童话的作文合集（9篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的童话的作文9篇，欢迎大家分享。
童话的作文 篇1
在又深又蓝的海水中，住着七个美丽的人鱼，那是海底的七位公主，是海的精灵。七个精灵的宫殿的墙是用贝壳筑成的，屋顶是用珊瑚铺成的，地面是绿色的青苔，细腻而光滑。在贝壳屋子里，摆着七张海草编成的床，床上摆着许多毛茸茸的玩物，那是什么，没人知道。七位精灵拥有强大的法术，会呼风唤雨，翻天覆地，她们手下是一群虾兵蟹将，每位精灵在海底都拥有自己的地盘。
大姐的地盘是最好的，也是最大的，外形被大姐修剪成鱼形，里面种满了奇花异草，还流动着千奇百怪的鱼。大姐除了施展魔法外，就在这块地盘里和鱼儿们嬉戏玩耍。二姐和大姐不一样，她不喜欢鱼，她喜欢海里各种各样的珊瑚。在她的珊瑚地盘里，有许多千奇百怪的'被二姐移进来的珊瑚：大的像小山，小的像贝壳；花的、白的、红的、紫的，五颜六色，非常漂亮。二姐喜欢和几个姐妹在珊瑚丛中玩捉迷藏。三姐和四姐是“灵犀一点，脉脉相通”。她们俩人不仅相貌颇为相似，而且连爱好也一样，姐妹俩都喜欢水草，把长长的水草当飘带玩，还用水草扎头发，就连衣服也用水草做。五姐和六妹也是双胞胎，两人相貌无异，不仔细分辨还真分不出哪个是姐，哪个是妹呢！她们俩最喜欢贝壳，她们的地盘里摆的都是贝壳做的家具。最小的七妹可不喜欢海里的东西，她呀，渴望到陆地上去，陆地上一切新奇的东西都吸引着她。她的地盘是一块不规则的人形，而她自己则长得美若天仙，比六个姐姐都漂亮，身后还长着一对薄如蝉翼的小翅膀，所以，六个姐姐都不认为她和自己是同一个母亲生的。她在花坛里种上各种各样的花，在边上摆上各色贝壳，还用珊瑚把它们围了起来，自己经常坐在一块椭圆形的大石头上仰望天空。她会飞，在水里、在天上飞。于是，她经常一个人飞出海面，去海边的城堡上空望望。
海边的城堡里，住着一位英俊的王子，小七十分喜欢他。一次，小王子看见了在天上飞的小七，深深地爱上了她，于是他天天朝天上喊：“小七、小七……”每当小七听到王子的喊声，她就会从天上飞到地面或从海里飞出来。有一次，王子把小七带回了家，他的父王见了，也十分高兴，于是举办了婚礼，让他们生活在一起。可是小七的大姐不高兴了，她把小七叫回海里，锁在海底的屋子里，自己则坐在海边大岩石上等着王子。王子以为是小七，把她抱回了家，但他感觉到了不一样，于是问她：“你的身上怎么有一股鱼腥味？”“昨天和鱼在一块呆得太久了。”大姐回答。“那你的脸上怎么有小麻子？”“那是被小鱼咬了几口。”“你怎么没有以前漂亮了？”“老了啊！”王子不再追问了。
一天，趁大姐熟睡时，王子跑到海边，轻声呼唤：“小七……小七……”“嗯……我在海底小屋里……被大姐锁住了……出不来！”从海底传来的声音是小七的，王子心痛了，于是把大姐全身用铁链捆起来，送回了海底。第二天，小七回来了，飞回了城堡。他们夫妻快活地生活，一直到老。
童话的作文 篇2
一天，森林里来了一只狮子，它吞掉了许多可爱的小动物。
有一次，小刺猬和小乌龟来到狮子家，对狮子说：“你吃了我们吧！”“我不吃，一会儿你们的刺和壳把我的身体弄坏了怎么办？”刺猬和乌龟把森林里所有的.刺猬和乌龟全都找了过来，并把它们带到狮子家去。然后对狮子说：“你吃掉我们之后，我们保证把刺和壳都丢出来。”乌龟说：“对！”对于它们来说，为了赶走狮子，这也是善意的谎言呀！
狮子就把它们全部吃了。刺猬和乌龟们到了狮子的肚里后，它们把一只刺猬丢出去，对狮子说：“你先睡一觉吧！要不然它们消化不了，，记住把嘴张开，让我进去。”狮子就把嘴张开睡着了。
刺猬和乌龟把狮子肚里的动物都救了出来，乌龟还把狮子丢到了河里。刺猬说：“团结的力量真大呀!"
童话的作文 篇3
晚上，小狐狸睡不着，出去摘了一朵花，想送给小白兔。
这时，一只小白兔走来，小狐狸跑到小白兔跟前说:“小白兔，你喜欢我吗？”小白兔说:“你有什么事就说，不过，你怎么大晚上不睡觉？”狐狸说:“我给你摘了一朵花，我想送给你，并且对你说我喜欢你。”小白兔说:“谢谢你给我摘的花，我也很喜欢你。”
突然，下起了倾盆大雨，小狐狸拉着小白兔的手躲到了一座房子跟前。小白兔说:“谢谢你拉着我的手躲到了房子跟前。”小狐狸高兴地说:“不用客气，那我们回家吧。”
第二天，小白兔和小狐狸因为小事吵架了，谁都不理谁。
过了好多好多天，小白兔对小狐狸说了最后一句话:“我走了，没有我你会过得很好。”小狐狸说:“走呀，我还不想留你，要走快点走。”小白兔听了哭着跑走了。
又过了几天，小狐狸后悔把小白兔赶走，它决定一定要把小兔子找回来……
童话的'作文 篇4
我是一片树叶。清晨，露珠与我打招呼，春风亲切地抚摸着我的身子。阳光照耀着我。新的一天又开始了。
我听见鸟儿优美动听的歌声，听见正在上学路上的学生们的谈笑声，听见潺潺溪水唱歌的声音，听见一朵朵花儿开放的声音，听见……
忽然，一只可爱的.小蜗牛慢吞吞地爬到我的身边。向我恳求道：“树叶哥哥，我特别想去赤水河漂流，树叶哥哥，你帮帮我好吗？”我慷慨地答应了。
我使出全身的力气摇摆着身子，终于挣脱了树枝。在空中跳着一支支优美的舞蹈，慢慢地落在地面上。接着，小蜗牛爬到了我的身上。在秋风的帮助下我和小蜗牛平稳地降落在赤水河上。只见赤水河清澈见底，河里的鱼虾向我们招手，鱼儿向我们点头，欢迎我们的到来。小蜗牛一脸舒服的表情，我不忍心打扰它。我们随风漂流着，一直飘到岸边。
这只可爱的小蜗牛为了感谢我，热情的邀请我去他的地下世界玩耍。在那里，我又认识了许多我的新朋友。有玫瑰花的种子，听，它在唱歌呢。有勤劳的小蚂蚁，你看,小蚂蚁们正在扩建地下王国。有一条条小蚯蚓，看，它正在松土。看……我恋恋不舍地告别了小蜗牛。
日子又一天天过去了，我又经历了许多有趣的事情，我是一片快乐的小树叶。
童话的作文 篇5
一场雨过后，天放晴了，空气很清新。小鸟快活地再枝头叽叽喳喳地叫个不停，树林里的花啊，草啊，红得格外红，绿得格外绿，特别鲜艳，美丽。
长颈鹿推开窗户，呼吸了一下清新的空气，说：“空气这么好，我得去河里捉泥鳅。”
他扛上网，挎上篓，叫上他的小伙伴小猴子，小野猪和小鸡就直奔河边去了。
路上，小野猪说：“咱们去找小鸭子吧，他捉泥鳅的本领可大了！”
长颈鹿笑着说：“恩，我怎么忘记了他呢！”
小鸭子住在河对岸，要去他家，得经过一座小木桥。
长颈鹿他们来到河边，刚要过桥，突然，小猴子大叫一声：“不好啦，桥被雨水冲断了！”
大家一看，可不是嘛，那座小木桥颤巍巍的'，中间已经段开了。河里没有船，怎么才能到河对岸呢？
大家你看看我，我看看你，全都没了办法。
长颈鹿看了看河两岸，说：“这小桥，还不如我的脖子长呢！你们干脆踩在我的脖子过去算了。”
小猴子，小野猪，小鸡都都吃惊地问：“能行吗？”
只见长颈鹿把脖子一伸，一下子伸到了河对岸，他笑着说：“伙伴们，过桥啦！”
小猴子、小野猪、小鸡高兴地拍起手来，他们踩着长颈鹿的脖子，平平安安地到达了河对岸。
童话的作文 篇6
在巨木森林的深处住着一个古老而又神秘的家族，它就是我们离不开的水族，它们默默地为人类服务着。可是最近，水族发生了巨大的变化，水滴们愤愤地逃离自己的岗位，为此，族长也操碎了心。
这天，许许多多的水滴纷纷来到族长的办公室向族长倾诉它们的烦恼。
水滴美美气愤地说：“族长，我不想为人类服务了，你看，我身上原本干干净净的，没有一丁的污渍，但是现在，我的身上脏脏的还散发出一股臭味，族长我希望您能拯救我们。”水滴咚咚差话了：“是啊，族长，我和美美一样，我是水滴，我原本生活的无欲无虑，自由自在地，可是，人类却随便乱扔垃圾，我和溪里的鱼儿无家可归。你帮帮我们吧。”
这时，一滴清澈的水珠也走了进来，他不是诉苦的，他是来指责人类，控诉人类的，水珠悲愤地说：“族长，请你相信我，只是一个真实的事情。那天，我看见一个人把一盆干干净净的，清澈的水泼在了地上，一个小姑娘对他说：‘叔叔，不能浪费水，水是人类的生命的源泉。’我听了他的话非常感动，可是那个渺视我们的人却不在乎地说：‘一盆水值多少钱？我家的水还多着呢，浪费着一点算什么。再说了地球上的水是取之不尽，用之不竭。’他的话刚落我就呆住了，过了好一会才恍然大悟，原来人类是那么渺视我们，所以我要让人类尝尝没有谁的滋味。”其他的水珠也七嘴八舌地议论起来。
族长听了水滴们的控诉，觉得非常有道理，但不服务人类终究是大事，于是他把其他几位平时受人爱戴的“水滴长老”请到一起出谋划策。
经过深思熟虑，水滴组长采取了其中一位长老的计策。他派了最先控诉人类的美美和咚咚去和人类谈一谈，再让水族的`同胞写一些爱惜水资源的标语贴在大街小巷，以此来唤醒人们的觉悟，不要再浪会水资源了。
“如果这个方案成功了，我希望大家继续坚守自己的岗位，反之，就让他应验人类电视的那句广告：如果人类再不珍惜水资源，那么世界上最后一滴水将是人类的眼泪。”族长充满激情地对着扩音喇叭用铿锵有力的声音向人类宣告。
水珠们都非常赞同族长的计策，他们认为这是最好的办法。是呀，水珠们已经尽力了，人类如果还不醒悟，他们将为之付出惨重的代价。
童话的作文 篇7
又是一天过去了，小主人吃完了晚饭，跑开了，书包里却开始热闹起来。
橡皮弟弟首先高兴地说：“减肥计划成功！看，我又减了一圈！”
铅笔哥哥也发话了：“小主人是越长越高，我却越来越矮了。”
尺子姐姐得意地说：“今天，我可帮了他大忙！”尺子姐姐喜欢卖关子，大家忍不住了，一个劲儿地催：“别卖关子啦，快说吧！”
“好吧!”尺子姐姐继续说：“小主人用铅笔连线时，线歪了，歪歪扭扭的，多难看!幸亏我出现，线才变得笔直笔直的，可帮了他大忙，不然，作业只能得一个C！”
铅笔哥哥听了有些不高兴了，“我是铅笔噢，是用来写字的'，你是尺子，帮小主人把线连直是你的责任，我们大家可是各有各的用处呀！”
这时候，小本子一摇一摆地跳了出来，橡皮弟弟奇怪地问：“你今天吃了什么呀，那么开心？”
“嘿嘿，你猜！”
“三颗大红星！”橡皮弟弟、尺子姐姐、铅笔哥哥异口同声地回答。
“答对了！”小本子自豪地扬起了小脑袋，大家都开心地笑了起来。
“叮叮叮。”小闹钟突然响了，是小主人设定的睡觉时间到了。
一下子，书包里顿时安静了。
童话的作文 篇8
教学提示：
教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。
表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。
教学目标：
1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。
2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学流程：
教学流程一：启发谈话，导入新课
师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。
课件出示：
师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。
（插入FLASH，内容为：说一说）
师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。
课件出示：
师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。 课件出示：
教学流程二：学习例文，了解写法
师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）
课件出示：
师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。
课件出示：
师：同学们，那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？
（插入FLASH，内容为：说出你的理由）
师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！
教学流程三：挑选素材 打开思路
师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它
们身上都存在哪些不良习惯？说一说。
课件出示：
师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）
师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。
（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）
教学流程四：大胆想象，编写童话
师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的.时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！
（插入FLASH，内容为：快速成文）
教学流程五：当堂评议，修改完善
师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）
师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。
课件出示：
师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，
第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。
师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。
课件出示：（可以分屏）
师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
童话的作文 篇9
森林里有一只熊，谁敢惹他，他就一拳打死他，不管他是谁。但是他很容易被骗，但是森林的动物不敢骗他，因为被他知道了会比惹他的下场更惨。
后来，这只熊打死了森林之王老虎，还自称为王。自从熊当了王，森林的动物就遭了秧，熊疯狂的抢动物的食物，一天抢几百吨粮食。一天抢来的粮食熊只吃一天，剩的丢掉。所以大部分动物都饿死了。猴子看见熊这么欺负我们，发誓一定要为找机会为死去的动物报仇。
猴子看见熊用树干挠痒痒，猴子心里马上有了一计。猴子走上前对熊说：“大王，这树干太脏，怎能配的上您这高贵的身体呢，还还是让我帮您抓痒吧。”熊听了觉的有道理，就让猴子给他挠痒痒，猴子听了马上在熊背上乱抓，熊觉得很舒服，慢慢睡着了，猴子趁机挖熊的'脑袋，把它的脑袋挖穿，取出脑浆吃，吃够了，就把剩下的脑浆全装在袋子里，把熊叫醒，“大王，这是我找到的食物，小的不敢单独吃，特意给您。”
后来，熊感到难受，一看，才知道自己的脑袋被猴子挖穿了。他马上找猴子算账，这时猴子正躺在树上，“你竟敢杀我！”“如果我不杀你，你就会杀了所有人。”“下来！下来！下来！下来！”
熊喊了四声后就死了。猴子当王了，森林的经济才得到了恢复。
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