实用的感悟的作文（汇总4篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的感悟的作文4篇，希望对大家有所帮助。
感悟的作文 篇1
岁月蹉跎，人的足迹。
五月一个季节，五月一个称呼。五月，也称MAY，罗马人物中的“玛雅”，她管着春天的生命，五月，百花齐放，他们争着，强着来迎接盛夏，月季。玫瑰。木香。春夏鹃。紫藤。琼花。锦带花。八仙花。金雀花。芍药。令箭荷花。百枝莲。入蜡红。四季海棠。吊钟海棠。鸢尾。矮牵牛。太阳花……显得一点也不平淡，觉得倒有些色的味道。每朵花都代表着各种意义，你看红玫瑰代表热情，白玫瑰代表天真可爱。白色的百合代表纯洁，红色的康奶昔代表相信你的爱。人生就是这样，代表着无数意愿。
只有你才是人生的判官！五月有喜。有乐。有哭。有笑。但说起来意义有不同，月有殷勤圆缺，人有悲欢离合。谁一生没有伤心的事呐？幸福快乐是人生的蜡烛，但他总有灭的时候。幸福是人生中美好的境界，幸福是快乐。我有的.同学爱养花，送我了一盆，我仔细端详，如果人像花一样就好了。养花。开花。凋零。五月的树郁郁葱葱，五月的云好似含苞怒放的姑娘。“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不进，始知身是太平人。”
五月绽放的，定格在人们心中的。
感悟的作文 篇2
时隔六年，再一次的看了路遥的 人生 又是另一番感慨。当时在初三的时候第一次看这本书的时候，对于高加林我更多的是厌恶，我替巧珍憎恨着他，这个负心人！对于后来他落魄回到农村的结局我觉得是对他的惩罚，这样的结局在我看来是对这种负心汉的惩罚。
可是在过了六年之后，再一次看这本书却又是另一番感觉了。我感觉到高加林的悲哀。其实在那样的`年代，一个有思想有能力的年轻人又怎么可能就甘心做一辈子的农民呢？
他向往远方，向往更好的机会这又有什么错呢？在这样的诱惑面前又有几个人能抵挡得住呢？对于巧珍，那个一心爱他的姑娘，他是辜负了。可是就算他不辜负，可那样的他会不会对巧珍恩爱有加呢？说实话，很难想象！人们只有在失去的时候才能真正清楚自己最珍贵的是什么。就像德顺老汉说的一样巧珍是块金子。可是加林却在把她像一块土疙瘩一样丢弃之后才发现她是个不可多得的宝贝。可是一切都晚了。伊人已他嫁，徒留空悲伤。
两个相爱的人就这样错过。是命运的安排，还是世人的愚蠢。看完书，我不由得为巧珍的这种爱深深的折服。如果换做是我，我真的不能做到这般，她的爱太纯粹，太善良，我自认为不及她。她虽然一字不识，可是她却拥有知识人并未拥有的高贵品质。她的爱是伟大的高贵的，被他爱着的人是幸福的。
再次看完这本书我不由得为自己之前的浅薄而惭愧。只有经历过爱情的人才能懂得爱一个人是什么感觉，只有经历过被心爱人抛弃的人才能明白那是多么痛的心痛。可是人和人又是不一样的，所以，享受爱情带来的甜蜜的人是自己，饱尝失去爱情滋味的人也是自己的，爱是自己的，和他人无关，和爱着的那个人其实也没多大关系。
感悟的作文 篇3
爱是什么？这个问题一直困扰着我，爱到底是什么？
我问妈妈，妈妈说爱也许是感恩，我问爸爸，爸爸说爱也许是温暖，我问同学，同学说爱也许是荣耀，可我却一直不明白爱到底是什么！爱，妈妈觉得爱是感恩，父母养育了我们这么多年，直到我们长大成人，可我们怎么都弥补不了父母对我们的照顾，我们唯一能做的就是感恩他们。长大以后，我们都有了辉煌的成就，有了好的工作，老师对我们的教育也是必不可少的，所以我们也要感恩老师。这个世界上有许许多多值得我们去感恩的人，我们要用实际行动来感恩他们！来感悟爱！爱，爸爸觉得爱是温暖，在我们生病的时候，一句亲切的问候，就使我们感到很温暖。在我们有因为不会的题而犯愁时，你的.同学伸出了援助之手，你会感到很温暖。我们的身边时时刻刻都充满温暖，只要你用心去体会，用爱去感受就会发现的。爱，同学觉得是荣耀，在你获的一个很高的荣誉，并得到了同学的认可，这时你就会感到爱的存在。当你被老师夸奖的时候就感到了爱的存在。
爱在我们生活中时时刻刻都存在着，只要我们用心去体会爱，感受爱、发现爱，爱就在你身边！
感悟的作文 篇4
昨天，上了一节地理课，在课后，我想了许多。
地理课刚开始，老师由于教授内容的需要，让我们感知温度，感知温度的高低。而我们班的同学由于兴奋的缘故，竟然和老师唱起了反调，这一举动是老师气急了，发火了！你们怎么这样？不喜欢我？不想听我讲课？好！那上自习！不——有人在下面小声的嚷道。自习了一会儿，老师说：你们知道吗？我在你们班，是下了最多工夫的！课件是最棒的！时间安排、师生互动是精心设计了的！公开课是最多的！我知道你们不知道，但是我希望你们现在能知道！这句话中的字字都撼动着我的心！老师如此认真，却换来何等回报？可想而知，老师的心，被伤的有多重！老师的付出，到底换来什么？
有人说，我们念的是私立学校，老师当然要努力了呀！是！但是，地理老师不止教十五班吧？为何对十五班如此用心良苦？相信大家都听到过罗老转述的地理老师对十五班的评价吧！初一十五的孩子们很聪明，思维很活跃！地理老师是想把我们打造成一支精锐部队呀！而我们？却屡屡让她动摇这个信念。初一十五们！我们该怎么办？
地理老师又何尝不只是一个代表？
请同学们闭上眼睛细想：老师喜欢留人吗？有人答：喜欢！对。也有人答：不喜欢！也不错。这是为是么呢？老师喜欢留人，这是经常被留下同学的观点，他们认为，老师就像杀人不眨眼的恶魔，灭掉了自己迫切的想回家的希望，于是乎，他们站在自己的`位置上，认为老师喜欢留人。而一些同学则不然，他们往往认为老师不喜欢留人，老师也有自己的小家庭呀！他（她）们何尝不想回家与久别的家人团聚，与久违的儿女谈心？他们也何尝不想休息？但是，为了学生，他不能休息，他一定要督促学生将任务完成，一定要让学生将不懂的弄明白，只有这样啊，他才能暂时放松，他的心中的那块石头才会落地。
爱学生，为学生好，想让学生多学点知识这些仿佛是所有老师们的共同点，因为他们都有一颗爱学生的心
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