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三年级作文

时间：2024-08-24 13:26:42 三年级作文我要投稿

三年级作文精华【8篇】

　　在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级作文8篇，希望对大家有所帮助。

三年级作文精华【8篇】

三年级作文篇1

　　全身绿油油，藏在草丛中，又跳又能飞，专门靠触角（打一昆虫），哈哈哈，你们一定猜出来了，没错就是蚂蚱。今天我就和奶奶去捉蚂蚱了。

　　我们经过一片草地，哎，我发现一只，本来以为还会有许多可是我和奶奶一连走了许多个草堆一共捉了五六个，我想这些小蚂蚱真是狡猾难抓呀，时间过得飞快，奶奶说：“我们回家吧，天色很晚了。”回到家爷爷看了看那五六个蚂蚱，又看了看我那被太阳晒得通红的小脸哈哈大笑说：“蚂蚱没抓几个，到把你的脸晒黑了。”我也开心的笑了，下次一定不会饶过那些小蚂蚱的`。

　　这一天真有趣。

三年级作文篇2

　　端午节是我国的传统文化节日，每到端午节，我们都会吃粽子。今年快到端午节了，爸爸坐在院子里包粽子，我很好奇粽子是怎样包出来的，于是我就问了爸爸，爸爸叫我拿起一片粽叶，边讲边做。

　　爸爸说：“要包粽子，必须要选一片好的粽叶，粽叶要中间没有缝隙;然后把粽子的角下弯成像酒勺的形状;再向里面倒一些米，还可以加一些枣子、玉米、腊肉等各种食物。”最后，爸爸对我说：“一定要把粽子用绳子紧紧的捆住。”因为在煮粽子的'时候，没有捆紧，粽子就会散。接着我和爸爸包了许多粽子。

　　粽子包好了，妈妈拿到锅里去煮，我和爸爸都迫不及待地想吃粽子了。粽子煮好，我剥开一个粽子，香喷喷的。不一会儿，粽子就被我们吃完了，我高兴地说：“端午节真好啊!”

三年级作文篇3

　　20xx年8月15日上午，我和我的小伙伴一起出发去神秘的萧山区第三自来水厂！

　　水，对于我们而言陌生而又熟悉，因为它是我们千家万户日常的必备条件，而生活中的我们又有没有想过水到底是从哪儿来的呢？它又可不可以二次利用呢？

　　带着种种疑问，我跟随着水晶老师进入了第三水厂。我们首先进入了一个大厅，接着一位哥哥让我们看了一段小视频，里面不仅讲述从原水至自来水的过程，还让我们了解了水厂工人们的辛苦。看完视频也让我产生了疑问，原水是从哪儿来的.呢？

　　进入到了真正的处理现场，不由得让人大吃一惊，只见大块大块的脏东西漂浮在水面上，经工作人员的介绍，原来原水是从三江交汇之地取入的，我们看到的大块的颗粒是因为水中加矾氯产生的化学反应，之后我们看到水变清了许多。经过水厂工人多次地加矾氯和过滤，水终于可以流到千家万户了！

　　同学们，水资源来之不易，我们要好好珍惜水资源哦！

三年级作文篇4

　　以前的时候，我会在班里挂一个袋子让同学们把塑料瓶放在瓶子里，在多了的时候卖掉，把钱交给老师。上了六年级以后，那个袋子就不翼而飞了，所以那个袋子也就没人记得了。

　　一天放学，我看见陈京锐在垃圾桶旁用钳子夹塑料瓶，把塑料瓶装进一个袋子里，那个袋子很大，但也被塑料瓶装满了，我就想：是不是陈京锐想卖了这些瓶子挣钱呢？我正想着，刘芊芊就在外面喊：“周慧，快点！”我回了一句“来了"便出来了。

　　送完刘芊芊，我便走向14路公交车的车站。无意中，我看见陈京锐站在废品回收站的门口，我就问：“陈京锐，你是不是走错了呀？”他回答：“没有，我来卖废品。”我又问：“那你卖的`钱用来干嘛呢？”他回答：“我攒多以后换成整的，像你一样交给王老师。”这时，老板出来了，递给陈京锐1块5，说：“总共1块5、”

　　陈京锐接过钱，边走边向我挥手：“再见，周慧。”我应到：“好，再见！”

　　回家的路上，我在想：原本以为这样鸡毛蒜皮的小事只有我会关心，但现在我知道，陈京锐也会关心，也许，只有他们的心才是最纯洁的吧！

三年级作文篇5

　　目标定位

　　留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。

　　要点阐释

　　本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。

　　学习内容

　　本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。

　　课前活动

　　结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。

　　活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。

　　同桌的长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

　　导写设计

　　学习目标

　　1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。

　　学习重点

　　能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。

　　学习难点

　　抓住有趣的事情，写出同桌的特点。

　　课时安排

　　一课时

　　导写过程

　　一、激发兴趣，引入习作

　　同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的`桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗? 今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？

　　二、小组互说，介绍同桌

　　可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。

　　1、搭建交流平台，鼓励同学上讲台说真话，说真事，夸夸自己的同桌，说说她的优点，讲讲你们之间的趣事。

　　2、注意听别人说，能积极、友好的做出评价或补充。

　　3、指导学生有条理的说，先说同桌的外貌特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都说；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。再说她的性格特点，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……。还可以通过一两个小故事来展示同桌爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好、特长、或优秀品质。

　　小结：大家在小组内推心置腹的交谈，我相信你们一定加深了了解，今后在学习生活中，一定更能互相理解、愉快相处。

　　三、确定对象，自主习作

　　从谈“我的同桌”活动中，可以看出同学们既能仔细观察，善于表达，又能仔细听、认真想。都做了真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌，描写得更具体、更生动一些，好吗？

　　四、认真思考，下笔习作

　　1．认真读要求，弄明白要写什么。

　　先想一想要介绍同桌的什么特点，再想想怎样介绍。他的那件事给你留下了深刻的印象？

　　2．引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。

　　我的同桌王小森，是个淘气的男孩儿，今年10岁了。他留着小平头，白白净净的小脸蛋儿，一双快活的小眼睛，常眯成一条缝，嘴角向上翘，一看就会侃，他那张嘴说起话来真是厉害呀！

　　（1）读读这一段，你觉得这段对同桌介绍写得怎样？

　　（2）你准备怎样介绍自己的同桌？

　　生：先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等，主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写清楚。

　　师: 怎样才能更好地完成这次习作呢？

　　首先，可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把他（她）的姓名、性别、年龄写出来，使人对他印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出其特点。

　　其次，描写他（她）的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，描写外貌之前，可以先认真观察一下他的容貌、身材特征，描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。然后，介绍他（她）的性格、爱好或特长，优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可以写写他的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出他的缺点。

　　最后结尾时总结全文，抒发对朋友的情感；也可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。

　　（3）自主写作。

　　五、全班交流，师生评议

　　1．小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。

　　2．相互议一议：他写的是谁？抓住了他(她)的什么特点?说一说这位同学的习作哪点好，哪点需要改进，还要说说自己听了之后的想法。

　　3．老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价

　　写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的语言、动作、及心理活动。

　　（1）、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材、相貌、衣着、神态、表情等方面特征描绘出来，使读者如见其人。（自己读一读，改一改。）

　　（2）通过在具体的事例中对人物的行动、语言、心理描写，写出同桌的特点。(读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。如果都说很像你的同桌，那这次习作就成功了。)

　　( 3)班级交流，师生评议

　　选择典型习作，或准确抓住外貌特点的，或写出真实有趣事件反映同桌性和特点的。

　　4、评议要点，交换修改

　　（1）是否写出了同桌的特点。

　　（2）语言是否通顺。

　　（3）交换修改，注意错字和标点。

　　六、互相学习，欣赏佳作

　　宣读优秀习作，以培养习作兴趣，拓展思路。

三年级作文篇6

　　我姓谭，名伊婷，一个很普通的名字，也许是爸爸妈妈希望我将来长得亭亭玉立吧！我圆圆的脸蛋总是红扑扑的，上面嵌着一双大眼睛，脑后扎着一个小辫子。在阳光照射下，秀发会偶尔会变成红褐色的，这只有在阳光中才会展现出来的噢！

　　我喜欢看电视，每天放学回家，书包还没放下，电视机已经被我打开了。因此，几频道是什么电视，我可是滚瓜烂熟，这可不是吹的噢！我特别爱笑，因此大家都挺喜欢我。不过爱笑也有烦恼的时候。有一次，哥哥丢了三元钱，他找不到钱，就来问我有没有看到他的.钱。我边笑边说：“我不知道呀！”结果哥哥看到我笑，还以为是我拿的，幸好后来妈妈帮他在报纸下面找到了钱，要不我可真会因“笑”而含冤了。看来，笑也有不好的时候。

　　除了爱笑，我也擅长玩电脑，家里的电脑对我来说驾轻就熟，可对爸爸妈妈来说就是一知半解了。因此，他们碰到什么问题，总会来问我，怎么样？不赖吧！当然，我也有缺点，那就是粗心大意，一次考试时，我把一个字写成了形近字，自己还蒙在鼓里，以为稳拿一百分，结果考试卷发下来，才知道是粗心惹的祸！

　　这就是我，一个活泼开朗又精心的小女孩！

三年级作文篇7

　　我的经验是，不管大痛或是小痛，都让我非常忍受不了。特别是莫名其妙的小伤，痛起来真的会想叫救命的呀！

　　终于放暑假了，我可以好好大放松的把一些平时没有空看的书，一口气读完，我想了就很快乐，随便抽了一本，先随手翻阅一下吧！谁知道，纸张也会伤人，轻轻的划过，我的手指马上被割出一个小伤口，别看它小小的`不起眼，痛的程度不输跌倒呢！就连洗手、洗澡，都让我痛得哇哇叫，就说别小看小伤口吧！

　　上足球课的时候，一整节课都相安无事，哪里知道就快要下课的时候，我竟然不小心绊倒了，我的右手是呈九十度直角直接折下去，当下我就知道我的手一定会肿起来，果然没几秒，就红通通的了。最重要的是，我痛得讲不出话来，等下要上长笛课，怎么上呀？

　　妈妈心疼的看着我的手：“你弯弯看！”呜呜！不能弯！妈妈摇摇头，叹息了一万岁！虽然我痛得要命，但可以偷懒一次，我的痛楚一下子就好很多了呢。

三年级作文篇8

　　它有着红宝石般的眼睛，一张三瓣嘴里时常叼着巧克力果冻。它全身长满雪白雪白的毛，摸上去软软的，滑滑的，舒服极了！它的小爪子粗粗的，看起来很健壮。一只灰色的小线团似的短尾巴总爱向上竖着，好像要让我们知道它的尾巴不短似的。你肯定已经猜到了，它就是我家可爱的小白兔——“雅妹”。

　　我家的“雅妹”可贪吃了！就拿上次来就吧，我和爸爸妈妈一大早出去买邮票。可能是去的时间太长，在家里熟睡的“雅妹”已经醒了，刚起来就饿了，它开始四处找吃的。“雅妹”跳上餐桌，吃掉了我的'蛋糕，吃掉了妈妈的火腿肠。可它还不满足，跑到厨房，把角落里的果冻盒里的巧克力果冻全吃了。“雅妹”这才爬上沙发，又呼呼大睡起来。

　　“雅妹”不仅贪吃，还很顽皮。有一次，妈妈上班去了，爸爸在看电视，我呢，在书房做作业。“雅妹”正在玩毛绒玩具，它发现大家都没有更大它，觉得很没劲。于是，它跳到客厅最显眼的地方，开始“表演”。只见它趴在地上，抽起筋来。这可吓坏了我和爸爸，爸爸急忙跑过去，准备把“雅妹”抱起来。这时“雅妹”愣了一下，闪电般地跑到了沙发底下。哈！它的“表演”真是太捧了！

　　我的“雅妹”每天就这样，快快乐乐，嘻嘻嘻哈哈，有了它，我家的笑声永远停不下来！

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