三年级作文实用(10篇)
在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的三年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文 篇1
读完20xx.16《人民教育》“学本课堂”专辑，我认识到学本课堂是以师生（都是学习者）合作学习为中心的课堂。“学本”即以学习者学习为中心。“学本课堂观”充分相信学生的潜力，当学生在教师指导下学会自主合作探究学习以后，教师和学生将以平等的身份共同开展学习活动，实现教学目标。
我们知道，传统的课堂是教师在讲台上讲，学生在台下认真地听，是教师以传递和控制为中心的课堂。这样的课堂没有询问，没有互动，没有探讨，呆板无生气，学生参与不到其中，造成了学生学习的惰性，激发不起学生的探究欲，调动不起学生学习的积极性，致使许多有灵气的孩子的想象力被扼杀。
韩立福在何为学本课堂一文中提到：从发展规律上看，一个人一生的学习生涯将经历从“教师讲授型教本课堂”，逐步走向“教师导学型教本课堂”，再逐步走向“问题导学型学本课堂。”
我发现其实我们教师队伍中的部分教师现在已从“教师导学型教本课堂”走近“问题导学型学本课堂。”教师在导学案上设计的目标导学其实就是让学生自主学习、合作探究，导学案上的问题让小组成员通过讨论、合作探究的方式来解决。
现在让我回忆一下我的课堂是否有点学本课堂的因素。我现在教得是小学二年级，语文课堂的安排步骤是：课前预习（其实就是目标导学）1、在课文里面找出本课的生字，并给生字注上拼音。2、画出和这个生字相关的词语。3、给课文分段。这三个问题大部分学生都能单独完成，有个别学生完不成我要求他和同座讨论，向同桌请教。（我给学生安排的座位是一个成绩好的带个成绩差点的。）在讲解一篇课文时，我会提出一个比较简单的问题，比如《坐井观天》这篇课文，文中出现了几次小鸟和青蛙的对话？如果自己找不出来，先和同桌讨论。有时我会让学生自己说出课文里面有哪些不理解的地方，然后同学和老师共同解决。在学习《风娃娃》这篇课文时，有几位学生提出了几个不理解的词：断断续续、纤夫、无影无踪、责怪。当我们共同分析完责怪这个词的意思时，我抛出了这样一个问题：展开想象，人们会怎样责怪风娃娃？“我要告诉你妈妈去！”“风娃娃，你把我的风筝吹跑了，我要你赔！”就这样，这堂课孩子们发言激烈，小嘴一个比一个会说。我们经常埋怨学生启而不发，其实不是孩子们不会说，而是我们没有把课堂的主动权让给他们。
数学课堂上，在上计算题或应用题时，我不急于讲解，而是先让学生试着解答，让学生上台说出自己的演算步骤，然后让他试着说出自己为什么这样做。学生做的对了，对他的方法进行分析和肯定，做错了，和学生共同指出错误的原因，再探讨正确的方法。
每个星期我会抽出一节课让学生自由结合互相说说自己读的什么书，并把书中的小故事讲一讲，这样既锻炼了孩子的口语表达能力，又对自己读的书起了一个复述和回忆的作用，真是一举两得。我班孩子很喜欢上这样的课，因为这样的课堂给了他们一个自由展示的空间。
这样一回忆，我发现自己的课堂有了一点，确切地说是显露出了一点学本课堂的萌芽。那么就好说了，接下来的事情就是如何把自己的课堂变成真正的学本课堂。也就是由教本课堂变成学本课堂。这时，我的脑海里闪现出这样一个问题：由教本课堂变成学本课堂，不就是把我们的教室变成“学室”吗？我在现代汉语词典上查到了对教室的解释：学校里进行教学的房间。顾名思义，教室就是教师教，学生学的房间了。现在我们在汉语词典里找不到“学室”这个词，不过也并不妨碍我给“学室”下个定义：学校里教师和学生合作学习的房间。
既然是合作学习，也就是教师不能像以前的传统课堂一样，以主角的身份出现了，他和学生的关系应该是平起平坐的，他不能再以领导者、讲解者、表演者的身份在讲台上指手画脚、激情演讲了。我听多位学生说起过，有时听老师在讲台上讲一道数学应用题，怎么也听不懂，不过课下听老师给他单独讲时，他就能理清思路。我想老师在给他单独讲时，这其中可能出现了询问、互动、点拨，由台上老师的“讲”变成了一个交流、探讨的.方式。整个过程变得轻松、自然，学生敢于说出自己的想法，老师指出不足，共同探讨、解决。老师以和学生共同学习的身份出现，给学生接受知识起到一个很好的效果。从学生学会一个新知识，我们可以看出，学生乐于接受这样的学习方式。
说到这里，让我想起了一位长相平平、普通话不怎么标准的老师。她总是在学生面前示弱，说自己这也不懂，那也不会。她除一肚子小说外，诗歌、散文没读过几篇，不懂经典，不是文学青年，竟至于对《论语》都不知何为“篇”，何为“章”。如果参加评优课，她可能连学校的门都踏不出去。但她善于把自己的弱项转化为学生的强项，她不善言辞，就让学生多表达；她觉得自己朗读水平差，就借助录音磁带；她写字不好看，就让学生描红……就是这样一位可能让领导认为不怎么出色的老师却创造了奇迹——她班上的孩子满腹经纶，出口成章，下笔万言，让人击节而叹！她就是海量阅读的倡导者——韩兴娥。韩兴娥老师的故事告诉我们：作为一名老师，应让学生多表达，教师就要做一个引领者，旁观者，该让学生说的、做的，教师不能事先替学生完成本应属于学生的学习权利。
看过《出彩中国人》这个节目后，我就想这些表演者的背后一定会有一些指导她、鼓励他、甚至用激将法使他成功的人。我们的课堂不就是这舞台吗？学生不就是这些在舞台上表演的人吗？那么，就让我们老师充当那背后默默无闻的指导者，把我们的课堂变成让学生出彩的学本课堂！
三年级作文 篇2
今天下午，我们学习了中炮破过宫炮对局。
给我印象最深的是第七回合和第十五回合。第七回合黑方精心设置了一个陷阱，从局面上看，此时红方车七进一可以吃掉红马，但是红车七进一后，黑方可以炮2进7打掉红方二路底马叫将，红方应将时，黑可以从容吃掉红车。这样的话，红方就吃了大亏，局面也将江河日下。第十五回合黑方着法相当精妙，出人意料。黑方竟然马5进4送入红马的'口中，初次见时，我们惊呼出声，惊讶至极。细看后面着法，红方吃掉黑马后，黑炮5退6就绝杀无解了。到此，我们心悦诚服。
这一对局的学习给了我三点启示：一、对局时不要一味贪吃，误入陷阱。二、对局时应用心，做到细致深刻，适当时给对手设置陷阱。三、对局时应看得远些，切记只顾眼前利益。目的是将死对方，而不是一马一卒的得失。
由此进一步联想，生活也是这样，做人做事也应当立足长远，每一步人生路都要走得正确，走得踏实。
三年级作文 篇3
山村的夏天充满诗情画意。天格外的蓝，山格外的郁郁葱葱，泉水格外的甜。这里没有城市的高楼大厦，灯红酒绿，车水马龙；只有祥和，宁静与淳朴的美。
早晨，平坝里，山坡上，一条条开着太阳花的小路都沐浴在金色的晨光中，分外美丽而宜人。再看农家的围墙上站着一只神奇洋洋的大公鸡，昂首挺胸地向着太阳发出响亮的啼叫声“喔……喔……喔……”此时，美好的一天开始了。勤劳的农民伯伯在田间忙着锄草。放羊的孩子忙着赶羊上山吃草，在路上羊儿“咪……咪……”地叫着。以为老奶奶端着一盆猪食来到猪圈前，嘴里喊着“啰……啰……啰……”小猪们都争先恐后地跑来抢食吃，那样子真是可爱极了。
中午，太阳把河水晒得暖暖的，妇女们有说有笑地在河边洗衣服。波光粼粼的水中小鱼们正欢快地游来游去。一群淘气的孩子在河中游泳，嬉戏，摸鱼……到处都能听到孩子们的欢笑声。
傍晚，人们都来到树下乘凉。孩子们在树下玩捉迷藏，年轻人打起了扑克，一位慈祥的老爷爷一边摇着大蒲扇，一边给孙子讲故事：“从前有一个传说……”夜深了，劳碌了一天的人们都进入了甜美的'梦乡，这时山村已完全静了下来，就像海中的一座小岛宁静而温馨。
这就是山村的夏天，它这美丽的景色，新鲜的空气，幽静的环境让我忘记了夏天的炎热，忘记了城市的喧嚣，忘记了学习的疲劳。我爱山村之夏！
三年级作文 篇4
国庆长假，担心堵车的我们没安排外出。担心假期无聊的我提出买个积木，得到老爸的认可，用妈妈的.手机为自己挑选了一个超级大号的积木。这是第一次网购这么贵的积木，我想快点收到这个积木。
第二天上午，我正在写语文作业，因为字太多我写了不知多久，就在我快要炸的时候，作业终于写完了。我放下笔，妈妈对我说：“积木到了，我们去拿吧！”去蜂巢的路上我连蹦带跳，心里美滋滋的。打开柜门，啊！好大一盒！我把袋子取了出来，往家走时我恨不得插上一双翅膀飞回家去。回到家我迫不及待地打开快递盒，“哗啦”掉出八小包积木。我随意打开了一包开始拼起来，老爸及时制止说：“要看说明书。”回头看，我打开的是第五包，照说明书应该从第一包开始按顺序拼装。
奋战三个钟，终于拼出了一个即帅气又霸气的积木机器人。爸爸说：“好在有你的认真和耐心，我们才能用三个小时拼完。”
三年级作文 篇5
今天又是一个阳光明媚的日子，我跟妈妈来到张家港公园。公园里绿的柳，艳的花，欢乐的人群……到处生机勃勃。我一路跑着、跳着．笑着……不知不觉我们来到了一条河边．宽宽的河面上架着一座桥。它弯弯的，像一个月芽儿，桥上铺着木板，桥的两边各有一根铁链，粗粗的.，像秋千一样，这桥走起来特有一番情趣吧！我蹦蹦跳跳地跑过去。桥上几个人不时发出一阵阵尖叫声，“啊，救命呀！”“我要掉下去了！”
妈妈很快地走了过去。我站在桥头，往下一看，好高！我心里有些紧张，但对那些尖叫有些不以为然：不就是一座桥吗，至于像恐怖小屋那样尖叫吗？我走上了桥，脚刚踩上去，我就后悔了：这桥一直在摇摇晃晃的，万一摔下去，可不是闹着玩的！我犹豫着缩回了脚。妈妈在河对面冲我招手，还一直逼我：“你再不快些，我不等你了。”要去河对岸，只有这座桥。我硬着头皮，小心冀冀地走上了桥。我双手紧紧抓住铁链，一点一点，挪动着我的脚步。没走几步，桥就剧烈晃动起来，原来是走在前面的几位大哥哥捣的鬼，我被吓哭了：“妈妈，救救我！。”可妈妈一点都没有同情心：“我再等你五分钟，要不，我就自己去放风筝了。”多么狠心的妈妈，在妈妈的威胁利诱下，我只能不情愿地向前移动我的脚步。
终于过了桥，妈妈对我说：“你已经长大了，将来的‘桥’，都要靠你自己走。”我似懂非懂地点了点头，回头看看身后，心里很甜蜜。
三年级作文 篇6
周末，爸爸开车带我去登保国寺的灵山。
我们从入口进去，脚下的路先是沙土路，然后又变成了石头路。爬了一会儿，我看见路边有一棵朽木，它的树干已经裂开了。我想，可能是虫子蛀空了它的.树心吧！又走了一会儿，我看到了一丛杜鹃花，它每朵花都有五片花瓣，每片花瓣都鲜红鲜红的，里面还夹藏着小紫点，好看极了！还有小蜜蜂在里面采蜜呢！
突然，爸爸把我拉进一条小道，神秘地说：“我们不走大路了，去冒险吧！”我兴奋地答应了。我想：“虽然可能遇到危险，不过也能遇到新奇的事吧！”
我们就这样走进了这条小道，我看了看，周围没有其他人，心里还是有点害怕。这条路弯弯曲曲的，路也高低不平，好几次我都差点摔倒。走了一会儿，我看到了几朵山茶花。山茶花有四片花瓣，雪白雪白的，里面还有一些黄色的花籽，我很喜欢，就用手碰了一下花朵，并用手机把它拍了下来。我正准备要继续前进的时候，右脚突然走不动了，接着我感到了一阵疼痛，疼得我“哎呦”“哎呦”乱叫。我回头一看，原来是山茶花的根绊住了右脚。爸爸叫我站到旁边去，并说明了原因，因为枝条可能会反弹回来，第二次扎到我。我站到一边，发现右脚流血了，我用纸巾擦了一下伤口，就一瘸一拐地跟着爸爸走了。
过了好久，我们才从难走的树林里走出来。我回头看了看爸爸，感觉他好像不是很开心，不知道是不是还在担心我的脚。不过我自己还是很开心的，“真是一次好玩、刺激的冒险啊！”
三年级作文 篇7
一个阳光明媚的中午，弟弟和我发生了矛盾，为了避免发生新的一次“世界大战”，奶奶就带着弟弟去买“好东西”哄哄他。
在好奇心的强烈驱使下，我悄悄地跟在了他们的后面。
一路上，我模仿着电视上的跟踪者，一会儿躲在汽车后面，一会儿躲在墙后面，确保自己不被跟踪目标发现。我跟了很长时间，边走还小声抱怨：他们怎么走得这么慢，我得站在一个地方等好长时间呢！真是的，一点都不像电视里面演的，一点也不酷。有时我的周围什么遮挡物也没有，我只能蹲在别人家门口，看着他们渐渐走远了，才开始继续跟踪，有时候腿都蹲麻了，搞得别人还以为我要偷东西呢！
到了转弯处，弟弟突然一回头，于是，无处可藏的我暴露了。见情况不妙，我赶紧装作淡然的样子说：“我本来想看看你们去干啥呀！现在我不想去了，我就先回家了。”说完，我便假装要回家的样子，扭头就走。边走还回头看他们走远了没。唉，跟踪真累。
到了地点，我发现，他们只是要买一条鱼玩。妈呀！跟了半天，竟然只是要买一条鱼。不过这种失落的感觉一闪而过，我的'脑袋里又萌生了一个新的想法：回去的时候继续跟踪，然后找一个地方藏起来，变“跟踪”为“失踪”。说到做到，在他们到家前，我藏到了一个隐蔽的地方，过了半天，他们还没找到我，无聊的我竟然睡着了。朦胧中，我发现自己正在爸爸的车上，爸爸看见我醒了，一脸焦急地说：“下回你可不能这样了，快把我们担心死了。”
今天的跟踪真好玩，但失踪和跟踪可不一样，下回我可不能让爸妈担心了。
三年级作文 篇8
跛三叔是我父亲家乡的一位好友，我是这样与他相识的。
那是20xx年的暑假我和父亲一起来到父亲的家乡，那里是一个既偏僻而又宁静的小山村，民风朴实。站在村口放眼望去远方青山环绿树成荫，好一幅美丽的画卷。三叔家就在这画卷中，我和父亲来到一座瓦房门前父亲高声呐喊“三弟三弟在家吗？”这时从屋内匆忙走出来一个人我上下打量一番，那是一位三十多岁衣着朴素身材健硕的男人，俊朗的面容上呈现出岁月的苍伤，更为特殊的是他的腿，父亲忙和我说这就是你叔叔。三叔兴高采烈的把我们让进屋，并和我的父亲聊了起来两人很快就沉浸往事之中。
我环视四周看见这是一间既简朴而又洁净的房间在房间一面墙上挂满了各式各样奖状和证书，我很好奇的想三叔是一个什么样的人那？天渐渐的黑了我和父亲告辞离开三叔家。在路上我急切地问父亲“三叔怎么是个跛子呀？”父亲停住脚步陷入深深的回忆中，父亲说“三叔原本是一名优秀的军人在部队上得到很多的荣誉和嘉奖，退伍后回到了小山村成为了一名村干部，那时的家乡非常的贫困，每家每户的`生活都很艰难，村里没有一条可以连接山外的道路，要出村只能翻过高高的山梁，为了摆脱贫困面貌，三叔带领大家伙一起开山修路再一次爆破作业中发生了意外三叔失去了最心爱的人和自己的腿，但三叔没有被伤痛所击倒，擦干泪水继续带领大家修路最终经过努力修通了这条康庄大道。大家都过上了幸福美满的生活，但三叔却失去了一生的幸福。”
听了父亲的讲述我深深的了解到三叔的人生是多么的曲折和艰辛，但又是那么的辉煌，他用自己的幸福换回来了全村人的幸福生活。我深深的感到他是一个有着忘我精神的人，我尊敬他，爱戴他，我也要做一名像他一样的的好人。
三年级作文 篇9
太爷爷出生在1921年，今年90岁了，是一位有着七十多年党龄的老党员。太爷爷没有上过学，但是他和蔼可亲，也很会讲故事，我们都喜欢听他讲故事。
太爷爷说，在他年轻的时候，正好赶上解放石家庄。在枪林弹雨中，战士们冒着生命危险抬着单架，运送伤员下战场那是常有的事。在转运过程中，眼睁睁看着一个战友被枪击中倒下了，后面的战友立刻补上来继续抬起单架运送伤员。太爷爷说，在战场上，战士们早把生死置之度外了，心中只有一个信念，那就是——一定要取得胜利，让人民从此都过上好日子。
听着太爷爷的故事，我不禁想起了假期读过的《历史的选择》那本书，书中的内容让我难以置信，我带着满肚子的疑问，迷惑不解的问道：“太爷爷，书中说，刘胡兰就算冒着被铡刀铡死的危险，也不说出共产党员的名字，最后被敌人残酷的用铡刀铡死了。书中还写了许多英雄虽然经历了严刑拷打，但是他们连半点党的机密也不泄露。这是真的.吗？”
太爷爷严肃地说：“书上写的全都是真的！敌人用的那些折磨人的法子啊，无论你怎么想都想不到，什么灌辣椒水啦，用烧红的烙铁放在你身上啊，还有往手里钉竹签……逼供的酷刑，把被捕的一个个共产党员折磨的人不像人，鬼不像鬼。”
“红军过草地的时候，连草根和树皮都吃。那草根，树皮怎么能吃呀？”我半信半疑地问。
“那时候，人们的日子过的真是叫花子吃豆腐——一穷二白，什么白面啊，肉啊，一年到头也吃不上一次。你看看现在的生活过得多好呀，白面和肉每天都可以吃到，这可多亏了共产党呀，这都是党领导的好呀。”太爷爷激动地说。
从太爷爷激动的话语中，我懂得了：像太爷爷那样的军人和那些为新中国做出贡献的人，都是勇士，都是大英雄，都是中国的大功臣。
三年级作文 篇10
敬爱的老师，您很精神！您那一双炯炯有神的眼睛，高挑的身材，乌黑发亮的头发，得体的穿着，每天都是那么的精神抖擞，时刻都充满活力。老师，您是我们心中崇拜的偶像。
敬爱的老师，您很辛苦！每天早上，您都很早就起来，比我们先到学校；下午，您总是先把我们都送出校门，才最后一个离校回家；晚上，您还要为我们备课、查阅资料、制作课件到很晚。老师，您辛苦啦！
敬爱的老师，您很坚强。记得去年的夏天，您有一星期多没来学校给我们上课。我们都很想您，不知您怎么呢？经多方打听，才知您在来学校途中被一辆电动车把脚给压伤了。听说，大夫要您休息治疗几个月，可是，您怕耽误我们的学习，只休息了不到一个月，就拖着受伤的脚，一瘸一拐地来学校了，脚疼站不住，您就坐着给我们上课。老师，您真坚强，我们都被您感动哭了。
敬爱的.老师，您很认真。每一节课，您都上的很认真，讲的很仔细，不顾疲惫，不厌其烦，给我们讲解课文重点、难点，课后还要一本一本地批改作业。同时，您还要处理班级的事务，很认真的化解我们学生之间的很微小的矛盾和纠纷，教我们学习和做人。老师，您是我们学习得榜样！
敬爱的老师，您很细心。您向妈妈一样，细心的关心着我们每一个学生，时刻关注着我们的成长，用爱心记录着我们学习和生活的一点一滴，在您的关心呵护下，我们健康快乐的学习和成长。老师，很幸运，我们遇到您！
敬爱的老师，您很伟大。您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了我们，温暖着大家；您像辛勤得园丁，给我们知识和力量，哺育我们茁壮成长。老师，我们心中有一伟大得梦想，长大后，我就变成了您！
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