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小学想象作文

时间：2024-09-19 15:54:27 想象我要投稿

小学想象作文优选[9篇]

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学想象作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学想象作文优选[9篇]

小学想象作文篇1

　　我心中的科技馆它是由地下惊奇馆、太空探秘馆、生物博览馆、太空影院组成。地下惊奇馆是一座山，太空探秘馆是一副栩栩如生的星球图，星球图里的星球可以自己调换位置，生物博览馆则是一个巨大的七星瓢虫，太空影院是一个巨大魔方。

　　另我印象最深的是地下惊奇馆和生物博览馆。由于地下惊奇馆在一个偏僻的地方，只能做滑道进去，一进山洞一股凉意涌上心头，各种各样、奇形怪状的动物在养殖区里自由自在的玩耍。因为地下惊奇馆在地底一千米还要做电梯下去，电梯的周围有许多的大小不一的石头，还有许多不知名的生物，有三个头，七只脚……到了地底有一个通道一进去什么也看不见了，周围有许多的动物的`叫声，让人心惊胆战。哪里的灯一会亮一会不亮。道路是用仿真动物皮做的。走出去后各种各样的石头映入了眼帘，有大的，有小的，还有的石头像人头。走出地下惊奇馆后，我仍然心有余悸。生物博览馆，我们可以自驾四驱车进去，我们看见了许多的动物，有的猴子在树上嬉戏、打闹，走了一段路程，我们目睹了雕捕捉兔子的场面。有一只大胆的老虎来看着我们，又走了一段路程我们到了秘境探险区。我们穿上了特制的服装，戴上面具和氧气瓶，拿起手电筒和一把小刀就出发了我们看见了许多的植物。比如：霸王花、龙胆草、断肠草……我们又去了太空影院看了两部灾难片《20xx》《天际浩劫》好像自己就是灾难的当时人。

　　这就是我心中的科技馆。

小学想象作文篇2

　　汽车会给大家带来很多方便，但是也会排放有毒气体污染空气，还会消耗很多的汽油而产生庞大的费用，所以我梦想中的新型汽车是环保节能的“万能汽车”。

　　“万能汽车”的外型在陆地上它比正常小汽车的外型更酷一些，因为它的车身是鲜红色的'，前面的表壳上镶着五颗金色的五角星，它象征着是我们中国发明制造的。别以为它的表壳是普通的，它其实是可以吸收阳光和月光为能量的光能板，可以代替汽油供汽车使用，可能你会问我“如果是下雨天，既没有阳光也没有月光怎么办？”不用担心，只要按一下“切换吸收事物”的红色按钮，它就可以吸收雨水，就好像在汽车里装上了小型的水力发电站，把电传输到发动机里供汽车使用。它还可以变型变成一架飞机，像雄鹰的外型在天空中飞翔，也可以变成潜艇带我们探索海底世界的奥秘，你不用担心有危险性的生物来攻击我们，因为它可以打开保护罩来抵抗攻击。这就是我梦想中的新型汽车。

　　我相信只要我们好好学习，将来一定可以发明出这样的汽车。

小学想象作文篇3

　　你还在背着沉重的文具盒吗？现在新出了一根笔，叫五彩笔。

　　这种五彩笔可以飞起来，飘在你的身边，当你刚买了它刚刚拿住它，他就会锁定指纹，当有人偷了它，你不用怕，当那人睡着的时候它会和你心灵相通，它就会让你知道它在那里，让你过去。如果你没听见，他就不用靠你了，他会自己穿越过来来到你的身旁，但是会损耗一点能量下次就有可能不会回来了，所以还是去按照五彩比说的去找。五彩笔，是生铁做成的一烈火车从上面压过去，也不会坏，可想而知，他有多么的'硬。当你有一道题不会做的时候，五彩笔五彩比上面有一个小屏幕，你只要小声的读出来它就会告诉你答案，老师和同学是听不到的，如果你还想问五彩笔答案，它只会告诉那道题的解题思路。如果你上美术课忘了带彩笔，你不用怕，五彩笔早解决问题了，当你想换铅笔时你就心里想着：“换铅笔。”五彩笔就会换成铅笔，如果你想换彩笔你就想：“换彩笔。”五彩笔就会换成彩笔。

　　这种笔用起来方便神奇吧，现在，让大家一起努力学习吧，等长大了，发明这种笔吧。

小学想象作文篇4

　　星期六早上，小丁一溜烟地从床上爬起来，因为他知道，妈妈给他煮了美味的早餐。想着这些，让小丁口水真流三千尺啊!小丁便急忙穿起衣服，往楼下跑去。只见餐桌上有一碗稀饭和一碟盘子，盘子里有两个从来没见过的东西，小丁走到餐桌前，看了看那两块东西，自言自语地说：“这两块是什么东西啊!好呼吗?这东西来历不明，一定不是什么好东西，还是先别吃吧!”可不吃，肚子又会“咕咕”叫，很饿的呀!小丁左思右想，最后还是决定先调查一下这东西的来历，能吃不能吃，最后再做决定。

　　小丁派来了五位士兵，分别是：眼睛、耳朵、鼻子、手和嘴巴，小丁一定不露的告诉他们五人事情是怎么发生的，然后，又说道：“如果谁调查清楚了，我封他为元帅，他们一听，眼睛都跳出来了，他们知道，要是当了元帅的话，就等于一下子跳上了五层楼啊!异口同声地说：“明白了!”眼睛先去调查，发现这东西自己从来都没有看过，又调查不出来，便回去和小丁说：“报告!我从来没有见过这东西，也不知道来历，最好不要吃。”小丁纳闷了，不可能呀，妈妈不可能烧一些来历不明的东西，所以叫来了耳朵，让耳朵去试试!

　　耳朵来到盘子面前，用耳朵使劲地听，可什么也没听出来，只好垂头丧气地来到小丁面前，把事情跟小丁说清楚，小丁更纳闷，妈妈不可能把什么毒药放进去。小丁又叫来鼻子，说：“鼻子，你是我的得力助手，你一定查得出来，去吧!”鼻子来到盘子面前，闻了闻，闻见一股臭味，一看，正是那两块东西散发出来的`，马上跑走了，对小丁说：“对不起，我没查出来，但那东西好臭，最好别吃。”说完，晕倒了。小丁实在受不了了，肚子一直咕咕地叫。胆大包天的手出来了，说：“这光荣的任务交给我吧!”便来到桌子面前，伸手摸了一下，粘粘的，像鼻涕，连忙跑到小丁的面前说：“这东西不能吃很像鼻涕。”最后，吐了出来。小丁头疼死了，怎么这么笨，这点小事都不会。就在这时，嘴巴出来了，说：“让我去试试看吧!”“你!”小丁瞪大了眼睛。“让我试试吧!”好吧!快去快回。”

　　嘴巴先弄了一小块吃了起来，高兴地说：“这东西真好听!我从来都没有吃过!”嘴巴把这话告诉了小丁，小丁想了想，既然连嘴巴都说好吃，我去试试吧!

　　小丁也弄了一小块，说：“自好吃!”便一大口把这两块来历不明的东西给吃光了!而且封嘴巴为元帅。

小学想象作文篇5

　　有一天，长江、河流和小溪互相争吵起来，他们都说自己本领最大。

　　长江说：“河流老兄，假如不是我把你运来的船只运送到大海，恐怕你早就撑死了！”“那倒不见得！假如不是我把小溪老兄的水送给你，你就不会变的这麽强壮了！”河流说。“河流老兄，假如我不把我的水送给你，你就也不会变的比我强壮了！”小溪用他那尖细的嗓子叫着说。“你们都别吵了，你们的`本领都一样大，谁都别想比对方强！”大海用他那沉稳的声音说。长江、小溪和河流齐声说：“大海爷爷，我们错了！”

小学想象作文篇6

　　将来，在21世纪的今天，我制造出了一座神奇的房子，我制造的这座神奇的房子，外观很大，里面设计的非常好，美的如天上的仙境一般，可漂亮了！

　　1. 可以吃的房子。我制造出来的房子不仅外表美观，而且可以变成你想要吃的食物，如果在你出门时，忘了带食物而又饥饿的时候，你便把我的制造的房子变大变成你所想要吃的事物，等你吃饱的时候，被吃掉的那块会自己马上长出来，跟原来一模一样。

　　2. 会自动变大变小的`房子。我制造出来的房子不仅可以食用，还可以自动变大变小成你所需要的房子。如果你要外出旅游时，带上我制造的房子，会给你提供许多方便，比如：在下雨天，没有地方可以遮雨，你便把我制造的房子念3下变大、变大、变大，我制造的房子便会变大。雨停了，你再念3下变小、变小、变小，我制造的房子便会自动变小。我制造的房子如同泡沫一般很轻、很轻可以便于随身携带。

　　怎么样？我制造的房子神奇吧！

小学想象作文篇7

　　森林里居住着两只懒惰、顽皮的小动物：小猫和小鸟，有了它们两个，太阳公公就整天都不出来，所有的动物们都见不着阳光。

　　一天，小鸟在天空中翱翔时，低头向下看，看见了娇柔艳丽的花朵，急忙下去，用它那锋利的小嘴刺花瓣，花朵疼的'低下了头。直到所有花朵被刺伤了它才心满意足的离开了。从此，花朵因为害怕再次被刺伤，就再也不开了。

　　同样在这一天，小猫正和它的朋友：小鹿、小熊和小马一起玩着”躲猫猫“的游戏，小猫去捉藏好了的小伙伴们。但是小猫每次都悄悄地看，结果被小马发现了，觉得小猫不诚实，不能被它带坏了，就不和它玩了，后来很多人都知道这事后，再也没人要和它玩了。

　　它们一起到大树伯伯那里问："为什么花儿不开花了；为什么没人和我玩儿了；为什么太阳公公不出来了？"大树伯伯回答道：“花儿不开，是因为它们不想再伤痛。小伙伴不和你玩，是因为你在欺骗它们……”这时，两个小动物又问：“那太阳公公呢，它又为什么不出来呢？”“那是因为太阳公公喜欢好孩子，不喜欢坏孩子。”

　　它们懂得了后，就天天做好事，太阳公公见它们知错就改，就出来了。森林又恢复了以往的平静。因为这件事，小鸟和小猫一炮走红，人气大增。而这个故事也成了爸爸妈妈们教育孩子知错就改的的好法宝。

小学想象作文篇8

　　时间到了公历2100年，人类经过将近二十年的努力，终于将这种人类自己制造的怪物从这个星球上清除掉。

　　屈指算来，近100年来，人类经受了两次由于滥杀野生动物，使生态平衡破坏引发的生物恐怖事件，一个是20xx年，首发于中国的“非典”事件，学名SARS。它是一种由人类猎杀食用野生动物引起的，这种可怕的病毒由动物传给人类，并迅速传播，接触着会得一种肺炎，并且很快衰竭死亡。另一个就是发生于20xx年的白犀牛克隆事件，这次事件使人类付出了几乎灭亡的惨痛的代价。全球人口由90亿锐减到不到3亿，最后不得不在这种恐怖动物出现的区域使用核武器才移除了这种可怕的生物。由于在全世界范围内15个地区使用了核武器，造成的核污染使人类的生存环境急剧恶化。人类只好挤在玻璃罩子了，出门穿上由铅纤维制成的衣服。吃的东西实在是少的可怜，因为野外生长的东西都有毒。幸存下来的动植物大部分产生了变异，例如桃子像盆子一样大，非常妖艳，河里的鱼儿长得五彩斑斓，并长出了脚，成了两栖鱼。它们虽然看着好看但都不能食用，因为他们体内所含的放射性元素钚，能诱发癌变。为了解决这个问题，经人类研究决定派出两名科学家亨利和袁春海去寻找适合人类繁衍生息的居住地。

　　亨利来自于英国，是著名的物理学家和化学家，袁春海是中国的'生物学家，其爷爷袁隆平搞出的杂交水稻曾使中国人解决了吃饭问题。地球居委会（现在全世界的人都居住在一起，为了方便管理，成立了的一个临时机构）之所以派他们两个前往，一个是亨利可以搞明白那里是不是受到核污染，如何搞到建设人类居住地的新型建筑材料。而袁春海则负责新型种子的培育。

　　两位科学家带着科学仪器，二十几个男女助手和两只萨摩耶犬坐着诺亚方舟出发了。

小学想象作文篇9

　　小学是一个非常重要和特别的学段，学生对各种事物并不全认识，具有极强的好奇心，使得他们不会固定对某一个事物有一个定格，所以，他们可以积极发挥自己的想象力来对事物进行描述。由此可见，在这个时期对其想象力进行培养是最易见效的，而且也能为以后奠定良好的基础，而小学的作文教学作为能够培养想象力的一种方式，应该充分利用并扩展开来，促进学生想象力的发展。

　　一、想象能力对小学语文作文的重要性

　　（一）想象能力能够激发写作兴趣

　　小学生经常会有很多想象的东西，例如对于我们既定的事物，他们经常会有不同的认识，会问很多为什么，因为他们会觉得其实它也和其他的什么东西相像，为什么就不是其他的东西。为什么月亮有时是圆的，有时是弯的，天空上面到底是怎么样的，它可以随时变化吗，是什么在主宰他们的变化。

　　这一切的想象和问题，他们就会通过文字记录下来，在这个过程中培养了他们的写作习惯，同时，慢慢地他们还会用更加细致的语言来描述，感受语言的魅力。

　　（二）发展个性写作方法

　　每个人都有不同的思维方式和方法，这样对于同一件事情就会有不同的看法，就会产生讨论，擦出火花。在想象能力的培养中，就会发现每个学生有着怎样特别的想法，有些擅长写细腻的东西，有些擅长抒发感情写抒情的文章，有些就喜欢研究科普……所有这些都是个人的特色，培养的是各个方面的写作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，从而产生多彩的文章。同时，在形成自己的个性特色写作方法后，作文写作更成为一个充满乐趣和值得坚持的东西，人生也因此更加有意义.

　　（三）提升学生作文写作水平

　　作文写作水平是长期坚持和积累的结果，通过想象力的培养，让学生慢慢爱上写作。兴趣是最好的老师，对于写作也是一样，在不断地想象、不断地写体会的同时，养成了爱好写作的良好习惯。这样，在写作文的过程中，就会信手拈来，很多可以写的东西，很多可以表达的情感就蜂拥而至，这就是想象的魅力，你可以在想象的空间里尽情发挥.

　　二、小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法

　　（一）带学生领略自然界的魅力

　　写作源于生活.小学生对世界有太多的未知，这是他们的劣势也是优势，他们不能很准确地说出和描述一项事物，但是，正是由于他们没有被灌输具体的定义，才会有更多想象的能力和空间。

　　在小学语文作文教学中，需要做到的不仅仅是在课堂上奋笔疾书，如果没有东西要怎么落笔，即使落笔也是苍白无力的，所以，带学生走出教室去感受大自然，见识大自然，感受来自大自然的魅力，通过观察我们会发现很多东西，发现很多蕴藏着的奥秘，这样写出来的作文才是具有生命力的文章，同时，具体的自然的变化过程是自己观察得来的而不是教师在课堂上灌输给你的。在这样的过程中，学生感受到了自然界的魅力，同时也提升了想象能力。

　　（二）立体空间的培养

　　有很多事物小学生都没有接触到，有时即使想象也需要一个立体的具象，例如球，至少需要知道它是一个什么样的事物，对它有一个大概的概念，最为基本的就是它是圆的，但是又不是平面的，它是一个立体的图像.只有给予立体的空间，才会有一个充分发挥各自想象力的基础，在这样一个大概的立体形象中发挥更多的想象，它为什么是这样的，它怎么滚动的，等等一系列可以研究和想象的东西。

　　（三）自由发挥想象

　　对小学生的`教育，应该让他们通过想象来进行描述，这才是一个小学生接受教育的形式。教学中，不应该首先给予一个确定的定义，而是应该让学生自己来探究，然后给出自己的认识，自由才有新的思想与新的想象出现，如果禁锢了小学生的思维，只需要记忆，而不需要发挥自己的思想，那么就没有想象的出现，每个学生都处在接受的过程中，会出现想象出来的东西都是错的错觉。其实，真正的想象才是教学，不仅仅是作文写作才应该被支持的。

　　三、结语

　　总之，想象能力作为一种重要能力，应该从小就被重视.

　　在小学语文作文教学中，作为能通过一些方法来提升想象能力的一门学科，是值得探究的。文章从想象能力的重要性出发，然后试图找到一些作文教学中能够做到的方法来拓展想象空间，培养想象能力.这种能力在今后的成长道路上是不会缺失的，而且会得到广泛运用，这是一个人强有力的竞争优势，是源源不竭的能力。

　　参考文献：

　　[1]张秀兰.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].吉林省教育学院学报，20xx（2）：67-68.

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