制作小飞机
制作小飞机1
今天是一个不平凡的日子，今天学校举行了科技节的活动，我们一、三、五年级可以去到沙河口区的科技中心学习。我们排着队向海事大学的游泳馆前进，那有着接我们到科技中心的车。我们一个一个的.上了车，不一会儿车就开了，我们都很兴奋。
坐车等待的时间非常漫长，好似过了一个世纪。终于，科技中心到了，我们都迫不及待地跑了进去。老师带着我们来到了“嫦娥奔月”教室，专课老师先是给我们讲了许多知识，如风筝是谁发明的，第一个飞机是谁造的等。给我们普及完了知识就要我们动手操作了，我们要做一个飞机模型，大家一听都兴奋起来了，专课老师借着大家都很兴奋的劲讲了下去，并给我们展示了一个已经做好的飞机模型，它还能飞起来呢！
我们每个人都拿了一包制作它的材料，老师仔细地带着我们检查有没有少材料，检查过后老师就带着我们做起了飞机。首先把飞机的机翼拿出，把透明胶贴在有折痕的地方，再把棍子拿出，把塑料模型穿住，把头和尾都安好，放上皮筋，再把机翼安好，飞机就完成了。做完飞机我们就吃饭了，这时老师宣布下午将有一场飞机大赛，就是把飞机抛到天上，看谁飞的时间长就赢。我们吃完饭就出去玩了，大家都迫不及待下午的飞机比赛。
比赛马上就要开始了，同学们一个个都摩拳擦掌努力的给飞机上弦，一个个的同学走上了场不停的抛着自己的飞机，马上就到我了，我用尽力气一抛，飞机飞上了天，虽然只是停了4秒多，但我已经心满意足了，至少我的飞机没坏，虽然飞的不好，但我依然非常的高兴。活动结束了，我们坐上了大巴回到了学校。
今天的科技节活动让我快乐无比，我从以前什么也不会做到现在能做一个飞机模型，已经非常满意了。
制作小飞机2
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作纸飞机》的活动中，因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的'眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
制作小飞机3
星期天早晨，我吃过早饭，开始做妈妈从北京给我买回来的神舟五号飞机模型。
首先，我拿出说明书仔细地看了几遍，觉得自己看明白了，就动手做了起来。
因为机身是一体的，于是我先把机翼安上，又把飞机的轮子装上，然后把飞机的尾巴装好，最后是皮筋和启动螺旋。当我认为已经安装完毕的时候，突然发现还有两个零件没有用上。于是，我又仔细看了看说明书，却怎么也不明白应该把它们装在哪儿。没办法，我只好去搬救兵，把爸爸叫了出来，没想到爸爸一看就明白了，说应该装在机翼的下面，听了爸爸的话，我急得像热锅上的蚂蚁一样，连声说着“这可怎么办？这可怎么办？”因为我已经把机翼装好了，再拆下来，有可能损坏机身，那样飞机还能再飞起来吗？还是爸爸有办法，只见他先小心翼翼地把固定机翼的胶带揭开，然后又把机翼慢慢地拆下来，最后把剩余的两个零件装上。飞机终于被我们装好了，我高兴地叫上爸爸和我一块儿下去试飞。到了楼下，我把起动螺旋转了很多圈，可能爸爸放飞的.角度不对，飞机撞到了墙上，我有点气馁，爸爸说：“不要紧,再试试。”听了爸爸的话，我丝毫不敢马虎，认真的找好角度，把飞机送入天空……只见飞机在空中盘旋了好几圈，最后稳稳地落在地面上。“放飞成功了，放飞成功了。”我高兴的连声叫着。
做飞机这件事，使我懂得了无论干什么事，只要积极动脑筋，想办法，就没有解决不了的问题。
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