二年级作文

时间:2024-09-12 09:57:14 二年级作文 我要投稿

(精品)二年级作文5篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编精心整理的二年级作文5篇,欢迎大家分享。

(精品)二年级作文5篇

二年级作文 篇1

  人生在世,难免有些不开心的事。古人云“人生不顺心之事十之八九。”事情的好坏,事实已无法改变。无论你再伤心,再悲痛都毫无用处,还不如给自己一个微笑。

  我们不能以一次的输嬴好坏,下结论。在学习中不也是这样吗?学习如打仗,比赛。战场上哪有常胜将军呢?不都是要靠天时,地利,人和吗?这次考的不好又怎么样呢?只要你努力了,下次考好了,不就行了吗?

  记得,在初一的时候,我也很痛苦。在小学经常考90几,100分的我。上了初中,成绩如同流水般,怎不叫人不寒而栗。以为自己变坏了,却不知初中的学习不同小学。我还记得初一的那场语文考试,是那次使我真正了解我的大脑想东西太简单,让我真正知道初中的学习。

  那是一场普通的语文考试,在一个月圆的`夜晚。考前我并没做任何复习,然而我却做的很顺利,自以为没有什么难题。很快做完,交了试卷。也许这次的行为是我一生中最愚蠢的。数天过去了,卷子批出来了。我被放在了第一张,当同学告诉我只有60多分时,我脑子一片空白,好不容易回过神来。我简直不相信我的耳朵。天那!那是我考的吗?怎么会?不可能啊。但事实就是事实,是无法改变的。

  那天晚上,我很难受,我躺在床上,横竖都睡不着。“难道我就用这种成绩回报我的老师,家长。我对的起自己平时的努力吗?”

二年级作文 篇2

  我爱故乡的江南,我爱故乡的杨梅。

  细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪的吮吸着春天的`甘露。他们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。

  端午节过后,杨梅树上挂满了果实。

  杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖融倒仰没那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。

  没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人吃月爱吃。我小时候,又一次吃杨梅吃得太多了,发觉呀吃又酸有甜,连豆腐也要不动了。我才知道杨梅虽然熟透了,酸味还有的,因为他太甜了,吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿被它酸倒了。

二年级作文 篇3

  今天,我和爸爸妈妈一起去了闻名中外的黄山风景区。

  我们乘着缆车,看到了黄山美丽的风景。一棵棵挺拔松树从岩石缝中钻出来,它们一侧枝叶繁茂,一侧光秃秃的,有趣极了!

  上了黄山,我看到了更多的松树。

  龙爪松的树根一条一条的突出地面,强劲有力,就像一个巨大的龙爪,落在地上。龙爪松的.旁边有一棵黄山松,它的枝干上竟然长出一棵杜鹃花。导游阿姨说,这是“郎才配女貌”。

  连理松就更有趣了。一根粗壮的枝干中间分叉,形成“两棵松树”。这“两棵松树”紧紧地靠在一起,像两个人在亲密地讲悄悄话。

  我终于看到了著名的迎客松。它站得笔直笔直的,它展开两枝长满松叶的枝干,就像张开手臂迎接我们再来黄山旅游呢!迎客松的附近还有望客松、陪客松、送客松。啊,黄山风景区还真有礼貌呢!

  黄山的松树数也数不清,形状千奇百怪。它们有的有名,有的无名,装点着美丽的黄山,使黄山更加秀丽神奇!

二年级作文 篇4

  今天,我和妹妹一起去买馒头,去的路上,看见有一大群人围在那儿,不知在干什么,我一时好奇心来了,就拉着妹妹的手,跑过去。

  原来这是猴戏。我想起了以前的一次,但那次没有带妹妹来看。于是便低下头去看了一眼妹妹,只见她正目不转睛的盯着三只猴子们看,此时,我并没有注意到妹妹眼中的难过,后来,我们买完馒头,再去看猴戏,只见猴妈妈两脚一蹬,立马爬上了它主人的头上,并死死的抓住他的头发不放……他们那滑稽的样子惹得我们都哈哈大笑。后来,不知它的主人用了什么办法,终于将他的头发解救下来,并且还抓住了猴妈妈,猴妈妈双膝跪地,背挺直,它主人不知从哪找来一根断了的白水管,又找出了一只黑色的玩具枪,将枪口对准猴妈妈的脑袋,此时,所有在场的人都笑了,我看时间过了许久,便打算问妹妹可不可以现在先回家,过一会儿再来看。可谁知,妹妹的眼眶中竟然早已盈满了泪水,泪水在阳光下闪闪发光,她抬起头一脸天真的问我:“姐……姐姐,小猴子不疼吗?”我呆了。

  妹妹那纯洁的童心打动了我。在妹妹的那纯真的`普普通通的一句里我看到了自己的笑是建立在动物的痛苦上的……

二年级作文 篇5

  有一天,下课了。同学们来到操场上,小明看见有一根水管,就想:有好玩的了。

  他把水管插到水龙头上,把水龙头打开。水冲了出来,浇到了同学们的头上和身上。同学们说:“小明,不能浪费水!”说完,同学们回到了教室。小明玩了一会儿,就觉得不好玩了。

  他回到了老师和同学身边,对老师说:“对不起,我不应该把水洒到同学身上。”又对同学说:“对不起,你们能原谅我吗?”

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