老师作文5篇(经典)
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的老师作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师作文 篇1
秋雨淅淅沥沥地下着，又一个崭新的教师节到来了,不知不觉间，我又走到了熟悉的校园，往事的一幕幕仿佛又展现在了我的眼前.
两年前,我于景泰小学读五年级时,有幸结识了一位幽默风趣的语文老师，那就是我们的班主任——康老师。她虽不是区级高级教师,但在我的眼中却是全天下最好的老师.她就像那朴素的米兰花虽不是百花之首，却深受人们的'喜爱。她掩埋在重重人海之中,却是我们这一代代莘莘学子最敬佩的楷模.
康老师教书十几年了,她送走了一届又一届的毕业班优秀学员,也是五、六年级组的出题组老师之一。但是，教我们班的课也许是学校领导给她布置的一个难题。为什么这样说呢？
在学校，我们班在年级里可是名声远扬，虽然同学们的纪律都还不错，也非常聪明，但每次一考试总是年级垫底儿，学校很多位优秀的教师对此都无可奈何。可是康老师的到来，却大大的扭转了这一局面。她利用仅仅两年的时间，把我们班从年级垫底居然提升到了前几名，太让我敬佩了！
再有，康老师的教书方式很独特，她既不像其他老师那样天天让我们做大量的练习，又不让我们整天枯燥地进行复习预习，练习册也只买了一小本。因为她抓住了我们班同学最主要的一个弱点——知识不牢固，积累太少，只靠单纯地做题是不够。
因此，她想出了一个措施，每天让我们记班日志，把一天学习中出现的问题记录下来，在自习课上带着我们再把所学的知识进行总结，还每天让有能力的同学写日记……每天上课，老师尽可能地让我们掌握更多的知识。但是，每当我们感到疲乏无味时，她总是不顾自己有多么劳累而坦然地笑着，面带红晕，犹如牡丹花在晨光里绽放。以幽默的语言带动我们，调动起我们的积极性，让我们再次融入到学习当中。
记得那是毕业考试后的一天，同学们都高高兴兴地看着电影，聊着天儿，虚度了一上午。可是，谁也没有注意到：康老师已经一上午没出现了。令我们惊奇的是，数学王老师告诉我们一个可怕的消息：康老师住院了！
这个消息如针尖一般瞬间刺中了我的心。这到底是怎么回事？
原来，康老师病了，要做一个手术。她早就知道自己的病况，只是为了我们毕业前要进行最后的冲刺而推迟了治疗；只是考虑到如果再找一个代课老师，不了解我们班的情况而没有给我们复习到位，导致同学们成绩不理想，隐瞒了病情……此时此刻，我们深深感受到了老师对于我们的那一份关爱，它像空气一样无影无形，却每时每刻伴随着我们，老师太伟大了，太令人敬佩了！
康老师，我感谢您，“您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范的镜子，让我们处处有学习的榜样”……
有人说：“：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。而在我内心深处，这个好老师便是我最敬佩的康老师。虽然她不能永远做我的老师，但她在我心中却占据了不可替换的位置。
老师，您是明灯，照亮了我的人生道路。在我今后的人生旅途中，我将永远敬佩您！
老师作文 篇2
我们都非常喜欢语文，并且爱上了语文课，因为我们有一个非常有趣的语文老师。她有一双活泼会说话的眼睛，一个高高的鼻梁和一张会说话的嘴。让我们一起去教室感受一下。
一天，一位美丽的新老师来到单词王国，听说他要在礼堂里给每个人一种新的表达技巧和修辞。老师讲得生动，我们听得津津有味。世界王国的成员都很兴奋。他们都来到城里的礼堂学习新知识。当老师在黑板上写东西的时候，他说聪明的老师在讲课之前已经给成员写了三个谜语。让我猜猜。
显然，它以一个不同的故事开始，引起了我们全班的兴趣。全班立刻爆发出一片火海，每个人都开始讨论这个问题。三个谜语是:一个房子和两个房子，有更多的后代，多就是少，少就是多。四面有四面墙，其中一面是横梁，另一面是有两栋房子的房子。猪不是羊。第一个庭院被分成两部分。五男两女被分成两个家庭。这两个家庭一个接一个地打起来。直到清明节过后，他们才打了起来。
这三个有趣的谜语在讨论中很快就被猜中了，所有的人都说出了算盘的答案。老师满意地笑了笑，开始正式上课。
老师补充说，每个人都猜对了，但是你注意到这三个谜语中还隐藏着许多有趣的技巧吗？各位，这三个谜语是不是把长方形算盘比作院子？在第一个和第三个谜语中，无数的计数珠被比作后代和五个儿女，这些都是隐喻性的表达。在第二个谜语中，猪和羊没有关系。在第三个谜语中，“清明”这个词一直玩到清明，可以用来表示“清明”或“清明”。这两个句子都是用双关语表达的`。第一句是谐音双关，第二句是语义双关。这些表达的使用增加了谜语的难度，使句子更有趣和生动。事实上，这是我们今天将要学习的表达技巧修辞。无论隐喻是谐音双关还是语义双关，它都是一种修辞。在句子中使用它们可以使我们作文中的句子更加生动，你想表达的意思会更加生动。
听了这话，学生们都被迷住了。每个人都深深记得修辞。我的语文老师的讲座很有趣！
老师作文 篇3
我最熟悉的老师是薛老师。她有一双大大的眼睛，约30岁左右，平日都穿得漂漂亮亮的。
老师很关心我们。记得有一次，天突然下起了大雨，我一不小心摔了一跤，当时我的`脚很痛很痛。这时候，薛老师看见了，连忙把我扶了起来，对我说：“你没事吧？”我说：“没事，可是我的衣服全湿了。”于是老师就把我带到她的办公室，帮我打电话给妈妈。在等妈妈的时候，因为我的衣服湿了，冷得发抖，老师看见了，连忙把她的外套脱下来包住我，还找来毛巾把我擦干。见到老师这样对我，我觉得很感动，很开心。
有一个这样关心我们的老师，我真的很高兴。
老师作文 篇4
老师的爱，像冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒风；老师的爱，像久旱后的一场大雨，滋润了干涸的土地；老师的爱，像人生旅途中的一处航标，指明了前进的方向。然而，老师的`爱更像那在教室外向里面张望的我们学习时的身影，时刻监督我们的学习，引导我们在学习的海洋里茁壮健康的成长。
自从我上了初中后，我就发现了一件事，每个老师都喜欢在通过门外的玻璃窗向教室里面张望，似乎在寻找着什么似的。但过了一段时间，我才发现，老师张望的是哪个同学习上课不认真听讲了，搞小动作了，做与学习无关的事了。每次玉主任张望一次，就会有几个同学被告叫了去，进行一次严厉的批评，久而久之，同学们发现了这个小秘密，但大家也都变得越来越来越认真的听讲了，不再搞小动作了，课堂纪律也越来越好了。
有一次，上体育课，正当我们在操场上玩得开心的时候，不知从哪里冒出一个声音：“快看，老师在那里偷看咱们呢|”！同不们刘唰唰的目光都投向了教学楼，果然班主任正在楼里的一个角落里张望我们呢，看到大家都看向她这里，似乎生气了，但又假装有事走开了。同学们也都心知肚明：老师这是在看我们在体育课的上表现呢。下课后，同学们都有些心虚的回到教室，心里面各自敲着小鼓，唯恐老师会批评我们。果然利用自习课的时间，老师给我们开了一个班会，在会上老师语重心长的给大家讲了很多，并且告诉我们：老师只希望我们能努力学习，认真听讲，以一个优异成绩考上一个理想的学校。同学们也都进行了认真的反思和自我检查。通过这次班会，同学们的学习精神及动力都有了飞跃式的提高。
老师们无数次的张望，实际上是无数次的检查与期望并寄与厚望。老师为我们指明了前进的方向，为我们创造了浓厚的学习氛围。敬爱的老师，我们希望您一直为我们张望下去……
老师作文 篇5
今天早上一起床，我就感到有点恶心想吐，头目眩晕。我想从床上坐起来，但全身乏力，头沉的好似有千斤重，怎么也抬不起来。我索性继续躺在床上。
这时妈妈走了进来，她瞪着双眼，眉毛怒气冲冲地往上挑，脸颊因生气而变得通红。她终于像火山喷发似的朝我怒吼：“都快9点了还不起床！”“我……我……难受“我支支吾吾的说，声音软绵绵的。”怎么了？不舒服吗？”当妈妈看到我难受的样子时，原来的怒火就变成了关切的话语。妈妈询问了我的感受后，断定道：“是感冒了。“妈妈叫我躺在床上先睡会儿，她稍后再来叫我。我乖乖地照着妈妈的话做了。
一会儿后，在妈妈温柔而有力的呼唤下，我渐渐地从梦乡回到了现实。我努力的睁开沉重的双眼皮，妈妈正微笑的`看着我，一股淡淡的辛辣味向我袭来。这是什么味？我在床上挣扎的想要起来一探究竟。妈妈把我扶了起来，我也趁机看了妈妈手上端着的是何物。原来是一碗红糖姜汤，那股淡淡的辛辣味就是姜散发出来的啊。妈妈用汤勺小心翼翼的，一勺一勺的喂着我。我犹豫了一下，便一喝而尽。“慢点喝，小心呛到。”妈妈嗔怪道。而我毫不听劝，依然大口大口的喝着。忽然我被呛到了一下，开始咳嗽起来。“你看你，叫你慢点喝，你就是不听。”妈妈拍了拍我的背，责备地说，但语气里却充满了关心。我的目光无意间落在了妈妈身上，碰巧和妈妈的目光碰上了，我看见妈妈的眼神里充满怜爱和着急。她是在担心我吗？我错开了妈妈的目光，不经意间看到了妈妈额头的汗珠上，这大概是妈妈得知我感冒后在厨房里忙碌，为我煮红糖姜汤留下的最好的证据吧？妈妈真伟大啊，她是如此关心自己的孩子啊！我心里顿时感到暖烘烘的。“发什么呆呢！干嘛看我这么久？”妈妈也许是察觉到了我把目光落在了她的身上许久，才忍不住的向我埋怨道。“没什么。”我慌忙的解释道。“是不是觉得我太老了？”妈妈自嘲道。“不，不！在我眼中妈妈最漂亮了！妈妈我爱你！”我用尽力气扑向的怀抱，妈妈楞了一下，抱紧了我。
其实啊，告诉大家一个小秘密：我向来都不喜欢吃姜的，只要食物带有一点姜味就不吃。可那天我却奇迹般的喝完了那碗红糖姜水。不为什么，只是妈妈的爱让我不再挑剔，也让那碗红糖姜汤的香味越发扑鼻而不是刺鼻，味道也比蜂蜜更甜了！
初一：陈芷萱
点评：文章语言通俗易懂，读来令人倍感亲切；线索明朗，主题突出，紧紧围绕母爱进行；边叙事边抒情，结尾集中表达情感，照应开头又总结全文，首尾连贯，一气呵成。美中不足的是，文章主语的使用有些频繁；中间段落篇幅较长，容易使读者产生视觉疲劳；语言比较直白朴实，写作亮点不是很明显。作者可以多使用些修辞方法，使文章更加生动自然；将较长段落做下合理的细化；一句话中出现一次主语即可，这样可以使文章更加简洁明了。
点评老师：苏璐璐
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