感悟作文实用【8篇】
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的感悟作文8篇，欢迎大家分享。
感悟作文 篇1
古人云：金无赤足，人无完人。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏轼写给他弟弟的《水调歌头》，词中表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理对人世悲欢离合的解释，表明作者由于受庄子和佛家思想的影响，形成了一种洒脱、旷达的襟怀。所以，古往今来文人墨客对残缺的美，都有其亲身感悟和各自的认识。
艺术残缺的美是让人流连忘返的，悲剧就是一种思维残缺的艺术美，它以悲惨的结局，来揭示生活中的罪恶，用鲁迅先生的话说，悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，从而激起观众的悲愤及崇敬，达到提高思想情操的目的。所以观众看悲剧时会痛哭流涕捶胸顿足，情节记忆犹新为主人公而鸣不公，看来艺术的残缺美在人们的脑海中保留时间最长。我曾经看到一幅花鸟画，过了若干年了还是记忆犹新，作者绘画的是秋天的'景色，画面由鹦鹉鸟和一枝红树叶组成，在布局中独具匠心，疏密有致，在三七的空白处，有几片孤零零的残叶，虫子蚕食过的叶面裸露着丝网般的叶脉，画面没有因为残叶而败笔，而是锦上添花妙趣横生。残缺与美的关联很快使人自然的想到断臂维纳斯，尽管维纳斯没有一只手臂，但是仍然凝聚了人体美的魅力，断臂的维纳斯产生的年代，只是神奇而遥远的一个神话，但是人类把她崇拜成爱与美的化身，就是因为无臂而给一代代的后人，留下了思考美想象美的空间。
自然界的残缺美是数不胜数，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”作者活灵活现地写出了大山移步换形、千姿万态的残缺美，大山如果在自然界一样平高，没有高低突兀，那它还会有巍峨、耸立、奇峰、屹立 、雄伟 、巍武、雄壮、磅礴、壮观、绝巍、等等词句吗？
蓝天近空是钴兰色，中空是湖兰色，远空是苹果绿色，在万里无云的天上飘上一朵朵白云，相互衬托上那才真正的美。
月亮姑娘之美不在于圆满，残缺的上弦月、下弦月也是风情万种的，残月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰头上伸了出来，不也是一幅很美的风景画吗？月牙儿弯的像新媳妇的眉毛，静静地挂在纯净的夜空，这样的描写也不失为好句子。古人描写残月的诗词句“残月下寒沙、残月映石壁、残月敛衰容、窗含残月酒醒时、残月落朝璜、残月镜湖西、残月朦胧花弄影。”是数不胜数。我认为民间二胡音乐家阿炳，写《二泉映月》的时候，夜空的月亮一定是残月，不然的话这首乐曲自始至终，难以流露出他饱尝人间辛酸和痛苦，是残缺美表达了一个盲艺人的思绪情感。
老天爷只给我们留下美好的一半，然后把另一半藏起来，它总是赋予我们热情，引诱我们去寻觅，却又总是留下更多的思索与惆怅。我多次在电视上看到两个残疾人跳舞，女舞者马丽一条胳膊，男舞者翟孝伟一条腿，两人合作舞蹈的残缺美震撼人心，它所表现出的人在绝境中自强不息、互帮互助的精神激起了人们强烈的共鸣。我们无法要求世界去完美，就像我们无法要求自己一样，但是只要用心去寻找，去感悟，就会发现相对比较残缺的美。
霍金是一位通过眨眼和眼光的移动与外界交流的物理大师，霍大师对人类的一个忠告是可怕的，称地球将在200年内毁灭，虽然霍金危言耸听之说更多的不是建立在相关科学依据上，他显然希望通过这个忠告阻止人类疯狂破坏大自然，他忠告我们人类现在的地球可不是残缺的美，而他是人类一个残缺的伟人。
贝多芬没有因为耳聋而阻碍了《生命交响曲》的诞生，我认为残缺当然需要自己豁达的心态与奋斗。春天的植物虽然花枝招展，但是它残缺于有花无果；夏天的植物虽然枝繁叶茂，但是它残缺于有果无花；秋天的植物虽然果实累累，但是它残缺于绿叶的衬托；冬天的植物虽然无牵无挂了，但是它残缺于苍白的裸露。
看来大千世界不可能尽善尽美的，残缺的美其实才是真正的美。
感悟作文 篇2
太阳升了，又落了，又升起来了，又落了下来，我不知道时间的脚步有多快，但我知道我每天都会撕下一页日历，日子便从我手中逃去了一天。时间让孩子长大，老人变老，时间让幼稚走向成熟，让强壮变为老迈，谁都无法改变，任何人在时间面前都只是弱者，原来美好的`东西是那样容易失去。宝贵的年华，每一刻都在流逝。
我感悟到，时间失去是必然的，但只要我们把握时间，利用时间做好我们该做的事儿，只要我们主宰时间，而不是被时间主宰，那么即使日子逝去了，时间走远了，谁都不会有遗憾。
感悟作文 篇3
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。本文从几个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平。
一、激发学生写作兴趣。
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？
让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。
以成功的喜悦，激发写作欲望。
要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。
开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。
小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的`习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、从读学写，读写结合。
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。
我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《忆爸爸》这篇课文，作者是采用了总分总的结构方式，先总写爸爸有什么好品质，再举例分述爸爸各个好品质，最后总结。其中第二部分写得最具体，分别从几件具体的事例，表现出爸爸的精神品质，记叙详略得当，主次分明。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动，即对写人文章可以怎样谋篇布局。又如学习《记金华双龙洞》，注意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。
联系课文，适当摹仿，仿中求创。
中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。例如在写作《参观××公园》时，学生一开头就可以描写参观前的天气情况，这时就可以引导学生摹仿课文《第一次跳伞》中的第一自然段。虽然公园里没有“机场”、“飞机”等景物，但可以有“蓝天上飘浮着朵朵白云，正从东方升起的朝阳……”也可以引导学生摹仿课文《参观刘家峡水电站》中的第一自然段，用开门见山的方法点题，什么时候，我和谁高高兴兴地去参观××公园。在这样的引导下，学生很快就学会，为本次作文开了个好头，亦为主题思想的进一步发展打下良好的基础。在指导仿写的同时也注意求创，写出具有自己特色的习作。
3、加强朗读背诵训练，培养语感。
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。
4、做读书笔记。
读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。③所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。
感悟作文 篇4
寒假里的一天，家里突然停电了，周围陷入一片黑暗。我不知所措地慌了神，忽然想起自己过生日时妈妈送给我的一个杯子形的小香烛，于是我拿出来，将它点着了。
盯着它那微弱的烛光，我突然发现自己似乎从来没有注意过蜡烛，只是过生日时将它拿来当做心愿的寄托。而现在，这被我忽略已久的东西又重新重要起来。这微不足道的光，也在此时此刻，将我不安的心情转为平静。蜡烛一点点减少，而在这冬日中，周围的一切似乎变得温暖起来。我意识到，这蜡烛竟也有生命所具有的特性——爱。蜡烛的爱不会像糖果一样让你甜到心底，也不会像歌儿让你忘却痛苦，更不会像蓝天让你开心地笑出声来。它能做的，只是在黑暗中给你一线光明，在寒冷中给你一点温暖。
其实，在没电的日子里，是蜡烛把漫长的黑夜照明，是它给我们带来了急盼的光明。虽然，现在千家万户已经用上了电，一切照明都依赖电力，也许不少人已经忽略了蜡烛的存在。可是，当我们突然停电的时候，除了用储备电器照明以外，最多就是点燃蜡烛，进行快速的.照明，这种生活体验，我感同身受。曾经多少次的停电，我们第一时间就想到了蜡烛，因为蜡烛是给我们照明最快的一种物体，只要我们手中有打火机，就可以轻易地把它点燃，然后得到光明。
蜡烛——虽然没有香味，也没有美的外表，可是它有美的品质，所以对它情有独钟，它是一种不断燃烧自己，用无尽的光照亮别人的一种物体，它拥有默默自我奉献精神，
我知道，它是在用它的整个生命去奉献，当蜡烛把整个生命都奉献给你时，它什么也没有索取，更没有抱怨。是的，它流泪了，但那并不是抱怨的泪，而是走过一生无悔的泪。
感悟作文 篇5
流星的光辉来自星体摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪。人生是一种经历。痛苦、欢乐、失落、自信，平凡、辉煌……只有经历了才有感悟，才活得更丰富，更充实。
（一）感悟痛苦
人生不如意十有八九。的确，我们生活在这个万变的世界中，总会被这样那样的压力困扰着，无论学习，工作，生活……付出与得到的天平上总会发生不尽如人意的失误。我们的人生中，坎坷和泥泞在周而复始的缠绕，倘若我们每天忧心忡忡，度日如年，即使美好的生命只会黯然无色；但倘若我们放宽心态，用对生命的无比挚爱去蔑视那些坎坷与坑洼，让美好的心境陪伴我们度过每一天。相信，我们的生命是美丽的，是一段精彩的旅程。
（二）感悟自信
人的一生没有一帆风顺的坦途。假设你只是一棵无名的小草儿，虽然没有花儿的艳丽，树的伟岸，但你仍以你顽强的自信为大地编织着绚丽多彩的衣裳；假设你只是条孤苦伶仃的小溪，虽然没有大海的浩瀚无比，大江的奔腾喧嚣，但你仍有勇往直前的胆量与斗志迈过一颗颗绊脚石，汇成浩荡的江河。庸人总以为“过了这个村儿，就没这个店儿”，于是便在稍纵即逝的机遇旁边唉声叹气，悲观失望；睿智者总相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”的坚定与执着，在“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”中体味到应有的珍重！
摔倒了怕什么？爬起来拍拍身上的泥土继续向前走。失败了怕什么？关键要知道此时不搏何时搏？朋友们，感悟自信，再给自己一次机会，凭着你的拼搏与执着为人生开拓出一段精彩的'旅程。
（三）感悟辉煌
人的一生在平凡中度过，也许正是这些平凡光阴的累积为我们塑造辉煌。当我们飞黄腾达的时候请不要忘记这辉煌背后的努力。我们是经历了无数次失败的考验才搏得了那辉煌的一瞬。我们的人生就像一座金矿永远都不会是满的。所以，当我们有一时成就时，也不要放弃奋斗。否则，我们的人生只会是一个毫无果实的躯壳，黯然失色。
感悟作文 篇6
我常常想，生命是什么，生命的意义什么？
有一次，我用手轻轻的抚摸着自己的胸口静听着心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。这就是我的'小生命，只单单属于我的，我可以好好使用它还可以白白糟蹋它。一切都有我来决定。我一定要对自己负责任……生命的意义在于给予，在于付出，而不是接受就代表一条极为真贵的生命啊！
于是就下定决心，好好珍惜生命，决不让它白白流失，让小生命活得更加光彩有力！生命生民继续努力活下去。
感悟作文 篇7
艳阳高照，热气逼人，可这一点也没影响我的心情。因为妈妈带我回乡下外公外婆家
乡下有无数城里没有的东西。印象深刻的是小蚊子，黑黑的，像芝麻粒一样大，叮在身上又痒又疼。那小东西特别多，来了都是黑黑的一群叮在肉上，令人恐怖；还有树林里的毛毛虫，身上是花中带黑，别看它不大，爬动的可快了！要是上了你的身，可不得了：凡是它爬过的地方又痒又疼不说，还要起亮泡，简直毛骨悚然；最让我畏惧的还是老家那条像狼一样的狗。因为上两样东西还小，可以制服，可这狗就不行了，我驾驭了它。他的眼睛最为可怕，发亮发红。许多人见到它都会走得远远的`，包括我们。我只有团结它，中午吃饭时我把好吃的都喂给它。到了下午，它也渐渐对我好起来。
乡下也有美好的记忆。这次的乡下之行也给我带来了城里孩子无法比的乐趣！那是下午3点左右，我们一起去摘梨子，虽然很热，但也感到很新鲜。眼看着摘下对我梨子一筐接着一筐，心里真是无比喜悦......我也越摘越有兴趣。不一会儿的时间，就摘满6筐梨子。我们齐心协力抬着梨子回去。大家一个个累得满脸通红，汗流浃背，但是看看这几筐装得满满的梨子，心中那份成就感无与伦比。
这次回老家的经历让我悟出一个道理：快乐需要付出劳动！
感悟作文 篇8
不要刻意地追求，母爱本身就是一种享受。——题记
眼泪+鼻涕=再试一次
“妈妈我在这儿很累，你把我接回去住吧。”这是我上初一时住校的第一天，本来家离得很近的，可是妈妈偏让我住校。在学校每天都要跑步，而且路程还相当长。我害怕老师那逼人的目光。路上我偷偷地回家了，在妈妈面前大哭一场，满心希望这件事会以我的眼泪鼻涕而告终，可妈妈却只一句：“再试一次，看你有没有能力坚持下去。”第二天又把我送回了学校。看到同龄的朋友都在妈妈身边，我忍不住又哭了起来，心里想着“妈妈，你真的如此不爱我吗？”
方便面+停电=坚强
“妈妈和爸爸要陪奶奶去看病，你自己在家，坚强点，大概要半个多月才能回来。”一个人在家，好孤独好寂寞，尤其是晚上，家里一点声音都没有。我早早地钻进被窝，心“咚咚”地跳个不停，我只好把灯打开，让它伴我度过每一个夜晚。这样我心惊胆战地度过了漫长的14天。
过去的14天，简直不堪回首，前两天还有剩菜吃，可以后的几天，只能天天吃方便面，因为这是我唯一会做的。最可怕的是爸妈回来的前一天晚上突然停电了，我迅速地爬上床，用被子捂着头，躲在墙角处，生怕背后有人袭击我，我不住地对自己说：“坚强点，坚强点······”从此我学会了坚强，我开始品味出一些妈妈的爱的滋味了。
失败+疼痛=自立
“妈，我不做了，哪些油都溅到我身上了，那么疼。”我眼里含着委屈的泪水对妈妈说。可是妈妈不理睬我，继续织着毛衣。没有办法，我的肚子在不停地提出抗议，我只要又回到了厨房，继续做饭······不知怎的，觉得这顿饭使我从未品尝过的'人间美味，现在想来，是因为那里面住满了自己的汗水与泪水。从此我学会了自立，我终于深切地感受到妈妈对我的爱了。
妈妈对我的爱是无言的，是深沉的，是刻骨铭心的。感谢上苍赐予我异样的母爱，让我感受到了与众不同的母爱。
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