关于水果拼盘作文
水果拼盘的做法简单，是菜谱里的常见菜，水果拼盘口味属于甜味，做法属拌菜类，但怎么做水果拼盘最好吃，主要看自己的口味习惯进行细节调整。下面小编为大家带来了关于水果拼盘作文，仅供参考，希望能够帮到大家。
关于水果拼盘作文篇一：
“哈哈，这真是一场有趣的比赛啊!”“哇!真漂亮啊!”……一阵阵欢呼声从我们六(9)班传出来。你一定会想，这是在干什么呀?别急，跟我来看看吧。
哦，原来是在举行一场激烈的水果拼盘大赛呢。比赛的规则是这样的：每三人为一组，用准备好的水果做成一个水果拼盘，最后评出特等奖、创意奖和优胜奖。
比赛开始了!随着王老师一声令下，各组进入了紧张的准备工作。我、刘景辰、童颢瑾一组，我先把切好的猕猴桃片摆在圆盘子四周，把花生放在上面做点缀，再把挖好的火龙果球放在盘子的最中间，把一颗晶莹剔透的玛瑙葡萄放在上面，用苹果片围在火龙果球的四周，最后苹果片和猕猴桃片之间再摆上一圈紫葡萄。这样一个简易的水果拼盘就做好了。黑白色的火龙果球真像花的蕊，晶莹绿的猕猴桃片、黄色的苹果片、间隔着紫红的葡萄，形成了三层同心圆，这不就是一朵渐变色的花么?刘景辰、童颢瑾把准备好的小花、小草、树叶等放在盘子周围做点缀，我们看着自己的作品，自认为不错，给它起了个“花开富贵”的'名字，意寓着生活像花一样，和和美美。
作品展示了，一组又一组，创意无限。你看，随着同学们的尖叫声，一盘精妙绝伦的果盘在彭家旺一组人的簇拥下，被“护送”到讲台上，彭家旺激动地解说着果盘：“果盘的最中间的石榴上有一只千纸鹤，代表的是王老师，她带领着我们全班，果盘最边上一圈桔子代表了男同学，里面一层的葡萄代表女同学，意思是男同学要保护女同学，不能欺负女同学。”我们都被他的话所感动，教室里响起了热烈的掌声。创意奖非他莫属了。
最后，我们组获得了优胜奖，白心蕊那组因为以“绝句”为题创作果盘而获得了特等奖。美味的水果成了大家获奖后的奖励，也让我们的校园生活多了几分甜蜜。
关于水果拼盘作文篇二：
瞧!五(2)班的同学们正一个个围在课表旁边左顾右盼，是什么新颖的东西在吸引他们的眼球呢?噢，原来今天下午有一节“美食课”呀，这可让我们这些“吃货”们高兴坏了。
好不容易熬到了下午的最后一节课，铃声一响，同学们便齐刷刷地排好队，等待老师。老师来了，她把我们带到了教师食堂。
一进去，哇!桌上摆了许许多多的水果、零食，这可让我们这些“小馋猫”眼睛都绿了。老师先给我们每人发了两只手套，并对我们说：“同学们，我们今天做水果拼盘，但是水果拼盘不可以吃。”“啊!?”同学们失望地说，“悲剧啊!看着没事却不能吃，太惨了。”
开始做了。我们两人为一组，策划着水果拼盘的大致模样。我和程歆茹打算做一个名叫《男孩的愿望》的拼盘。我们先将面包的皮撕下来，做成一个“H”，再把饼干和糖分别摆成“O.P.E”。于是一个生动的英文单词“Hope”便组成了。接着，我们又将一片柠檬片作为男孩子的头，用瓜子和芝麻做他的眼睛，用面包条做他的头发和嘴巴。最后，在旁边撒上黑白芝麻做成烟花。现在，你们肯定猜到了，男孩的愿望是看一场真正的烟火晚会。再看看别的同学，他们做得可真好啊!有的做亲爱的老师，有的做绽放的'花儿，有的做美味的蛋糕，有的做……大家的内容五花八门，几乎没有一件作品是差不多的。
时间过得真快啊，一转眼40分钟便结束了，一节课的时间也到了。虽然没饱口福，但是饱了眼福。而且这节“美食课”不仅丰富了我们的想象力，还提高了我们的动手能力，真是收获满满啊!
关于水果拼盘作文篇三：
下午，我们就要举行“水果拼盘”活动了。同学们欣喜若狂、激动万分，可不是嘛!我们都盼着下午快点来呢!
活动开始了，同学们迫不及待地拿出了水果，个个跃跃欲试，脸上漾溢着欢乐的心情，壮老师宣布开始，我们争先恐后地拿起刀子，把水果切得“体无完肤”，“片甲不留”，同时，也是小心翼翼的，生怕把手切破了。丰钰就把手切破了。本来切得好好的，不知怎么的`，手上多了一条口子——流血了!怎么这么不小心!我想。
我们忙得不可开交，先把这个切切，又把那个剁剁，同学们也不例外，这么人切，那个人摆，摆得不对，还不忘说上两句，旁边人显得有些焦急，就这样，时间在你一言我一语中流逝。
我们把黄瓜和小番茄摆在周围，红中有绿，绿中有红，漂亮极了，又用橙子片、一块火龙果、四块金瓜和切成三角形的橙子摆成一朵花，放在中间，完成了。
一节课过去了，同学们都相继完成了他们的作品，放在讲台上，真是奇形怪状，有“万圣节之夜”、“千手观音”等等，我都流口水了。
开始评奖了，天哪!几乎都是冲着吴佳逸一组来的!结果可想而知，吴佳逸一组的“万圣节之夜”一举夺魁，中了一等奖!
把水果拼盘拿下来，壮老师大声喊道：“开吃!”话未落音，同学们就冲上去，将水果拼盘一举消灭，有人还没吃够，又到别的组“乞讨”去了……
活动在同学们的笑声中结束了，这次活动，不仅让同学们相互之间更加团结，还锻炼了同学们的动手能力，真是一举两得啊!
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