（精）夏天的作文8篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的夏天的作文9篇，希望对大家有所帮助。
夏天的作文 篇1
今天我和哥哥闲来无事又不想只是在家里呆着，夏天来了，知了随处可见，所以我和哥哥就决议去捉知了。
最开端我们在小区院里找，找了半天都是小小的那些，听着也没什么活力，后来哥哥说，我们去公园捉知了吧，这个时节公园的知了一定特别多，而且荷花都开了，还能顺便欣赏一下荷花，就这样我和哥哥从家里往公园动身。
到了公园，果真如我们想想，遍地都是树啊小草啊，上面有停留了很多的知了，他们有的在休息，有的在知了知了的叫着。我和哥哥战战兢兢的'扑过去，果真哥哥就是比我凶猛，他先抓到一只，我不甘落后学着他的样子也扑了过去，我也胜利的捉了几只，就这样，我们把捉到的知了放进先前带来的瓶子里开开心心的回家了，可是走到家楼下我又觉得他们特别不幸，哥哥摸了摸我的头，说：“从小你就心软胆怯，好吧，我们把他们都放了吧”
今天过得真开心，捉知了是一种乐趣，捉的时分要有耐烦，不能粗枝大叶的，而放生则又是一种乐趣，都能够深入领会的到。
夏天的作文 篇2
夏天骄阳似火，整个世界像一个大烤箱，我和烤肉就差一把孜然。知了也扯着干瘪嘶哑的喉咙在树枝上唱着撕心裂肺的歌。六月的天说变就变，不一会儿原本明亮的世界就被一张大网笼罩着，仿佛一个恶魔要席卷来。
突然，“咔嚓”闪电像一条条银龙从天而降，在天空中飞舞，好像要把天空一口吞下，又像一条长边鞭打的天空，要把天空打得遍体鳞伤。只听“轰隆隆”的一声巨响，震耳欲聋，那声音由远及近，像一只狮子在怒吼，真让人毛骨悚然。液滴，两滴，三滴……雨弟弟像一颗颗小珍珠从天而降，“哒哒哒”，那声音悦耳动听，像在演奏巴赫的布列舞曲……渐渐地，雨弟弟的声音变得急促起来，好像在弹奏一首雄伟的交响曲。豆大的水滴落下来，溅起了一个个小圆圈犹如大海的波浪一样。雨下得酣畅淋漓，像脱缰的野马。更有趣的`是雨中的人们。有的在雨中奔跑躲雨；有的在雨中饱受折磨，雨伞都在风中变了形。最开心的当然要数孩子们，在雨中嬉笑打闹享受这雨弟弟带来的凉爽。
雨弟弟来得快，去得也快。不一会儿，乌云消散，太阳出来了，树木变得更加青翠欲滴，空气变得清新。天空中出现了一个彩虹桥，大概是雨弟弟走得匆忙，连七彩衣也忘在了天边。
夏天的作文 篇3
一声声蝉鸣，伴着那一袭袭花朵的芳香，我又想起了那个六月的盛夏。
炎炎夏日，天气热辣得让人无处闪躲，阳光从枝叶间射下来，在地上留下大大小小的光影。蝉在树荫里喃喃地叫着，仿佛也在嘀咕着夏天的热辣。听着一声声蝉鸣，我不禁动摇起捕捉它们的念头。可是上哪去捉呢？这时，我望见了在树干上悄悄蠕动的褐色小家伙，难道是蝉吗？走近一看，真的是蝉！我悄悄地，小心翼翼地用两只手握住它！我奔跑着回家，即便是汗流浃背，我也十分愉悦。我回到家中找了个空玻璃瓶，在里面放了一些草，把蝉放了进去，然后把玻璃瓶放在窗台上。它好像很满意，很安祥地趴在草堆上，又大声鸣叫起来，它好像在唱着歌，又好像是在讲故事，看着它活泼高兴的样子，我可以微笑着消耗一两个小时的光阴，不知怎的，有了它我心中有种说不出的'喜悦。
可是没过几天，它再也不叫了，我把风铃挂在窗边，想尽一切办法逗它开心，但都无济于事，它还是毫无生意地、懒惰地、郁闷地趴着。妈妈告诉我：“它可能想家了。要不把它放了吧？”放了，我不太愿意，我舍不得这几天来相伴的小侣；不放，看着它那忧郁的情态，我心里也不是滋味。
还是把它放了吧。在一个阳光正好、微风轻拂的午后，我来到捉住它的地方把它放了。它扑腾扑腾翅膀，欢喜地飞进了树荫里。我的脸上，也绽放出久违的笑容。它本该有家，我也不应该为了自己的快乐而破坏蝉的快乐，把它放了，让它重新拥有快乐，我才能在它的快乐中找寻到自己的快乐。
以后一段日子里，每当我听到蝉鸣时，总会想起那只蝉。或许，它正在和朋友唱着歌；或许，它已经有了家庭，有了自己的蝉宝宝了吧！
一声声蝉鸣，好像诉说着曾经的故事。故事中，有我和蝉之间最珍贵的回忆。
夏天的作文 篇4
课题：夏天的树和秋天的树
教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，夏天的树和秋天的树抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。 夏天的树和秋天的树
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。 夏天的树和秋天的树
教学目标：
1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，。
教学过程：
一、导入新课：
教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？
学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。）
提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？
学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？
学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的.，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？
学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）
二、新授课：
下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。
（教师出示，展示树的照片。）
教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？
学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）
学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比如这棵数，应怎样画？
学生：这棵树的主体颜色是……
教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？
学生：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（学生回答并在黑板上画出。）
教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示，演示绘画步骤：
（1） 用铅笔简单勾勒出树的外形。（板书：1、构图。）
（2） 直接用深色水彩笔把树画出来。（板书：2、水彩笔作画。）
（3） 根据不同的季节来涂色。（板书：3、上色。）
注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：
请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：
1、结构合理。
2、主体颜色突出。
学生作业，教师巡视指导。及时纠正不足。
四、课堂小结：
1、展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够常常利用。
板书：
夏天的树和秋天的树
绘画步骤：
1、构图。 学生所画树的外形
2、水彩笔作画。
3、上色。
5
夏天的作文 篇5
我喜欢万物复苏的春雨，滴到身上凉凉秋雨，还有寒冷的冬雨，可是我最喜欢来匆匆、去匆匆的夏天的大雨。
夏天的`雨，是来去匆匆的有时就像小孩的脸，说变就变。
下雨前的时候，天上晴空万里，没有一丝云彩，大太阳火热地炙烤着大地。人们被晒的喘不过气，没有一丝要下雨的意思!可是一不留神，突然天空暗了下来，顿时乌云密布，黑压压的，很可怕！感觉世界末日来了一样。
“哗”的一声，倾盆大雨就下了起来！世界瞬间水流成河。雨淋到了树林里，发出沙沙的响声，好像大雨在奏乐。就算打了伞，雨也会溅到你的身上。风越来越大，好像风神在跳舞。小草被吹得不成样子，大树被风刮断了树枝，有的被刮的连根拔起。
过了一小会儿，雨停了。天空出现一道美丽的彩虹，路上的行人也多了许多，同时也多了许多小水洼。城市又恢复了平静，太阳出来了。夏天的雨真是来去匆匆！真有趣！
夏天的作文 篇6
一直很喜欢雨，特别是夏天的雨。
春天的雨，丝丝缕缕，淅淅沥沥，总感觉失去了一些力量；秋天的雨，绵绵缠缠，冷涩凄凉，让人平添无限的愁堵，我喜欢夏天的雨，它有风结合带有无形的力量，勇猛地扫开一切阻挡它前进的障碍，把污浊的世界荡涤得干干净净。
夏天的雨，那么干脆，一阵湿润的风吹过，几条清凉的云飘过，伴着震耳欲聋的雷响，随着几道耀眼的闪光，倾盆大雨就从天而降了，打在屋顶上，仿佛叩响琴键；打在水面上，宛如刹那间绽开满池睡莲。夏天的雨，给人以陶醉，那种利落爽快的气势，让人心悦诚服。
夏天的雨，那么豪爽，不仅喜欢它那种分明的层次，那种强劲的节奏，更喜欢它打在人身上的那种感觉，那种淋漓尽致，它会将所有的燥热郁闷一扫而光，会将一切懈怠统统赶走，那是打在身上，热在心里的雨，它会让人感到神清气爽，胸臆酣畅。
夏天的雨，那么生动，像激进的乐章，像《命运》激起生命的水花，像老头撒下漫天的雨花，喜欢用手盛接着，仿佛积攒着朵朵祝福的礼花，尽情拥抱着雨，也拥抱着梦想在飞翔，喜欢看树叶上花瓣上滑落的水珠，然后看看它们缓缓的落下，叮咚——叮咚——喜欢看河里环环相扣的波纹，不厌其烦地水面上连接美丽的图案；喜欢看水流湍急的桥坝边。
夏天的雨，驱走了烈日炎炎的酷暑，给人们带来了清爽的`气息；夏天的雨，那样猝不及防，却又是那样的让人心意盎然。夏天的雨，它涤荡我的心扉，冲刷我的灵魂，赶走我身躯的疲惫，蒸发掉我心中的忧愁。
我喜欢夏天的雨，它给了我信念、给了我激情，使我警惕，摧我奋进。
夏天的作文 篇7
我喜欢温暖的春天，凉爽的秋天，洁白的冬天，但是我最喜欢炎热的.夏天。
池塘里荷叶绿绿的，像一个个大圆盘，又像一把大伞。荷花开了，粉红粉红的，有的还是花骨朵儿，像害羞的小姑娘。蜻蜓飞来了，停在荷花上面休息，让我想到一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
青蛙来了，它跳上荷叶，“呱呱”地唱着歌。小鱼游来了，在荷叶下乘凉。
河边的柳树更茂盛了，知了在树上叫个不停，小狗趴在地上休息，老人在树下乘凉，小孩在柳树旁玩耍，有时，还摘几根柳枝做帽子，戴在头上。
小朋友在水上乐园里游泳，在家里吃冰淇淋……
夏天真好，我真喜欢夏天！
夏天的作文 篇8
“问世间，情是何物，直教生死相许”，很多人，只记得这句，连我都是，却不知它是何来历，无情，世间所有的一切仿若无知，在这世界上又何多情，只使人醉生梦死之际才想起这么几句绝世，问多情后竟全是凄凉，有何天南地北双飞客，老翅几回寒暑的怨情。
此词悲情怨古，来历颇深，纵使用心领悟，没有真情是不能看透的。离别苦，自然多情也无怨，但是，为何却没有那么多哭呢。元好问，以雁感情，所做之事透析情之真谛。那时候，他还是个书生，上京赶考的他走到了并州。
他遇到了一个打猎的人，那人说：“我今早捕到一直雁，已经把它打死了，另一只本已逃出罗网，可是，它并没有飞走，竟悲鸣不肯去，最后撞到地上自杀了”。他听了感慨，于是他又重新想起了荷塘，那个老人说过的故事，天下有情只在人吗？雁亦如此。于是，他有了“问世间，情是何物，直教生死相许”的疑问为何这世间无情，却有人殉雁死呢，为何刘兰芝焦仲卿化鸳鸯悲鸣不已呢？一切的一切不都是有情人难成眷属吗？
他含着悲怨的感情买下两只雁子把它们合葬在一起。我看了，也感慨，曾经沧海难为水，除却巫山不是云，竟是如此的感伤。大海亦有情，但是它绝对不会因为一滴水而大浪滔天，一切情过后归于平静。我想，这世上只有苏子才是真正的有情人，可却难成苏子情。苏子的一生终了，伴随的三个贤妻终了，谁还会想到这相濡以沫的平淡感情呢？
杨过为了小龙女，却也等待了16年，甚至无怕死亡的畏惧，身居一人，却活着两个人的生命，这是一种等待，也是一种期许，是啊，有太多的期许也许会让人心念破碎，在这情感的社会中，早已没有传说的.望夫石了，而存在的就是更多的对感情的容忍和无谓。没有单思时的落寞，重新寻找快乐，也没有了如同莺燕的孤独感，而太冷漠，又给爱情蒙上了一层黑拙的面纱。
“问世间，情是何物，直教生死相许？”疑问，却没有人能真正地给出答案。不要问正在相爱的人，因为，他们被爱情弄得意乱情迷；也不要去问爱过的人，他们未必能给你答案。爱情，却是出于真心才能领悟，不是华丽，而是平淡，元裕之清楚，但是，我想这位巨人也未曾领悟透其中的真谛，毕竟子瞻已去，留下的故事也只是传说，凡人没有苏子的超尘脱俗，也没有传说的神秘，那些所谓的海誓山盟只是烟花易逝，一对对痴男怨女只是图个开心，悲伤的情绪随着微风淡若无味，接下来又是海誓山盟，如此就真爱过，可笑也可悲。
没有谁能够真正解答情是何物，没有人的答案会完全一样，爱情是千古的谜题，是上苍留给我们最大的谜题，当爱情消逝如飞雪，剩下的只是白茫茫的一片大地真干净。老天感动那份爱情，老天也未尝不懂得嫉妒，因为它本身是寂寞的，黯然俯视这这些生灵。天与地从被分开的那一刹那，就已经隔得太远，太长。
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