(荐)我敬佩的一个人作文6篇
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的我敬佩的一个人作文6篇，希望对大家有所帮助。
我敬佩的一个人作文 篇1
我敬佩的人是一名男生，他就是——陈硕成，他具有助人为乐的高尚品质，所以我敬佩他。
在一个阳光明媚的早晨，我在教室里做数学卷子，做着做着，我遇到了一个不会的题，我画了图，又想了几分钟，最终还是没有想出这道题的正确答案。这时我就去问陈硕成了，我给他指了指那个难题：有甲乙丙三袋梨，甲乙共重5.24千克，甲丙共重4.8千克，乙丙共重6.2千克。他想了一会儿，就开始给我讲解题思路说：“先求出甲、乙、丙的2倍，用得数除以2就是甲、乙、丙重量的和，用和减去甲、乙的和是丙的，减去甲、丙的.是乙的，减去乙、丙的就是甲的。算式就是这样的，这下我终于明白了。
又一次，我忘了带铅笔盒，我向许多人借笔可是都不借给我，只有陈硕成借给了我。陈硕成又一次帮助了我，我要感谢你。
他不仅帮助我，也帮助别人，既勤学好问，又尊老爱幼，学习也很好。
在所有同学中，我最敬佩他了。
我敬佩的一个人作文 篇2
在世上，谁都会有自己敬佩的人，我也不例外，我也会有一个我敬佩的人，她就是一个邻楼的老奶奶。
我为什么会敬陪她呢？是因为这件事——记得那好似一个冬天的早晨，我和妈妈一起出来晨练，看到了这位老奶奶，我和妈妈从远处看，以为她是在做些下俯的动作，我们俩有点奇怪，便跑过去看了看。在奔跑的时候，风呼呼的刮着我的脸，就像刀片在刮人的脸一样疼。不一会，我们来到了老奶奶身边，这下我们看清楚了，不过，这可实实在在让我们大吃了一惊——老奶奶竟然在捡垃圾！我和妈妈走过去，先有礼貌的问了声好，妈妈便发问了：“您为什么要在这捡垃圾啊，这么冷的天，快回去吧！”，老奶奶把袋子里的`垃圾掖了掖，说：“不瞒你说，我捡这些垃圾啊，是卖钱用的。”妈妈疑惑不解地说：“您不是有退休金和养老金吗，还有个孝顺的大儿子常常回来看您吗？”老奶奶说：“我这年纪不是问题，老当益壮嘛，不能只靠孩子和那些钱啊。”说完，提着袋子慢慢离开了，我心想：“好一位老当益壮，自给自足的老奶奶啊！”
这就是我敬佩的人，她虽不是什么名人，但是却令我敬佩无比。
我敬佩的一个人作文 篇3
我有一个敬佩的人，他很称职，我们都叫他小姜。他从不逃避任何事情。我真的很佩服他。
他的身材是个中等身材。乌黑发亮的头发，白皮肤，身高大约一米五左右。脸上有一双又大又亮的'眼睛。显得特别可爱。我妈有时候和他开玩笑：“小姜你是白种人，而不是黄种人。”他是一个性格温柔，脾气不是那么暴躁的人。我很喜欢他。
在一天，轮到他守垃圾箱的时候。在那天下午，突然下起了蒙蒙细雨，在我去宿舍的路上，我遇上了他。他打着伞，我以为他是要去接水呢？然而不是，他是去守垃圾箱的。几乎我们每个人都不想去守垃圾箱的，我们是一种逃避。而他不是，他是尽职尽责的去做。这种精神值得我们学习。当我看见他在蒙蒙细雨中举着伞，我想，他肯定很孤独，心里想着：快来一个人和我说说话呀。
我应该像小姜一样，尽职尽责，不逃避任何困难，他这种尽职尽责的精神值得我敬佩，值得我学习！
我敬佩的一个人作文 篇4
天刚蒙蒙亮，一轮像用白玉雕出来的月亮，还高高地挂在朦胧的天空中，放射出银白的光亮，远处的天空中挂着几颗蓝宝石一样的星星，一闪一闪地对我们眨着眼睛。东边的天飘浮着层层粉红的霞，家家户户都还关着门，街上很少有行人和车辆，即使出现一辆汽车，它也似乎知趣地悄悄开了过去。
我和姐姐在街上散步，安闲地欣赏着路边的风景。这时，一阵“哗啦哗啦”的扫帚声音传到我们耳边。我和姐姐顺着声音望去，原来在马路边上，一群清洁工在默默地清扫马路。她们身穿橙色的'工作服，陈旧的工作帽下是一张挂满汗珠的脸。那一串串汗珠，犹如一颗颗晶莹、纯洁的钻石，但钻石再怎样纯洁，也没有清洁工的心纯洁啊！她们左手拿着簸箕，右手拿着扫帚，一下一下仔仔细细地扫着垃圾，尘土扬到她们的身上，她们毫不躲闪；面对行人的耻笑，她们也毫不躲避。这些清洁工，我估计大多都来自乡下，那憨憨的神情，那黑红的脸，那朴实的话语以及那颗纯洁的心都可以证明！也许行人并没有注意到她们，因为她们是那样的平凡、普通，但这宽敞、洁净的马路离得开她们吗？尽管她们平凡的像沙漠中的一粒沙子，像大海中的一滴咸水，但沙漠、大海就是无数粒沙子、无数滴咸水组成的啊！
看，她们，挥动着扫帚，一下又一下不停地扫着马路。她们是机器人吗？她们不知道累吗？不！她们是为了让我们能够走在洁净的马路上呀！
还是“哗啦哗啦”的扫帚声，但那些清洁工，在我眼中变得高大、伟岸起来……
我敬佩的一个人作文 篇5
《语文课程标准》中要求教师“抓住取材、构思、起草、加工等环节，重视提高写作能力”。培养学生写作能力应贯穿于作文教学的每一个环节，作文讲评课也不例外。如何上好作文讲评课，提高作文讲评的效率呢，通过上这节“我敬佩的一个人”作文评改课，我有了自己的思考和认识。
这次作文《我敬佩的一个人》是我们初二作文序列化教学写人作文的第一篇。写作前我重点进行了写作指导。通过审题让学生明确了写作的要求：
一、通过具体事例，表现人物的精神品质，表达敬佩之情。
二、记人要抓住人物特点，用具体的人物描写突出人物的精神风貌和性格。
三、写出我对人物的感受，以及人物对自己的影响。
为了训练学生的外貌描写能力，我还要求在文章开头对人物进行外貌描写，抓住人物特征，并能突出人物性格。我觉得写作指导还是很具体、很到位的，然而学生写作的情况非常不尽人意。在批改作文中我发现学生的选材不典型，没有具体的事例，更谈不上什么人物描写。而且到底敬佩人物什么，在文章中也非常模糊，开头结尾都没有点出人物的精神品质。面对这样的写作状况，我很苦恼。静下心来分析学生写作失败的原因：一是学生认识能力的问题。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写到文中来就难免空泛。原因二是以前练写事的文章比较多，写人的文章训练较少，学生没有把握住方法。所以虽然有写作前的指导，但是效果却不好。而批改也无法全部解决问题，那就只能依赖于讲评来进一步解决。所以在思想上我非常重视这节讲评课。
要想把讲评课上得有针对性，有实效，那就必须从学生习作中搜集一些典型素材。通过作文批改，我整理了学生作文的主要优缺点，并精心挑选了两篇典型的例文以便带领学生做典型案例分析。但一节讲评课不可能面面俱到，解决学生所有的问题，我应重点指导什么呢？批改中我发现一个有趣的问题，很多同学都敬佩我们班的吴俊毅。但是在开头的外貌描写中每个同学笔下的.他却有着很大的差别。有的写他是长脸，有的写他是圆脸，还有写他是方形脸。有的写他是大眼睛，还有的说是小眼睛。通过对学生作文素材的搜集
，我一下子找到了我这节课的指导重点：通过学生外貌描写的摘录，使学生懂得记人要抓住特征，外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
应该说作文讲评课是最受学生欢迎的，它摆事实，说道理，所用的材料都是活生生的发生在学生身上的事例。“笑话”是学生自己“编”的，“佳肴”是学生自己烹调的，材料全是现成的“土特产”，然而课前不精心设计教案也是不行的，课题、讲评目标、讲评重点、难点、讲评方式、课前准备、讲评过程，这些都需要老师花很大的工夫准备。
通过这次作文讲评课，我真正从思想上认识到了作文讲评的重要，它是作前指导，习作批改无法取代的，也是提高学生作文素养的一个有效途径。这其实就是上好讲评课的第一个准备。第二个准备就是学生习作素材的搜集和整理，这样我们的教学才能有针对性。第三就是教师要精心设计好作文讲评课的教案，提高作文讲评的效率。虽然为准备这次课从指导、学生写作、批改、搜集整理材料、形成教案花了尽两周的时间，但学生能从评改课中认识到自己作文的得失，从而取长补短，获得教益。我想这也就达到了预期的目的。
我敬佩的一个人作文 篇6
“熊宁，女，出生于西安市。”这就是我敬佩的人—熊宁，她是陕西人民的骄傲，也是中国人民的骄傲。
“熊宁以前在广州找到了一份工作，每月领一万元的白领。但是她不喜欢过这种生活，于是他们在西安开了家室内装饰公司。熊宁把开公司赚的钱除了用于吃、住，剩下的钱全做公益活动。”熊宁，她在广州有两条路，一是做白领，二是做公益活动。平常人都选择第一，但她选择了第二。
“熊宁到了西安，每一周都去福利院做义工，几周后几乎天天都来做义工，六一节，她被评为优秀义工。”在熊宁眼里，孩子是第一位的。
“有一次，熊宁偶尔遇到一个人，他告诉熊宁，有一个村失学儿童很多，熊宁听后，马上到那个村去帮助他们，过了几天，熊宁才回来。”熊宁是个好人，心灵善良。
“有一次，一个地方发生雪灾，熊宁去帮助那里的'灾民，在路上，遭遇车祸不幸身亡，被她帮助的人都很伤心。”熊宁死了，死的非常伟大。
熊宁虽然死了，但她帮助人的精神永驻人间，人们都学着她纷纷献出了爱心。她让我想到：虽然生命短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
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