感悟的作文

感悟的作文4篇[荐]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的感悟的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

感悟的作文 篇1

　　现如今，放假现有很多周了，但是追忆起來，这一暑期我究竟干了些什么？想起了哪些？感悟到了哪些？难道说便是每日除开做作业，或是与好多个知心朋友出来疯玩一阵。但是，转过头来想一想，当时我每天在电视机或电脑虚度光阴，是多么的的傻。想来大伙儿以前都是有那样的感受

　　我近几天就在想一个难题，放假那么来天了，我究竟做了些哪些，懂了什么大道理，而我苦思冥想，惦记着每一天我干了什么事，就这个暑期，我第一次决策写日记，把每日的所发生的事纪录下了，这是我没有教师的监管下，我觉得，我这是第一次做的一个恰当决策。我一边看见日记，一边追忆着发生的事，但是我发现了我每日大部分全是在虚度光阴，如今，我回忆放假的'那一天，仿佛還是昨日发生的事，发生的事都清楚记在我的脑中，没发觉到，暑期早已渡过了一半了。这时候，我也很无奈的叨唠，時间过得真快啊，再一眨眼，又快开学了，我一边觉得時间很快的消失。又感受到光阴似箭的恐怖。想到《充符》的那句人生道路天地间，若白马过隙，忽然而已。

　　实际上我觉得，暑期不仅是以便让我们放松，大家应当要做更加有意义的事，让我们的假期生活越来越更为精彩纷呈，更为更有意义，你觉得难道说不是吗？

感悟的作文 篇2

　　寒冷的风，像刀一样割着我们的身体，在这寒风凛冽中，我校在这一周开始新生的军训生活。

　　在这几天的军训生活中，真正一让我体会军人生活的艰苦，忍耐、服从……

　　在这寒冷的天气中，我校的同学仍准时生现在训练场上等着教官的训练，这都体现着我校同学的坚强意志、吃苦耐劳的精神，这些精神都是值得我们发扬学习的。

　　苏轼有一句话：“古之立在事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我、锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在寒冷凛冽的肆虐吹下，全身冻结了，发痛了，爆裂了，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份更完善自我的信心吗?教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥，在训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

　　在这几天的`军训生活中，教官还都会我们在每时每刻都要礼貌对人，这又让我体会到他们素质和函养的高尚，并且很尊重。在训练过程，还是训练时，教官都是严格地要求着我们，但在休息时，他又很开朗、活跃地和我们聊天，搞搞笑的气氛，谈他在军营的生活，像亲人一样开心的玩着、聊着，让我们在苦中寻乐，乐中学苦。我觉得非常高兴和幸运，我又能再一次参加军训的生活，让我再一次体会军训生活的酸甜苦辣，让我的意志可以更加坚强，像梅花一样在风雪中傲放，绽放梅花的暗香。

　　在此，我衷心地对教官们说一声，你们辛苦了，你们永远都是我们最敬佩的人。

感悟的作文 篇3

　　小学生是想像的大师，每个学生都具有丰富的想象力。在想像的空间孩子是最自由的，他们在这自由的空间中大胆探索、想像，有时甚至还会去异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想像的翅膀，飞向知识的天空。

　　一、 突现自我，让学生自己“飞”.

　　《语文课程标准》特别指出：“学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”其中，带有“自己”一词的表述就有好多处：“有自己的心得”,“提出自己的体验”等。在课堂教学中，我让学生想自己所想，不受别人思维的干扰，说自己的，不要人云亦云，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，允许学生张扬个性，标新立异，逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的习惯。

　　一次，我们在学成语故事《滥竽充数》，我让学生充分地提出问题，挑自己感兴趣的.问题进行研究。喜欢一个人思考的，就让他一个人静静地想；喜欢几个人一起学的，就让他们找志同道合的人一起研究。有几个孩子在研究“南郭先生是怎样的人”.交流时，我让孩子们比一比谁最敢于提出自己的看法，作出自己的判断。有孩子说：“他是个奸诈贪婪的人，因为他不会吹竽却骗齐宣王说会吹，骗取俸禄。”有孩子说：“他是个会见风使舵的人，他见齐宣王好骗就想办法蒙混过关，不费吹灰之力就有固定的收入。后来他见势不妙，拔腿就跑。”有孩子说：“他是个胆大心细的人。你想啊，在那时候，欺君之罪是要被砍头的，而他竟这么胆大，敢骗齐宣王的钱，他又是个心细的人，他打听到齐泯王不要许多人一齐吹，而要一个一个地吹，就逃之夭夭。”又有孩子说：“我从图上也可以看出他是个狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜着看，一只眼睛半眯着，嘴角歪着，一看就知道他在想什么，他肯定在想：该死的齐泯王，就在我发财时来捣乱，断我的财路。”……

　　孩子们多能想，多能说啊，这是教者从孩子的角度出发，让孩子想他们所想，提供展示的机会，鼓励他们多想多说的结果，长期坚持下去，他们就会张开想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。

　　二、 允许多种观点的碰撞、争论和比较，让学生自由的“飞”

　　从教学目的上讲，我们不仅要让学生理解和掌握正确的知识，更重要的是要让学生学会质疑、判断、比较、选择，重视知识形成过程中的多样化的思维过程和认知方式。我们要做一个学生喜欢的教师，学生充分信赖的人，要允许他们“答非所问”,允许他们在讨论后一个问题时，还在想着前一个问题，允许他们搞“三重唱、四重唱”,允许他们在“突发奇想”时“脱口而出”,来一句：“我来说”、“我不同意他的看法”“他说得不对”.一天。我和学生一起学习《嫦娥奔月》一文，当说到乡亲们为什么非常想念嫦娥时，我让学生们自由地读、自由地想、自由地说。学生们有的说嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，她心肠多好啊；有的说嫦娥机智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。这时，突然有个孩子站起来说：“书上写得不对，嫦娥不够机智，如果她机智的话，她可以把仙药踩得粉碎，就不用自己吃下仙药而和后羿分别了。”“不对，嫦娥是机智的，因为后羿不知道逢蒙是个阴险狡诈的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是个阴险狡诈之人，那她为什么不把仙药藏好呢？说明她没有自我保护意识，说到底她还是不够机智。”……这些问题是作者所能料到的吗？是编者编入时的意图吗？都不是，可孩子们有他们自己的想法啊！也许，孩子们的想法还不够成熟，或者离题千里，但是他们在想、在说，思维在碰撞，“火花”在闪耀啊！

　　在教学《天鹅的故事》时，学生读到这样一句：“您老喜欢打猎？”有学生读成：您/老喜欢打猎？这时，有学生立刻站起来说：“不对，应该读成：您老/喜欢打猎？”“不对，你没看见书上写着：”墙上挂着一枝工具吗？‘，说明他常常去打猎啊！“”不是这样的，这儿的’老‘是对人的尊称“”那我们很尊敬老师，能叫老师卢老吗？“学生们哈哈大笑。在笑声中我听到了孩子们学习和争论给他们带来的欢乐。后来，学生们一个个在课文中查找”证据“想反驳对方。真理越辨越明，一个个知识点就在这欢乐而激烈的辩论中轻松地解决了。

　　由此，我不禁想到：要切实培养学生的语文学习能力，就应该努力创造条件，积极营造气氛，用人性的方法来教语文。让学生想自己所愿想，说自己所想说；让学生在有交流欲望时自由、充分地交流，在交流过程中相互启发、共同进步。

感悟的作文 篇4

　　或许，我们真的太小，不懂得人情世故的瞬息变化，有些人，表面喜欢你，其实心底里面不过是想引起某人的注意，有些人被骗了，还傻傻地为他付出。这能怪谁呢？怪别人，城府太深心计太多，怪自己，太笨太蠢太天真，天真以为这个世界的人应该都是好人，上帝总是会眷顾自己的。可是，我们都错了，错得好离谱，上帝是不会特意眷顾某人的。只能怪我们自己，太可笑，回忆以前，自嘲地笑笑，能怪谁呢？有些人，表面上装的'坚强爱笑活泼可爱，可是，内心里不一定是这样的，这种女孩更需要怜惜，他们往往害怕自己身旁的关爱少了，可是又不好意思说我爱你，只能用凶巴巴的语气对你。如果，你的身边有一个男朋友，经常骂你笨，不要以为他不爱你，只是因为他爱你太深，才会将你的点点滴滴都记入心里，若你身边有一个男朋友，对你不闻不问，总是夸赞你，背后却说你，这种男朋友不要也罢。这种感情不会长久，最好悬崖勒马，否则中毒得越深陷下去就不能出来了。骂你傻瓜，只是想让你懂得更多，以后在没有他的日子里面，你可以学会坚强的面对一切，骂你笨，只是因为爱你太多。放眼世界，哪里有这样的人？如果你的身旁有一个这样的人，那么，恭喜你，你是全世界最幸福的人，因为你拥有了幸福。坚贞不移的幸福。

【感悟的作文】相关文章：

感悟潮州,感悟美作文04-28

感悟的作文04-30

感悟的作文04-30

感悟的作文04-27

感悟的作文05-23

感悟的作文12-25

感悟的作文01-03

感悟的作文01-03

感悟的作文01-18

感悟的作文01-19