第一次的作文4篇（必备）
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的第一次的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
第一次的作文 篇1
在人生的沙滩上，我迈开过双脚，在沙地上印下一个个第一次的脚印。回望足迹，那次“潜水”的经历在回忆里留下了深深的痕迹。
酷热的夏天，全家到海南旅游，爸爸带我去潜水。那是我第一次潜水，我想到就兴奋：“潜水一定很好玩吧，我和爸爸上了快艇。”来到一片广阔的海域，教练帮我们穿好衣服，说了几句要点就准备下海啦。冰凉的潜水服贴在我身上，我既紧张又兴奋。“扑通一声”我拖着沉重的氧气瓶下水了。海面一片碧蓝，我往下瞄了一眼，海底漆黑得像被一块黑布盖住一样。
教练通过对讲机指示我们下去那漆黑的海沟，我又望了下海沟。那漆黑不见底的海沟发出幽幽的令人惊悚的回声，仿佛死神在下面吟唱着死亡之歌。四周一条鱼也没有，孤寂的海水包裹着徐徐上升的.气泡。我越来越感到害怕，只觉得那海沟充满着危险和死亡的气息。我冒起了冷汗，双腿迈开一点点地朝下方挪进，尽管开了照明灯和挂了安全绳，我的心还是一点点地紧张起来。我忐忑不安地想：“下面会有什么?有鲨鱼吗?有沉船吗?还是有水怪?海底越来越暗，水压越来越大，气氛越来越恐怖，我心跳越来越快，呼吸越来越急促!我内心最后那道防线被恐惧征服了，我不想去了，只想快点上船。我带些哭腔地喊：教练，我......我不想去了，我......怕了!”对讲机却传来严肃的声音：“难道你这是被吓倒了?难道你不知道海沟里有些什么吗?加油!胜利就在前方。”我听了教练的话，鼓起勇气，决定向海沟游去。我闭着眼，灯开到最亮，游进了那条恐怖的沟里。可等我睁开眼，才发现那儿并没有这么恐怖。小巧的礁石长满了五彩的珊瑚，一群群小丑鱼穿梭在碧绿的海草中，小石头、贝壳散落在沙地上。我那乱如麻的心舒畅开来，“好漂亮的景色啊，我为什么要害怕呢?”我在一角落居然发现了鹦鹉螺，我捧着鹦鹉螺，兴奋得难以呼吸，脚下好像踩着一朵幸福的云。
我想这辈子也忘不了那感觉。直到那一刻，我才明白，人生如潜水，总会有些困难，不见底的海沟在前阻挡你，可当你跨越后，才发现，那些曾给你带来恐惧的海沟，也很美······
批改评语：这是一篇叙事的文章。文章运用了语言描写、心理描写，如“我越来越感到害怕，只觉得那海沟充满着危险和死亡的气息。我冒起了冷汗，双腿迈开一点点地朝下方挪进，尽管开了照明灯和挂了安全绳，我的心还是一点点地紧张起来”，写出了“我”第一次潜水的独特的心理感受，真实而生动。文章的结尾是全文的总结之语，点睛之笔，深化了文章的主题。
第一次的作文 篇2
第一次的感觉不一定是快乐的，但一定是新鲜的；第一次也并不一定是成功的，但也许是成功的开始……
那天，凉爽的风吹动着树枝，阵阵花香，沁人心脾。蔚蓝的`天空漂浮着几朵悠悠的白云，这看似美好的一切却是暴风雨的前奏……英语课后，我和其他几个同学被老师点名去办公室，我和同学满脸疑惑地走向办公室。
来到办公室，老师的桌子上放着一沓试卷，这时的我似乎明白了什么。当老师从试卷中翻出我的试卷时，我惊呆了，鲜红的分数刺痛了我的双眼。七十九点五分！这张试卷是我的吗？这是真的吗？试卷上的字迹告诉我：这张试卷是我的！用力掐一下自己，疼痛告诉我：这是真的！紧接着，便是老师的一顿“教育”。现在我终于看清楚试卷的“真面目”了：笔试部分扣分的情况不是很严重，扣分最多的是听力部分的第五题，因审题不清而导致整题被扣分。“你上次考试不是一百分吗？这次怎么只得七十九点五分，你回去有复习吗？……”老师的话像一把匕首向我刺来，我的眼泪涌上了眼眶，我忍住这不争气的泪水，不让它往下掉。从一年级到上一次考试，我的最低分是八十六点五分，这次对我来说无疑是一次打击。
窗外的天不再蓝了，花儿也不再那么鲜艳了，耐心强大的我也变得脆弱了。拉克司内斯说过：“眼泪无法洗去痛苦。”我不能再为这一次的低分而哭泣，我要用这一次的教训时刻提醒字迹：不能松懈！因为松懈自己就是削减自己势力的根本原因。
第一次的作文 篇3
童年的记忆，犹如一颗颗美丽的钻石，每一颗都是闪耀的。现在，就让我挑一颗漂亮的，让你欣赏。
记得是在我六岁的时候，那是一个夏夜，家里热的出奇，开着空调，头上依然有汗珠往下淌。我实在热得受不了，就想出去买冷饮。我带上些钱，走出了单元门。本来我一点也没害怕，可是让外面的凉风一吹，我不禁有些恐惧。一来是在电影里看到的.恐怖情景浮现在我的眼前，二来是外面太黑了，加上这可恶的风总是吹，弄得我更加害怕了。我想：怕什么？那些恐怖情景不过是人们编出来的而已。我摇了摇脑袋，壮了壮胆，继续走向冷饮店。可我刚迈出一步风又开始吹了。刹那间，本来我已经消失的恐惧又回来了。正当我快要被恐惧心理占领时，突然想起了我以前说过的一句话：“我以后要做一个胆大的孩子！”可是现在呢？区区一次走夜路就让我退却了，那不是违背了我以前说过的话了吗？我的这幅样子要是被妈妈看见了，肯定又会说我胆小了。想到这儿，我又壮了壮胆，大步地走了出去。风似乎又想阻止我的步伐，一个劲地吹。可这次，我没有停下来，而是更大步地走路，走向冷饮店。
几分钟后，我回到了家里。妈妈看到我，问：“怎么这么慢？是不是……又害怕了？”
“刚开始是，但是后来就不害怕了。”我回答。
“这么说来你克服了恐惧，变勇敢了！”妈妈笑了。
那次走夜路我不仅锻炼了胆量，还懂得了一个道理：世上本来没有鬼，只是人们心里有鬼罢了。
第一次的作文 篇4
教学目标：
1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点：
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
设计理念：
一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；
二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；
三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；
四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。
设计特色：
快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功
教学过程：
一、导语入题，引起交流：
1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？
生谈。（四至五个）
2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的`过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）
生自由练说。
（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）
3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路，举三选一，体现选材独特：
1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）
2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）
第一次“受骗”
千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。
后来我才知道，我又被医生“骗”了！（摘自《课堂内外》）
1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。
2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。
（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）
三、自主拟题，个性作文：
1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。
2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
学生习作，巡视指导：
板书：
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
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