来到那里，奶奶拿起一包向日葵种子给摊主付了钱，便和我回到了家里。

　　打开包装后，映入我眼帘的是一棵棵紫色的葵花种子。“咦？种子怎么会是紫色的呢？”我问奶奶。奶奶给我讲了一番后，我终于明白了，原来种子外层的紫色是一层肥料呀！

　　我拿起一颗种子，塞进一个我刚松过土的`花盆中，然后撒上水，随后便离开了。

　　过了几天，当我再次看到它时，它已经有一厘米那么高了，随后我拿起前段时间爸爸从网上买的肥料往上面撒了一点，我发现那些肥料一点都不难闻，不像以前用过的那些。

　　经过这几天的观察，我发现我种下的向日葵开始变得越来越没精神了，我百思不得其解，于是拿起装满水的水瓶就往里面倒水。因为我想让向日葵快点活过来，所以我抬起右手，拿起放在地上的水瓶，小心翼翼地往里倒。就在这时，我手一滑，就把整瓶水都倒了进去。因为倒水时只在一个点上倒，所以倒出来的水把根周围的土都冲开了，根才暴露无遗的露了出来，第二天看时，葵花苗已经浮在了水面上。

　　事后我来到了奶奶家，发现奶奶种的向日葵竟没死，而且还结了很多果实。我问奶奶她是怎样种的，奶奶对我说了四个字：“要有耐心。”

　　我恍然大悟，原来是因为我做事没有一点耐心，就像成语拔苗助长一样，只为了让苗长得快一点，所以拔了一下，帮助苗快点长，最后真没想到苗不但没有早熟，反而全死光了。

观察的作文篇4

　　一天我在我的小区里面观察柳树，这棵柳树很老高达约4米左右，也很粗壮。我近距离观察，树皮上有很多的蚂蚁等一些细小的小从子虫子，不仔细观察是看不见的。我摸了摸树皮很粗糙，就像老人的`脸，柳树的枝条就像女生长长的头发。柳树的叶子长长的，我闻了闻树叶发着淡淡的清香。

　　我还知道柳树可以绿化环境。

观察的作文篇5

　　8月1日星期日晴

　　今天妈妈买回来了一串香蕉，香蕉还没熟，穿着一件青绿色的外衣，我拔了一根，剥开皮，咬了一口，有点硬，一点儿也不甜，吃到嘴里还涩涩的，不好吃。我想：哎，真难吃，妈妈可真不会挑香蕉啊！妈妈走过来说：“小馋猫，这香蕉还没熟呢！你怎么就吃了呢？”“妈妈，我想观察香蕉的变质过程！”“行啊，那我们就留几根不吃吧！”

　　8月3日星期二晴

　　香蕉慢慢变黄了，有的半青半黄，还有些硬，有的已经全黄了，也变软了。我挑了一根黄的，剥开发现肉是浅黄色的，我尝了一口，虽然还有些涩味，但没有先前那么涩了，甜味更重了。“好吃！”我忍不住称赞。

　　8月5日星期四阴

　　香蕉的衣服上出现了一个个黑色的`小斑点，摸上去会觉得很粗糙，也很软，剥开肉的颜色变得有点深了，咬一口，也会觉得软，非常甜，现在一点涩味也没有了，非常好吃。我忍不住又吃了一根。妈妈告诉我，现在就是香蕉最好吃的时候，再不吃，就要烂掉了。

　　8月7日星期六晴

　　香蕉已经烂了！它的衣服上出现了一大块一大块的黑斑，而且变得极其柔软，软得有点恶心，也许挤一挤就能挤出汤水来，平日的果香味荡然无存，散发出一股令人难以忍受的酸臭味，周边还有几只小蚊子飞来飞去，十分恶心。

　　我觉得很奇怪，就去问妈妈，妈妈告诉我：所有水果在成熟后都会挥发出一种气体，叫催熟剂，它的真名叫乙烯。当催熟过劲了就烂了。

　　呵呵，想不到香蕉带给了我这么多道理！

观察的作文篇6

　　观看百年一遇的日全食,是所有人梦寐以求、万分期待的，杭州是全世界最佳观察地点之一。这让我兴奋不已，早早就盼望这一天快快来临。

　　我从电脑上查看资料得知：日全食是当地球、月球和太阳处在同一平面,形成一条直线时,月球当住了太阳,阳光不能照射到地球而产生的天文奇观.日全食分五个阶段:初亏,食暨,食甚,生光,复圆.初亏是月球刚遮住太阳一点,太阳出现小缺口, 食暨是太阳被月球“咬掉”了一大半,食甚时太阳只有一条线,也是最容易出现“贝利珠”现象的时候,生光则是月球完全遮住太阳,天空漆黑之后开始恢复,复圆是太阳恢复到日全食之前的状态。

　　八点左右,日全食就要来了,可是讨厌的乌云竟然在这个时候来凑热闹,用它黑暗的身影遮住了太阳,天上还零星飘起了小雨，我心里默默的祈祷乌云快散开，太阳快出来啊！乌云好象听到了我的话，天空慢慢放晴了。

　　8：22分左右，日全食开始了。一开始，太阳很大，感觉不到初亏来了。只是感觉太阳上有一块什么东西没了，太阳就像一块饼一样，被吃掉了一点点。

　　等了一两分钟，太阳又被吃了一小块，像十八九的月亮。这时，有一团云雾渐渐遮住了太阳，不过，太阳却越来越黄了。

　　过了差不多一刻钟，太阳又出现了。此时，太阳已经像了廿三的'月亮，不再是十八九的月亮，金灿灿的，而且，外面有一圈金光。

　　又等了一两分钟，太阳像是一把镰刀，金色的，非常美丽。这时，太阳开始有点白了。天空也像平常的晚上的7：00一样。天空也有一些胭脂红色的晚霞披在太阳旁边。

　　渐渐地太阳部分越来越少，只剩下了一条黄线一样，等了一两分钟，天完全黑了像深夜一样——日全食来了，太阳球体的部分被月亮完全遮住了，只剩下一圈白色的光芒，这一圈光芒就是日冕。这个过程就是“食甚”。食甚发生的时候，是上午9：34分的时候。

　　过了差不多五分钟，食甚即将结束，这时我在护目镜里看到一个好大的“钻戒”，那是贝利珠和钻石环，我们大声疾呼：“贝利珠”！可是，这个天文奇观只持续了仅仅两秒钟！

　　接着，太阳就按照刚才的步骤相反复原了。这样，一次日全食也就结束了。

　　这可能是我这一辈子我唯一能看到的一次完整的日全食过程，我很庆幸我生在杭州，一个全世界最佳观测点之一！

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