(集合)学会生存作文
在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编收集整理的学会生存作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学会生存作文 篇1
生命,我们只有一次,可见生命尤其可贵。所以,我们更要珍视生命,要珍视生命就得学会生存,学会自我保护。
法国拿破仑曾说过:“要生存,只有靠自己”。所以,我们都应该学会怎样生存。生存体现在生活的点点滴滴中,比如:交通问题。过马路时要先观察信号灯,绿灯亮时才能通行。红灯亮时要自觉等候。各种车辆要各行其道。汽车要走快车道;自行车要走慢车道;行人要走人行道。如果都不遵守交通规则,就会导致事故发生,人的'生存就会受到影响。所以,我们遵守交通规则也是学会了生存。
我们还应该学会独立。就像种树一样,如果定时定量地给树浇水,树就会养成依赖心理,根无法深入地下,就长不成百年大树。所以,学会独立也是学会了生存。
我们应该学会生存,学会保护自己的生命,把在课堂上学到的知识运用到我们生活中来。
学会生存作文 篇2
生命是人的一生中最重要的,没有了生存,拥有什么都是无用的`。所以,我们要珍视生命,就要,学会自我保护。
那一年夏天,我和妈妈去外婆家玩。到了中午,我午睡醒后,发现没有人在家。但是在床头上有一张字条,上面写着:爸爸妈妈和外婆出去买东西,你自己在家看电视吧!
过了一会儿,我听见一阵阵敲门声。我以为是外婆回来了,可是我轻轻地拉开窗帘,看见的却是一个身穿黑衣服的男人。
“快下来给叔叔开门!”那个黑衣男人喊着。
很明显,我有点害怕 ,身上直冒冷汗。我记得老师曾经说过,遇到这种事情,一定要冷静,要想办法应对。我先深呼吸,接着,对那个黑衣男人说:“叔叔,你是谁呀?我怎么没见过你呢?”
“瞧,你这记性,你小的时候,我还抱过你呢!”那个黑衣男人继续狡辩。
“对不起,叔叔,我没有钥匙,要不你等等吧!我爸爸妈妈他们很快就回来了。”我也继续“应战”。
这时,我看见有个高大的男人走过来,我灵机一动,喊:“爸爸,你回来啦!”
那个黑衣男人一看,见情况不妙就跑了。
爸爸妈妈,还有外婆回来后,我把这件事跟他们说了,他们说,我长大了,变聪明了。我听了,心里美滋滋的。
当遇到坏人时要觉着、冷静,正确地运用自己的智慧与坏人周旋,从而达到自我保护的目的。
学会生存作文 篇3
雄鹰只有学会飞行的本领,才能直击广袤无垠的苍穹;
野百合只有忍受孤独的寂寞,才能盛开漫山遍野的蓓蕾;
游鱼只有掌握生存的法则,才能徜徉无边无际的大海。
我们又何尝不是如此呢?只有学会生存,拥有生存的.能力,才能立足于社会,立足于生活,拥有梦想,从而获得成功。生存能力即是生存本领。除了衣、食、住、行这些基本的事物之外,还有我们的身体、学习和能力。
学会生存能力,要求我们拥有良好的体质。也就是健康。健康是第一财富。合理的膳食、经常性的运动都是健康的保证。只有身体健康,我们才能有努力学习的前提和动力;也只有身体健康,我们才能有积极向上的态度。
学会生存能力,要求我们拥有乐观的心态。李白曾吟:“天生我材必有用,千金散尽还复来。”学习不应该成为一种负担。要主动学习,在学习中寻找快乐;要坚持不懈,在学习中发现真谛。态度固然重要,但要付之行动。我的座右铭是:“苟有恒,何必三更睡五更起;最无益,莫过一日暴十日寒”。我相信,成功一定属于那些付出努力的人。
学会生存能力,要求我们努力、努力、再努力。我们一定要争气,我们并不比别人差。作为学生,我们要在自己的学业上努力;作为儿女们,我们要在自己的生活中努力。面对成功,我们不能抬起骄傲的头颅;面对失败,我们不能放弃明天的希望。泰戈尔说:“当你因错过太阳而失声痛哭,你也将失去星期星”。胜利的果实固然甜蜜,但对挫折的坚守也固然美好。
岁月长河,几多风雨,几多欢乐;十里长亭,多少人放弃,多少人坚守。只有付出辛勤的汗水才能收获秋天的果实。只有努力学会生存的能力,才能叩响彼岸的大门。
学会生存作文 篇4
我已说过我向来是不但以最坏的恶意来推测他们的,但这回却很有几点出于我的意外。一是他们竟能这样的“从容不迫”,一是这些学生竟能这样的`沉默。
我目睹这些事,是始于今年的,虽然是少数,可也伤透了我们的心。
苟活者在淡红的票票中微笑,会依稀看见将来的期望。我想,这次事件的意义,也就在于此吧!真的猛士,将更愤然前行。
呜呼!我已说不出话,只能在这里心殇!
学会生存作文 篇5
《学会生存》是六年级的一次口语交际课,教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存,学会自我保护的本领,培养学生用列举实例表达自己的观点。
上完后,第一感觉就是没能更好地调动起孩子们情感,积极发言的孩子不多,并且重点没有突出。尽管我多次用鼓励性的话激励学生参与到其中去,但是学生对这种口语交际课的应对还是不能轻松的应对。我就仔细分析了学生现存的原因有三:
1、对学生已有的知识水平和情感估计不足,在布置前置性作业的时候,教师忽略了学生现有的知识水平,以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄,思路不够广。设计如下:a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难?应该如何应对?学生课下都做好了充足的准备,查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论,结果有些学生不喜欢参与到其中去,或许是孩子们过于紧张,导致个别的学生不敢发言了。学会生存,是一个内容很广的话题,包括的范围很大,学生可以从生活方面入手,可是孩子却仅仅限于走丢,迷路,溺水,地震、火灾、遇见歹徒等等,学生的思路没有更深层次的。
2、教师的语言过于单一,没有什么特色,鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候,如何解决问题的,教师没有及时评价,而是一句话带过。
3、对教材的把握还不够深入,过于注重教材,而忽略了教材的工具性,忽视了语文学科的工具性和人文性。
4、总结时,设计了一个环节:通过今天这节课的学习,你懂得了什么?自我感觉跟前面的有点重复。
5、前面布置的作业改为:对于“学会生存”这个话题,你想说什么?相信孩子们会给我更多意想不到的精彩?
对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说:
1、积极的参与到学生中,对学生的发言及时作出评价。
2、落实了本堂课的教学目标,让学生知道一人在家遇到事情,运用自己所学的知识去应对,不如说煤气泄漏,骗子等等。
3、把课堂还给了学生,让学生能够大胆质疑,对学生的某个话题全班进行讨论,让学生爱上口语交际,努力培养学生的应变能力。
教案如下:
教学目标
1、能认真听别人发言,自然的和别人交流。
2、激发学生表达真情实感的欲望,能吧自己看到的、听到的、读到的有关故事能够将给同学听,并有自己的见解。
3 、激发学生真爱生命的意识,学会生存,具备自我保护意识。
教学重难点:教学目标2和教学目标3
教学准备
收集一些有关生存的资料,如遇见地震,水灾,歹徒等,他人是如何自救的方法。
教学过程(以上课的实际情况为准,详细过程略)
(一)创设情境,导入话题
教师结合汶川大地震的来说,让学生在脑海里想象一下,出示有关照片
(二)开展交流
学生说说自己身边的实例,把自己遇见的小故事说出来和大家交流一下(要求学生把事情的起因、经过、结果讲清楚)
(三)围绕话题,创设情境,拓展思路
教师创设情境,1、地震2、着火3、水灾4、有陌生人来等(指名交流并表演,倾听者要注意听,要提出建议和不足)
(四)深入交流
《学会生存》教学反思
本次评选活动我执教了习作《学会生存》这一主题的作文教学,有很多启示,下面我将从“导语、教学策略、教学流程、板书设计、引导方法、课件制作等方面来说说我的教学反思。
这次习作的'内容:一是写一件关于自我保护的事,二是写《鲁滨孙漂流记》的读后感,学生可以任选其一。由于本单元没有学过,所以我选择了第一个内容。
这是一堂如何去引导学生习作的课,重在引导。我在设计导语时,是经过多方考虑的,旨在能够启发学生思维、引导学生明确写作方向,特别设计了与主题有关的“学会生存”的语言表达,情节的描写。除了用生动的语言,还采用了相应的画面创造情景,让学生置身于灾难中,从而受到感染、熏陶,为学生在后面的习作中做好铺垫。
习作是在口语交际的基础上进行的,由于本次习作进度上没有跟上,所以采用陈述故事、分享故事的方式,让学生将自己亲身经历的、听到的、看到的或从其他途径上了解到的关于学会生存的故事详细地说出来,重点介绍主人公是如何生存及你从中的收获或启发,为了避免由于学生基础差不敢讲、不愿讲的情况,我设计了两个小故事与同学们分享:一个是《鲁滨孙漂流记》,另一个是《血色母爱》,让学生从这两个故事中体会到学会生存的重要,懂得学会生存是需要相应的知识和足够的智慧的,从故事中感受到语言的熏陶,学会细节描写以及人物描写等描写方法,学会在叙事的过程中表达内心真实感受,抒发自己的真情实感。这两个故事看似占用了一定的时间,但在学生还没有学习本单元文章,不了解本单元的具体内容及要求的情况下,对学生的习作无论是内容上、方法上,还是在感受和情感的表达上都取到了引领的作用,是很有必要的。
习作指导,要求学生用刚才学到的写作方法。将自己经历的、看到的有学会自我生存的故事情节写清楚,在引到习作时我还精心设计了一个板书,板书内容除了有主题“学会生存’外,还有展现了我们只有靠智慧生存、靠知识救人,才能让生命之树常青,生命之花灿烂。或许,我的教学设计很普通,但我崇尚的是为学生提供开放式习作,通过生动的导语,分享故事的环节,即让学生感受到了语言的魅力,懂得了学会生存的重要性,并在这些环节中明确了本次习作的要求,叙事的文章不仅要讲故事的起因、经过、结果交代清楚,还要用丰富的人物形象来烘托,在分享故事的环节让学生自己概括出写作手法,写作中只有运用相应的写作方法,使用恰当的修辞,有时还需要丰富的想象与联想,才能使文章更具体、更生动、更完整。通过创造师生平等交流的平台、将学生的写作欲望、写作激情“哄”出来,让学生在自由畅想、自主选材中完成习作片段。
在学生习作过程中,我不断巡视,针对个别写作困难的学生加以指导,短短的近10分钟的时间,大部分同学已能写出一两百字的小片段,甚至有几位同学的文章已接近完整。在学生写完小片段之后,让学生通过轻声朗读的方法进行初步的自我修改,通过指名或学生自愿分享自己的作品:学生大声地朗读自己的作品,之后师生共同针对所叙述的事情是否完整、有条理,记叙得是否具体生动,感情是否真实,运用的写作方法是否恰当作出评价。
再谈谈我的课件设计,为了让学生把事情说清楚,我应用多媒体突出教学重点,突破教学难点。第一部分播放的是无情灾难,添加了凄惨背景音乐,第二部分为故事分享,这部分内容是为学生掌握写作方法,体会语言,感悟故事,从而为写作做好铺垫的部分,第三部分为感受生命灿烂,我要求学生学会自我保护,懂得要珍爱生命。
在整堂课的教学中,成功的地方从学生的习作中是可以呈现出来的,当然也存在不足。由于过多的考虑到学生没有学习本单元课文,也缺乏口语交际的基础,所以将重点放在如何引导学生作文上,如能在前面部分再节约出4、5分钟的时间留给学生写作,可能会更好,我一定会在今后的教学中不断努力,不断改进,争取做得更好。
学会生存作文 篇6
生存,两个普通的字眼,却蕴含着无限个深刻的哲理;广阔的草原上,奔腾的白羊摆脱了灰狼的追赶,北极的雪地下,游动小鱼摆脱了海鸥的袭击;而在现实的生活中,幼小的我们也要学会生存。
现在我们这些0后的孩子,总是衣来伸手,饭来张口,我听过一个这样的故事;有一个小女孩,她把碗摔碎了,他在收拾的时候,不小心把手刺破了,但是这个小女孩毫无顾虑的打了120我不经他感慨道,现在的孩子,总以为自己会在父母的翅膀下过一辈子,如果你这样想,你就太天真了。
我记得桌子说过;‘做人要脚踏实地,不要以为天上会掉下馅饼,反而会掉下陷阱,我们要看到陷阱,吃到馅饼。
在美国,父母会把孩子养到18岁的`时候,就不会为他们担心,所以美国的孩子比我们成熟的更早,所以那里的孩子更早的学会生存。
我们要坚持不懈,把握人生的每一个转折点,更不要形成一个依赖的心,更要学会独立,学会生存,学会奉献,学会宽容。
由此可见,在这个弱肉强食的社会中,学会生存固然重要,如果我们不会生存,就像深海里的鱼没有了鱼鳍,不会游泳,就像蓝天上的雄鹰没有了翅膀,不会飞翔。只有在不利的环境下生存,才能将自己磨练成一块真金,让我们学会自立,学会生存,去适应环境,做一个挥着翅膀飞着的人吧
学会生存作文 篇7
生活中,有许多事情威胁着我们的生命。例如:交通安全、地震、洪水、火灾、煤气中毒、触电、食物中毒、溺水等等。
首先拿交通安全来说吧!我们班就有一个三好学生因为出了车祸而丢失了宝贵的生命。当我们听到这个消息的时候,全班同学都感到很悲伤、很难过,老师们就更不用说了。事情的经过是这样的:星期六下午四五点左右,那位同学坐在他妈妈的'摩托车上去走人家,回来的时候不知怎么的,他们的摩托车被一辆拉沙的大货车撞了,那位同学当场就没有了呼吸,他的妈妈也被撞成重伤——一个悲剧就这样诞生了!
接着要说的就是溺水。这是我亲眼见到的。大年初二的时候,妈妈让我和弟弟俩到姥姥那里走人家,因为我们家和姥姥家相距并不远,差不多相距500米。走了不到一百米时,天空突然下起了小雨,接着下起了倾盆大雨。我和弟弟跑到姥姥家,眼看就要到姥姥家了,突然,只听“扑通”一声,弟弟掉进了姥姥家旁边的池塘里。我那时还没反应过来,过了一会儿才喊了一声:“姥姥,我弟弟掉进池塘里去了!”姥姥就像长着顺风耳一样,听到了我的呼喊,立马从屋子里冲出来,没听我多说,她就跳进池塘里去了。不一会儿,弟弟就被救上来了,他冻得瑟瑟发抖,姥姥的衣服也全都打湿了。
最后一件是触电。这可是我亲身经历过的。那天我和妈妈两个人在家里。妈妈在睡觉,我在旁边一边看电视一边啃苹果。苹果刚刚啃完,电视就没有图片了,我慌得连手也没擦,跑去一看,原来是插头松了。我就准备把插头按上。结果,刚碰到插头,我就感觉头皮一麻,倒下去了。醒来时,我发现我躺在床上,问了妈妈才知道是她用扫帚把我的手和插头分开的。不然,我就没命了。
这几个小故事告诉我们:人的生命很脆弱,稍不留神死神就会把你带走,所以,一定要注意安全,珍惜生命。
学会生存作文 篇8
生存是人人都要学的,但是想要学会生存很不容易!因为生存是变化多端的,可能是溺水、火灾、地震等。
特别是拐骗贩卖儿童和“扒手”!这两点我们要尤其注意,我的的老师就遇到这种骗术。
星期天,这可能是大多数妇女卖菜的.日子。当然我的老师也不列外。
在选菜的的时候,来了一位“大妈”,用她的肩蹭了一下老师的肩,然后老师的肩上有了泥土,然后“大妈”就在给另一个人使眼色。“大妈”就从包里掏出一张神奇的纸,来擦老师的肩,但是越擦越脏。老师立马发现不对劲,然后转身过来,看见一个人的手已伸进了包里。老师回过头来说∶“你们干什么?”可他已逃之夭夭了。
我的学校旁的树林里闹过几次“鬼”。写到这里,我开始打起了冷战!闹“鬼”已不是第一次了,多年前就闹过几次。这下可好,又开始了。我害怕得不得了,因为走过这条小路的小孩有一小半消失了。
这天很不寻常,连警察都来了。警察一来,就问我是不是小帅,我说是。可能是我的爸爸找来的。然后警察让我当诱饵,引“鬼”出来。放学了,我便一个人来到这里,突然一个叔叔抱起我就跑,我发现他是人犯子。便说:“叔叔,谢谢你抱我走。”突然,我看见后面在追的警察。便又说:“可不可以让我上个厕所”。说完叔叔放我下来了,因为人犯子看我很“笨”。又没发现警察,所以把我放了下来。但警察也不是吃素的,三下五除二就追上来抓住了人犯子。
这件事让我牢牢地记在心里。因此我总结了我和老师的生存经验∶想快速学会生存,就必须机智、聪明、勇敢!
学会生存作文 篇9
春夏秋冬,人的四季,岁月做驼人的足迹,人类从哇哇落地的那一刻起,就开始了生命季节里的徘徊,开始了漫长的生存。学会生存,就要有所追求,所以我们不能做贴上的风筝莽无无目标地被线牵走,学会生存,就要勇敢超越。
有一次我和同学们利用暑假到森林中参加生物,夏夜令我看到了什么,感到新鲜,突然发现一只美丽的大蝴蝶,我想都没想吵起捕虫网就追了上去,也不知道跑了多长时间,当我如愿以偿地捉到那只大蝴蝶时,我周围已经找不到一个同学了,也见不到同学的一点笑声了,甚至连那条森林中的小路也不知去向了,我迷路了。这时我想起了老师对我说过的话,在森林中迷路,千万不要慌张,要冷静。想到这里,我做了几次呼吸,调整了一下心情。开始为如何走出困境,思锁起来不久,我就想出了办法,我先是回忆自己离开部队的时间,然后仔细观察附近的地形地貌。找到了自己来时的脚印。接着根据脚印一步步慢慢的.往回走。终于我走到了来时的那条小路,沿着路没走多远,就听到了老师和同学们的呼叫声,我激动的要哭了,我成功了。
在现代生活中,每个人都要具备生存的能力,再具备生存能力的过程中会遇到各种困难,但正是要在困难中得到能量,要在困难中的时候挑战自我只有这样,才能在困难中得到持久的生命力量。
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