记忆的作文
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的记忆的作文3篇，希望能够帮助到大家。
记忆的作文 篇1
雨后，慢慢走进沉睡的小树林，阳光透过树叶将斑驳的树影洒在弯弯曲曲的小道。我悄悄地扯一缕白云，系上对奶奶的思念，然后放飞，让它飘成梦中那只断线的风筝……
寂静的夜晚，冷冷的月光洒满可爱的老屋。我紧紧地依偎着奶奶，看红红的炉火温暖的跳动，静静地听风吹过桃树的沙沙的声响，听奶奶慈祥的声音轻轻地跟我讲牛郎织女、河蚌姑娘的故事。
这片桃树已记不清是在什么时候载下的。他与老屋似乎是一体的'，老屋有多久远，桃树就有多久远。
儿时的我喜欢趴在树枝上，听树下的小狗欢快的叫，奶奶端着饭碗来到树下，会把饭举过头顶，我接过饭碗，大口大口的吃着，不时还会把树下流口水的小狗叫过来赏他几口。
三四月份，桃花就开了，一朵朵粉色的桃花，浅施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。有时，我会情不自禁的来到树下，摘几朵桃花来闻，那沁人心脾的香味真令人陶醉。被奶奶看见了，奶奶便会装作生气的样子说：“莫摘花，摘了树会疼的……丫头又调皮了……”
春天是一个喜欢做梦的孩子，就像我一样，它有红的梦，蓝的梦，黄的梦，绿的梦；秋天是一个顽皮的孩子，就像我爱把花手绢弄丢，总把美丽的梦遗失。它的梦就是那些美丽的落叶……桃树林便把落叶收藏起来，他总是喜欢收藏别人不小心遗失的东西。第二天早晨，我便拉着奶奶往那条小道去寻找我的那些花手绢。
桃花很快就谢了，一个个小桃子爬上了枝头，藏在茂密的枝叶间偷偷地往下观望，很害羞的样子。小桃子长的时候就是我最活跃的时候。挎一个小竹篮，在奶奶的指导下摘几只。洗净了，咬上一口，满嘴的香甜。
这样一年一年过去了，我也到了上学的年龄，离开了奶奶。而奶奶，也会在每年桃花开的时候，从乡下给我送来一袋桃花，说要给我做桃花糕，在桃树结果时又给我送来又大又甜的桃子。但在家里又呆不了几天，总叫嚷着要回老家去，守她的老桃树去。
那一年，深秋才走，严冬就迫不及待的迈步而来。寒风袭来，吹散了地上残留的丝丝星暖，取而代之的是冰如利剑的寒雨。老屋因为挡了村里要建的道路，需要拆迁，老桃树当然要被砍去。奶奶噙满泪水看着伐木工人将桃树一下一下的砍断。我的手被奶奶紧紧地攥着，生疼生疼。
奶奶病了，床头的枕边，放了一本相册，上面都是小时的我、老屋和老桃树的合影。
老桃树独自经历了多少个春，多少个冬。它大概饱阅了太多的沧桑，把漫长的岁月，写成密匝匝的年轮，撑起一个绿色婆娑的故事。
至今我的书本里，还夹着一朵小小的桃花，虽然收藏多年，但那粉红的色彩依然鲜润诱人。透过阳光看去，它色泽鲜亮，通体透明。正是这朵小花，伴随着我，向我传递着爱的温暖。
记忆的作文 篇2
时光匆匆，过去的总是很怀念，未知的总是很期待。美好的我们总想再来一次，痛苦的我们总想避而远之。没有什么过不去，只有再也回不去，就像我记忆中的那双熟悉而陌生的手。
人的一生就像一朵花由埋下种子到开花结果再到枯萎的过程。当一双手埋下我生命的种子时，我的一生便开始了，那便是母亲的手；当一个温暖的怀抱将我掩埋在一个离那双手很近的地方时，那双手便不再出现，出现的是一双粗糙、被岁月刻上标记的手。我嫌弃她，她没有第一次的那双手那样舒服，那样温暖。不知道为什么，当我长高的时候，她会笑，虽然她那双讨厌的手已经抬不起来了；当我成了花骨朵儿，她哭了；当我一天天舒展开的时候，我觉得我仿佛自由了。我不用听那双手的主人再日夜不停地说一些我听不懂的话，虽然那语气让人很容易接受。
突然，我耳边再没有了那“异国”语言，再也没有她的施肥，我被移植了。我的新主人每天用凶狠的语气和我说话，我多么想念那双粗糙的手啊！
那双手便是外婆的手，可是她再也不会抚摸我了，因为从前的外婆可以为我浇花施肥，可以为我做美味的`食物，可以拿着棍子追着打我，可以在我受欺负的时候将我拽在身后，可以为我洗衣服……现在，我的外婆生活不能自理、不可以跑、不可以骂、不可以保护我、不可以为我做饭，而是需要人喂饭。
我想念我的外婆，但绝不是为了得到什么，而是为了付出什么。我希望我的外婆可以恢复青春，可以恢复容貌，但我不希望恢复外婆对我的爱，因为我想对她回报我的爱。
曾经，我冲撞外婆，我对外婆吼叫。现在，我多么希望外婆可以变回原来那个外婆，我不会再对您不敬、不会再惹您不高兴、不会再给您添麻烦……请您回来，再用您粗糙的手抚摸我一次吧！
记忆的作文 篇3
斑驳的黑板上残留着老师美丽的字体，手摸黑板只感一片凹凸不平，这许许多多的坑洼里都藏着老师与学生们之间的点点滴滴。
最后一次擦小学的黑板，记忆止不住地在脑海中肆意浮现，一桩桩，一件件都是那么温馨……
记忆一
不知道为什么五年级的我突然爱上了擦黑板这一工作，或许是因为新奇，或许是因为好玩。
“刷——刷”我站在板凳上擦着黑板。我正在“奋斗”着呢，谁知俞老师走了进来，我丝毫没察觉到，只听见温柔的声音传进了我的耳朵：“雨点，你擦的时候，捂着点嘴和鼻子，这粉笔灰对身体不好。”俞老师随手拿起黑板擦和我一起擦了起来。她的关心使我的心里照进了一片阳光，是那样温暖，是那样的贴心。俞老师一袭灰色长衣的样子，和那温柔如水的声音一起成为了我记忆里抹不去的一部分。
记忆二
那是寒风呼啸的冬天，我和往常一样擦着黑板为下一节课做准备。俞老师穿着一件橙色的羽绒服，戴着手工编织的手套，捧着一杯热乎乎的茶，迈着轻捷的步子走进教室。她一眼就看到了正与黑板上的字迹“较真”的我，还有我那握着黑板擦冻得红彤彤的手。这次我没有忽视到她，乖巧地叫了一声“俞老师好！”她点了点头，随即脱下自己的手套，将手套戴在了我的`手上，我急忙想将手套脱下来还给她，俞老师却笑着拍拍我的肩头：“没事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再还我吧！”我示意想立刻还，俞老师却微笑着走开了。那一天，我黑板擦得特别干净，不为什么，只为下一节课是俞老师的课。手套给予了我温暖，给予了我阳光，俞老师的关心和她给予的温暖与爱怜都深印在了我的脑海。
你可曾爱过一块黑板，可曾有个黑板上的记忆，可曾有过一位时刻关心你的，疼爱你的师长？我幸福，因为我可以回答这三个问题——我有。说我爱过一块黑板，还不如说我爱上的是那因为黑板而与我发生温馨故事的老师。这种只在黑板上的记忆，将是我内心记忆里最美，最温暖的记忆。
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