老师作文锦集5篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的老师作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师作文 篇1
静静地深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......这首歌家喻户晓。因为这是用来赞美我们辛勤的园丁——老师的。
有人说老师是一棵大树，牺牲自己为别人挡风遮雨；有人说老师是一支蜡烛点燃自己照亮了别人；有人说老师是一只小小的粉笔，把自己的只是传送给大家......而我要说老师您是我们的妈妈。您对我们无微不至的关怀令我终生难忘。
您对我们像爱自己的孩子一样关心爱护着我们。记得有去年冬季的一天，我把球圈里的东西全掉了出来。球圈里装装满了大碴子，小石子，黄豆和绿豆等，掉得满操场到处都是。老师让我回教室拿撮子和扫帚，等我回来老师看我只穿了一件毛衣，于是就毫不犹豫地脱下自己的棉袄穿在我身上，自己拿起扫帚和撮子扫了起来，而她自己只穿了一件薄线衣，在寒风中她瘦弱的身体显得格外单薄。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是您的真实写照。每次期中或期末考试的前一天晚上，她基本上都是彻夜不眠，她在给她的五十多个孩子写着诚恳的叮咛与嘱托。一张张五颜六色的便签纸上记录着温馨的话语。你听：“**，每个人的成功都是靠自己的汗水换来的，成绩优秀的'你只要多几分认真，将还会名列榜首。要认真哟”！“**，你只要少一些平时的粗心大意，多一丝沉稳，你一定会考出好成绩的！”“**，上个学期你进步最大，这学期你一定还会有更大的进步。要相信自己！”......您会根据每个学生的自身优缺点，写出相应的话语。字字句句让每个孩子都感受到一份朴实无华的深深地爱。您的话就像给我们吃了颗定心丸，在考场上我们不紧张了。
记得就在不久前的一天，您的女儿生病了。而您却不顾正在病中的女儿让您留在身边陪她的苦苦哀求，把正在输液的女儿留给家人照顾，自己却在上午第三节课的时候赶回学校给我们上课，因为学校就要进行阶段测试了。我仿佛看到了小妹妹那乞求的眼神；听到了她那奶声奶气的童音......我知道，您的心一定在隐隐作痛。
这样平凡的小事还有很多很多，说上一天都说不完，这点点滴滴全都深深地印在我们的脑海中。你看，她来了：长发披腰，清瘦的脸上嵌着一双明亮的大眼睛的那个人就是她－－我们的班主任李晖老师。
老师作文 篇2
有些人，他们在社会上可能默默无闻，他们的名字也许不响当当，他们的事迹可能不为所知，但他们的脸如晴空，他们的话，良言一句三冬暖，他们的笑脸，如白云，悬浮在空中，即使阴雨连绵，也挥之不去。没错，他就是这样的一个人，他有一个引以为豪的名字——老师。
他是幽默风趣的老师
听，音标课上，他正在教我们音标[e]呢。他故弄玄虚地说：“其实，[e]有一个外号叫破鸡蛋……”话音未落，教室里霎时成了一片欢乐的笑海。大家脸都笑歪了，一个个前俯后仰，一句话成了点燃课堂活跃度的火。他见我们笑成这样，也不由自主地跟着笑起来，给我们进行详细解释：“我之所以叫它破鸡蛋，因为它就像一个横着放的蛋，被一根筷子插进胸膛，可怜兮兮地丢了一部分，里面还有半截筷子呢！”我自言自语：“[e]是破鸡蛋，这方法独树一帜，妙哉妙哉！”
他是因材施教的老师
他有着一颗返老还童的心，因为我们是小学生，他不能像教那些初高中的大哥哥大姐姐一样，抛出一大堆术语让我们背诵，得根据我们的爱好来教学。他不停地编口诀，对我们谆谆善诱，将知识毫无保留地传授给我们，一遍又一遍地读，
不厌其烦，有时还不忘搞笑一番。
为了攻克那枯燥无味的语法，他专门编了一套口诀帮助我们记忆。比如在学现在分词时，他专门隆重地介绍出来：“ing，讨厌e见到e，吞嘴里，嚼吧嚼吧咽肚里，然后再加它自己。”口诀押韵顺口，又加了一个生动有趣的象声词，把ing拟人化了，我们脸也笑得不成形了。他舔了舔发干的嘴唇，心平气和地讲解：“在一个动词变成现在分词时，要把e去掉，再加ing。”他一边说一边摇头晃脑，就像朗诵诗文一样。
这口诀，不仅让我们学会动词变现在分词的用法，也让我们见识到他那别具一格的方式，更让我们佩服他那诙谐幽默的语气、因人而异的方法。
他是认真负责的.老师
“严是爱，宽是害”这句话是他嘴边的口头禅，成了我们的隽语箴言。他的脸，不是无时无刻的板着，但是只要看到某位同学开小差，便严厉喝斥：“你，提醒一次！”
他有出错的时候，但在教学上，他全心全意，绝不允许有一丝纰漏。他总是专心致志的备课，他总认为，即使是失之毫厘，也会差之千里！他总是随身携带着点读笔，因为他必须全神贯注地听同学们读，哪怕小小的问题，也要斩草除根。
他是我们英语特长班的杨老师，一位爱岗敬业、和蔼可亲的英语老师。
老师作文 篇3
一位教师，热爱他从教的事业；一位教师，永远的印在了我的心里；一位教师，我用永远的记住了他对我的插柳之恩，是他，让我认识了小提琴。
他的水平，说高不高，说低不低，但到了值得我尊敬的程度。他在我心里，永远是一个好老师。
对待学生，他从不发火。我拉不好，他不生气；我学不好，他耐心教我。从认识五线谱到四级水平，每一个音符，每首曲子，都饱含他的心血和汗水呀！
他热爱教学，我热爱小提琴。自从见到他的那一刻起，我感受到了一股无名的对音乐的`热情。音乐，我的强项；小提琴，我对它的热情犹如冰天雪地里永远吹不灭的火。
没有这位老师，我与小提琴无缘；没有这位老师，我没有今天那样快乐——这个世界上，音乐给予我生命，小提琴让我快乐。小提琴在我的人生之路上为我创造了美好的未来！
老师作文 篇4
真正见到周老师之前，我十分期待他究竟是什么样子。以前都只是从大屏幕看他，仿佛隔着一层冰冷的墙。想到今天这堵墙会消失，我们能面对面坐在教室里，我兴奋得手舞足蹈。
站在门口，四下张望。老师来了，出现在走廊尽头。他比屏幕里看上去瘦一些，与我一般高，生的文静而精细。我退几步闪开教室门，他迈着轻快的步子走了进来。我急匆匆地捧着书，让周老师给我签名，他微笑着写下他的名字——周广杰。
太喜欢周老师上课了。他总是刚刚好：语速不快也不慢——刚刚好；解题的步骤不多也不少——刚刚好；给我们解题的时间既不仓促也不富裕——刚刚好。抄周老师的笔记是最幸福的，他的字清晰而秀美，抄起来愉悦而自得。
记得那一回问老师题，他单独与我讲了四十分钟，我怕耽误老师，便问：“周老师，您还有事吗？”“没事，不急完成吃饭这件大事！”一直把题讲完，学生所剩无几，老师才走。
现在想来，我对数学产生浓厚的兴趣，与周老师当年细心地解答有莫大的关系。
很久不见周老师了，常能想起周老师简明清晰的解题思路。每次翻到周老师讲过的题，都能想起他神采飞扬地在黑板写写画画。
那天在微信上看老师去吃大餐，我回复说：“老师最近一定长肉了，吃这么多。”“我和爸妈一起吃！”我笑道：“还以为和师娘一起呢！”老师仍是那么幽默：“以后总得拖家带口！”
老师温文尔雅的`微笑仍然清晰，可我再也回不到那个欢快活跃的课堂了。一切都已然逝去，我相信周老师还会带很多学生，会为他们解题。也许周老师把我已忘，但我不会忘记他，感谢他对我一路的陪伴、指导和帮助。
什么时候，我能再见一眼我的周老师呢？
老师作文 篇5
初见曾老师，随和活泼的天性，儒雅淡定的气质，让我很快喜欢上了她。
曾老师业务精湛，授课方式更是丰富多变。拿作文教学来说，她不是空洞生硬的说教，而是循循善诱，适时点拨。她教会了我写作就是在倾诉、在思考，她时不时用书中的话来描绘我们身边的人和事，使我们常常沉浸到书中，流连忘返。
记得有一次作文课，我们要写一篇“是与否”的作文。看到这个题目，我就犯难了，完全不知从何处下笔。正当我苦思无果、抓耳挠腮之际，曾老师缓缓走到我的身边，她摸了摸我的.头，用她那独特的嗓音轻轻地说了一句“记得咱们刚进行的辩论赛吗？”哈哈！我茅塞顿开，思如泉涌，下笔如神。
这就是我的曾老师。希望我沿着曾老师的足迹，长大以后当一名教师。
我有一个美术老师，我很喜欢他。美术老师个子高高的，脸方方的，戴着一副眼镜，显得很文气，很威严；他常常爱穿休闲服装，显得很随和，很精神。放暑假时，妈妈送我到他那里学美术。刚开始，我画什么都不像，他就细心地给我辅导。
有一天，他看我画得很差，便根据我的基础把我调到小班。那班的同学都在笑话我说：“大班调小班，大班调小班。”我听了难过地真想钻进地洞里。老师刚好也在旁边，温和地安慰我说：“你还小，不要听他们胡说。”听了老师的话，我的心情好多了。心里暗暗攒劲一定要好好画，提高自己的绘画水平。
在小班里，我开始认真地听，认真地看。老师特别关注我，看我在那里不会画，就给我耐心地指导，帮助我话不会画的地方。一段时间之后，我在老师的耐心帮助下，取得了很大的进步呢！
这就是我的美术老师，我很喜欢他！
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