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幸福的作文

时间：2024-08-31 12:12:28 幸福我要投稿

幸福的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的幸福的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幸福的作文

幸福的作文篇1

　　青春的我们生活在幸福的时代，拥有所有一切美好，我们过着“衣来伸手，饭来张口”的幸福生活，可爸妈却从不问我幸福吗？

　　妈妈希望我多才多艺，三岁半就牵着我的手不知疲倦的穿梭于各种补习班之间。每到一处，妈妈的眉眼间都异放光彩。我好奇的睁大眼睛盯着稍大我些的孩子。我喜欢吗，这个答案从来都多余。大雁飞过留痕，我走过的路连脚丫印都消失在这洪流中。我的天空是灰色的'，没有阳光，连空气也消失殆尽。幸福是什么？是补习后妈妈脸上灿烂的笑容。小时候，我的幸福刻在了妈妈的脸庞。

　　随着我的成长，我的“阅历”更丰富多彩了。属于我的幸福在哪，我在补习班间徘徊。她优雅的坐着，芊芊细手熟练地弹奏，指尖轻触琴键，旋律在空中飞扬了起来。那种美丽，你用手摸不到，用眼睛看不着，但是你要用心灵去触摸，去聆听，去感受它。尝过了各种的“苦”，我这才知道“甜”的滋味。我被迷住了，我的天空拨开了乌云是湛蓝的，阳光是粉红的，空气也绿的清新。苦苦的追寻中我有了属于自己的幸福颜色。

　　自告奋勇的学琴，妈妈爽快的答应。一切从头开始，单手练习琴音，大臂带动小臂，手指重重落下，指尖立起稳而有力，动作规范，音要准确。繁琐的条条框框困死了我，本以为简单的动作却要练习十遍二十遍。想退缩，想放弃。可转念，想学怎能如此轻言放弃。如果有一天，我一头长发披肩，一袭飘逸青纱，轻抚琴弦，纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧的游动，想象那唯美的画面，一切的付出都是值得的。坚持住，才能绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲。如梦的美丽，如烟的情思，让我一如既往的坚持，坚守着属于我的梦。

　　我的青春是五彩的梦，拥有知识，拥有激情，拥有梦想。如果要问属于我的幸福在哪，就在那灵动的十指之间。

幸福的作文篇2

　　很多人常常问：幸福在哪儿呢？我们离它有多远呢？其实，幸福就在我们生活中的每个地方。只要你细心观察，就会发现生活的点点滴滴都可能存在着幸福。当你看到它们时，你会发现自己如此幸福。

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　每个人成长的路上都会有一个永远陪在你身边的人。她很平凡，平凡到在人群中你会找不到；她很伟大，伟大到愿意用自己的生命来呵护你。她就是对我们来说是全世界的人——母亲。她或许只是一位农民、一个工人，但天下所有的`母亲的都不分贵贱，她们的爱都一样伟大。渐渐地，你会发现，即使你对她再厌倦，当她不在你身边时，你会发现你如此依赖着她。犹记得那一次，我放学回家晚了，远远地看见母亲站在楼下，眼睛直视着我回家的方向。看见我的身影，忽然就笑了。黄昏中，夕阳与母亲构成了一幅和谐的画。我突然间发现母亲已经老了，她那笔直的脊背不知什么时候微微弯曲了。想起这么多年的她对我的好，而我却经常和她吵嘴，心忽地哽了住了。原来，这就是幸福，最平凡的幸福，也是最美的幸福。

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君

　　有些人注定是生命里的过客，注定要离我而去。然而，那些美丽的记忆却永远留在我心中。它们是那么美丽，美到我都舍不得离开那些回忆。友情有多珍贵呢？李白的回答是：“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”王勃的回答是“君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。”而我的回答是“它是这世界上最珍贵、最美丽的感情，如泉水般清澈。”当你哭泣时，有人安慰你；当你失败时，有人鼓励你；当你成功时，有人告诫你。这难道不是一种幸福吗？

　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣

　　在大自然中，感受属于大自然的美丽。你会发现，烦闷的心情变得舒适起来。山，是那么青；水，是那么绿；花，是那么艳；草，是那么嫩。那是一种怎样的意境啊！不知名的鸟儿叽叽喳喳地叫着，似乎是在向你打招呼，那时候你会放下一切忧愁，静静地享受着这一切。这种闲情逸致，也是一种幸福。

　　我们的生活就好比一弯水，不要只看水底的沙石，要看清澈的水。那样，你会发现幸福如此简单！

幸福的作文篇3

　　时间如同夏日的萤火那般一闪一闪，许多事情就那样定格在那里。这些事情像珍珠一样锁在心里，蒙上了沉灰，但当我们打开心房的大门时，它们又重新回到眼前，回到当时。

　　那时，八年级上学期开学不久，天气还是像盛夏那般炎热，走到大街上，人们一个比一个穿的衣服少，大多数人都拿着太阳伞，走到哪打到哪。特别是中午，太阳似乎能把地球熔化掉一样，不要命地放着热气，道路两侧的柳树，公园里的小花也都低着头，不敢面对那火热的太阳，街上几乎一个人也没有。

　　在一个星期日的中午，我写完作业，正准备收拾东西。这时，妈妈过来了，告诉我说：“听说这一星期要降温，记着多拿些厚衣服。”我嘴上回答着：“知道了。”但在心里却想着：现在的天气这么热，就算降温也不会有多冷，厚衣服就不带了吧，减轻点行李的重量。

　　前两天的时候，天气还是像往常一样炎热，我想降温的消息一定是假的吧。

　　但是到了星期三的时候，天气竟然真的变冷了。天灰蒙蒙的，找不到太阳的半个影子，呼啸的大风在校园里肆虐，似乎能把教学楼摧毁，树叶树枝被刮得到处都是。风透过窗户打在我身上，又冷又疼。

　　正当我绝望之际，班主任告诉我的.妈妈来给我送衣服了，我愣了一下，接着就飞快地跑向校门口。

　　当我跑到校门口时，妈妈已经不见了踪影，只给我留下了一袋衣服。我迅速地袋子，拿起外套就穿了上来，一瞬间，温暖涌向了我的身体，也同样涌向了我的心，原来我是如此幸福。

　　这就是我记忆深处的珍珠，这就是属于我的小幸福。

幸福的作文篇4

　　假日里，浏览起《品味幸福》一书，书中对影响教师生活的幸福指数的因素进行了细致分析，指出教师要想追求职业的幸福感和人生的幸福，就得有一个健康的心态。还有给教师的很多建议，如：努力提高自己的文化底蕴；给予学生更多真诚的鼓励；亲密地教，扎实地学……都值得让人细细品味。而远离教师职业倦怠，做一名幸福的教师，更让我重新审视起教师这个职业，明白了教师的幸福来自教师的专业成长，来自学生的成长和发展，来自教育教学的工作，来自享受几缕闲暇时的沉淀和宁静观照。

　　一、善待学生体会幸福

　　教育是弃恶扬善，使学生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，或是仅为教学成效突出而一味严格要求，严肃管教。其实，大多数学生纯真、质朴，对老师表现出了特有的信赖和崇敬。有效的、敏感的、互动的师生关系始终是高质量教学、扎实学习与亲密教学的核心。如果教师更多的感受到学生的昏昏欲睡，学生对学习、教育的冷漠与迟钝，教师的内心也会变得麻木和苍白；教学也将成为教师无聊的劳役，机械的应付。那么，此时的教师就应该主动反思、调整，积极创造一个充满快乐、富有魅力的课堂。

　　教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为教师，要关注细节，要抓住各种机会善待学生，如休息时间、在走廊上、实践活动中等等，尤其要善待那些近来表现不佳而被你警告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。

　　教师只有在与学生深入交往与互动的过程中，才更可能在师生情谊的自然加深中体味到教师职业的幸福感，更能够感觉到自身的价值和人生的意义。“教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。”

　　教师最大的幸福，就是看到学生的'成长，让学生的心灵可以自由舒展，在学生的进步与对社会的贡献中，体会到一种他人无法达至的快乐。只有幸福的教师才能够培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。

　　二、善待自己感受幸福

　　目前，教师的职业倦怠，正在消磨无数教师的工作热情，迫使其远离学生、远离工作岗位。肖川教授提出：对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，用积极的心态来看待世界。教师的人生，应该是书香人生，一个善于读书、热爱读书的老师，必将影响他的学生也读书、爱书。幸福就是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。他特别指出“拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎；拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上；拥有健康的自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头品足；拥有进取的人生态度的人，不必浪费心力去担心未来风雨；拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中；拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定”。

　　很欣赏书中这样一句话：“生活中有很多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。”当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。他们随时可能被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态，很多教师几乎忽略、遗忘了休闲。所以，教师也要学会给自己几缕闲暇，这样，他的人生不会枯燥，讲课不会干涩，才知道如何让教育芬芳弥漫。

　　三、善待家长分享幸福

　　父母对子女的爱是无以言表的。对于教育工作者，应该理解他们望子女成龙凤的急切心态，在对家长进行理性说服的基础上加以情感的感化，表达对家长的理解和认同，并同时提出一些理性的建议。

　　但教师要学会提升自己的智慧，老师大都有一颗对学生充满热爱的心，兢兢业业工作，期望家长能够配合学校、教师的工作，共同携手教育好孩子。然而善意并不一定能带来好的结果和反馈。家校沟通中，涉及学生、学校、家庭之间的诸多问题都非常复杂，需要教师具备一定的智慧才能解决，而不是简单的一番热血加一片诚心就能达到预期的效果。审时度势、把握时机、理性分析是家校沟通的基本前提，沟通的智慧体现在教师的言谈举止之间，体现在教师处理家校间问题的机智上，体现在保护学生、自己和家长三者的身心上。提升教师的智慧，是为了让生活更有意义，让人活得更轻松，让琐事也变得那么有内涵，更是为了让教师更能悠闲自得地过上幸福的人生，达成专业的理想和事业的目标。当家长对你充满了信任，对你的工作予以理解、支持，愿意开诚布公地讨论孩子的学习、成长时，你会发现善待家长，家校共育的过程也是一种幸福。

　　掩卷沉思，我更真切地感受到“书中文字的优美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教育、专业成长、人生幸福的课，发人深省，令人受益。

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