（集合）学会生存作文
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的学会生存作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学会生存作文 篇1
生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。
法国拿破仑曾说过：“要生存，只有靠自己”。所以，我们都应该学会怎样生存。生存体现在生活的点点滴滴中，比如：交通问题。过马路时要先观察信号灯，绿灯亮时才能通行。红灯亮时要自觉等候。各种车辆要各行其道。汽车要走快车道；自行车要走慢车道；行人要走人行道。如果都不遵守交通规则，就会导致事故发生，人的'生存就会受到影响。所以，我们遵守交通规则也是学会了生存。
我们还应该学会独立。就像种树一样，如果定时定量地给树浇水，树就会养成依赖心理，根无法深入地下，就长不成百年大树。所以，学会独立也是学会了生存。
我们应该学会生存，学会保护自己的生命，把在课堂上学到的知识运用到我们生活中来。
学会生存作文 篇2
生命是人的一生中最重要的，没有了生存，拥有什么都是无用的`。所以，我们要珍视生命，就要，学会自我保护。
那一年夏天，我和妈妈去外婆家玩。到了中午，我午睡醒后，发现没有人在家。但是在床头上有一张字条，上面写着：爸爸妈妈和外婆出去买东西，你自己在家看电视吧！
过了一会儿，我听见一阵阵敲门声。我以为是外婆回来了，可是我轻轻地拉开窗帘，看见的却是一个身穿黑衣服的男人。
“快下来给叔叔开门！”那个黑衣男人喊着。
很明显，我有点害怕 ，身上直冒冷汗。我记得老师曾经说过，遇到这种事情，一定要冷静，要想办法应对。我先深呼吸，接着，对那个黑衣男人说：“叔叔，你是谁呀？我怎么没见过你呢？”
“瞧，你这记性，你小的时候，我还抱过你呢！”那个黑衣男人继续狡辩。
“对不起，叔叔，我没有钥匙，要不你等等吧！我爸爸妈妈他们很快就回来了。”我也继续“应战”。
这时，我看见有个高大的男人走过来，我灵机一动，喊：“爸爸，你回来啦！”
那个黑衣男人一看，见情况不妙就跑了。
爸爸妈妈，还有外婆回来后，我把这件事跟他们说了，他们说，我长大了，变聪明了。我听了，心里美滋滋的。
当遇到坏人时要觉着、冷静，正确地运用自己的智慧与坏人周旋，从而达到自我保护的目的。
学会生存作文 篇3
雄鹰只有学会飞行的本领，才能直击广袤无垠的苍穹;
野百合只有忍受孤独的寂寞，才能盛开漫山遍野的蓓蕾;
游鱼只有掌握生存的法则，才能徜徉无边无际的大海。
我们又何尝不是如此呢?只有学会生存，拥有生存的.能力，才能立足于社会，立足于生活，拥有梦想，从而获得成功。生存能力即是生存本领。除了衣、食、住、行这些基本的事物之外，还有我们的身体、学习和能力。
学会生存能力，要求我们拥有良好的体质。也就是健康。健康是第一财富。合理的膳食、经常性的运动都是健康的保证。只有身体健康，我们才能有努力学习的前提和动力;也只有身体健康，我们才能有积极向上的态度。
学会生存能力，要求我们拥有乐观的心态。李白曾吟：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”学习不应该成为一种负担。要主动学习，在学习中寻找快乐;要坚持不懈，在学习中发现真谛。态度固然重要，但要付之行动。我的座右铭是：“苟有恒，何必三更睡五更起;最无益，莫过一日暴十日寒”。我相信，成功一定属于那些付出努力的人。
学会生存能力，要求我们努力、努力、再努力。我们一定要争气，我们并不比别人差。作为学生，我们要在自己的学业上努力;作为儿女们，我们要在自己的生活中努力。面对成功，我们不能抬起骄傲的头颅;面对失败，我们不能放弃明天的希望。泰戈尔说：“当你因错过太阳而失声痛哭，你也将失去星期星”。胜利的果实固然甜蜜，但对挫折的坚守也固然美好。
岁月长河，几多风雨，几多欢乐;十里长亭，多少人放弃，多少人坚守。只有付出辛勤的汗水才能收获秋天的果实。只有努力学会生存的能力，才能叩响彼岸的大门。
学会生存作文 篇4
我已说过我向来是不但以最坏的恶意来推测他们的，但这回却很有几点出于我的意外。一是他们竟能这样的“从容不迫”，一是这些学生竟能这样的`沉默。
我目睹这些事，是始于今年的，虽然是少数，可也伤透了我们的心。
苟活者在淡红的票票中微笑，会依稀看见将来的期望。我想，这次事件的意义，也就在于此吧！真的猛士，将更愤然前行。
呜呼！我已说不出话，只能在这里心殇！
学会生存作文 篇5
《学会生存》是六年级的一次口语交际课，教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存，学会自我保护的本领，培养学生用列举实例表达自己的观点。
上完后，第一感觉就是没能更好地调动起孩子们情感，积极发言的孩子不多，并且重点没有突出。尽管我多次用鼓励性的话激励学生参与到其中去，但是学生对这种口语交际课的应对还是不能轻松的应对。我就仔细分析了学生现存的原因有三：
1、对学生已有的知识水平和情感估计不足，在布置前置性作业的时候，教师忽略了学生现有的知识水平，以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄，思路不够广。设计如下：a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？学生课下都做好了充足的准备，查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论，结果有些学生不喜欢参与到其中去，或许是孩子们过于紧张，导致个别的学生不敢发言了。学会生存，是一个内容很广的话题，包括的范围很大，学生可以从生活方面入手，可是孩子却仅仅限于走丢，迷路，溺水，地震、火灾、遇见歹徒等等，学生的思路没有更深层次的。
2、教师的语言过于单一，没有什么特色，鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候，如何解决问题的，教师没有及时评价，而是一句话带过。
3、对教材的把握还不够深入，过于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽视了语文学科的工具性和人文性。
4、总结时，设计了一个环节：通过今天这节课的学习，你懂得了什么？自我感觉跟前面的有点重复。
5、前面布置的作业改为：对于“学会生存”这个话题，你想说什么？相信孩子们会给我更多意想不到的精彩？
对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说：
1、积极的参与到学生中，对学生的发言及时作出评价。
2、落实了本堂课的教学目标，让学生知道一人在家遇到事情，运用自己所学的知识去应对，不如说煤气泄漏，骗子等等。
3、把课堂还给了学生，让学生能够大胆质疑，对学生的某个话题全班进行讨论，让学生爱上口语交际，努力培养学生的应变能力。
教案如下：
教学目标
1、能认真听别人发言，自然的和别人交流。
2、激发学生表达真情实感的欲望，能吧自己看到的、听到的、读到的有关故事能够将给同学听，并有自己的见解。
3 、激发学生真爱生命的意识，学会生存，具备自我保护意识。
教学重难点：教学目标2和教学目标3
教学准备
收集一些有关生存的资料，如遇见地震，水灾，歹徒等，他人是如何自救的方法。
教学过程(以上课的实际情况为准，详细过程略)
（一）创设情境，导入话题
教师结合汶川大地震的来说，让学生在脑海里想象一下，出示有关照片
（二）开展交流
学生说说自己身边的实例，把自己遇见的小故事说出来和大家交流一下（要求学生把事情的起因、经过、结果讲清楚）
（三）围绕话题，创设情境，拓展思路
教师创设情境，1、地震2、着火3、水灾4、有陌生人来等(指名交流并表演，倾听者要注意听，要提出建议和不足)
（四）深入交流
《学会生存》教学反思
本次评选活动我执教了习作《学会生存》这一主题的作文教学，有很多启示，下面我将从“导语、教学策略、教学流程、板书设计、引导方法、课件制作等方面来说说我的教学反思。
这次习作的'内容：一是写一件关于自我保护的事，二是写《鲁滨孙漂流记》的读后感，学生可以任选其一。由于本单元没有学过，所以我选择了第一个内容。
这是一堂如何去引导学生习作的课，重在引导。我在设计导语时，是经过多方考虑的，旨在能够启发学生思维、引导学生明确写作方向，特别设计了与主题有关的“学会生存”的语言表达，情节的描写。除了用生动的语言，还采用了相应的画面创造情景，让学生置身于灾难中，从而受到感染、熏陶，为学生在后面的习作中做好铺垫。
习作是在口语交际的基础上进行的，由于本次习作进度上没有跟上，所以采用陈述故事、分享故事的方式，让学生将自己亲身经历的、听到的、看到的或从其他途径上了解到的关于学会生存的故事详细地说出来，重点介绍主人公是如何生存及你从中的收获或启发，为了避免由于学生基础差不敢讲、不愿讲的情况，我设计了两个小故事与同学们分享：一个是《鲁滨孙漂流记》，另一个是《血色母爱》，让学生从这两个故事中体会到学会生存的重要，懂得学会生存是需要相应的知识和足够的智慧的，从故事中感受到语言的熏陶，学会细节描写以及人物描写等描写方法，学会在叙事的过程中表达内心真实感受，抒发自己的真情实感。这两个故事看似占用了一定的时间，但在学生还没有学习本单元文章，不了解本单元的具体内容及要求的情况下，对学生的习作无论是内容上、方法上，还是在感受和情感的表达上都取到了引领的作用，是很有必要的。
习作指导，要求学生用刚才学到的写作方法。将自己经历的、看到的有学会自我生存的故事情节写清楚，在引到习作时我还精心设计了一个板书，板书内容除了有主题“学会生存’外，还有展现了我们只有靠智慧生存、靠知识救人，才能让生命之树常青，生命之花灿烂。或许，我的教学设计很普通，但我崇尚的是为学生提供开放式习作，通过生动的导语，分享故事的环节，即让学生感受到了语言的魅力，懂得了学会生存的重要性，并在这些环节中明确了本次习作的要求，叙事的文章不仅要讲故事的起因、经过、结果交代清楚，还要用丰富的人物形象来烘托，在分享故事的环节让学生自己概括出写作手法，写作中只有运用相应的写作方法，使用恰当的修辞，有时还需要丰富的想象与联想，才能使文章更具体、更生动、更完整。通过创造师生平等交流的平台、将学生的写作欲望、写作激情“哄”出来，让学生在自由畅想、自主选材中完成习作片段。
在学生习作过程中，我不断巡视，针对个别写作困难的学生加以指导，短短的近10分钟的时间，大部分同学已能写出一两百字的小片段，甚至有几位同学的文章已接近完整。在学生写完小片段之后，让学生通过轻声朗读的方法进行初步的自我修改，通过指名或学生自愿分享自己的作品：学生大声地朗读自己的作品，之后师生共同针对所叙述的事情是否完整、有条理，记叙得是否具体生动，感情是否真实，运用的写作方法是否恰当作出评价。
再谈谈我的课件设计，为了让学生把事情说清楚，我应用多媒体突出教学重点，突破教学难点。第一部分播放的是无情灾难，添加了凄惨背景音乐，第二部分为故事分享，这部分内容是为学生掌握写作方法，体会语言，感悟故事，从而为写作做好铺垫的部分，第三部分为感受生命灿烂，我要求学生学会自我保护，懂得要珍爱生命。
在整堂课的教学中，成功的地方从学生的习作中是可以呈现出来的，当然也存在不足。由于过多的考虑到学生没有学习本单元课文，也缺乏口语交际的基础，所以将重点放在如何引导学生作文上，如能在前面部分再节约出4、5分钟的时间留给学生写作，可能会更好，我一定会在今后的教学中不断努力，不断改进，争取做得更好。
学会生存作文 篇6
生存，两个普通的字眼，却蕴含着无限个深刻的哲理；广阔的草原上，奔腾的白羊摆脱了灰狼的追赶，北极的雪地下，游动小鱼摆脱了海鸥的袭击；而在现实的生活中，幼小的我们也要学会生存。
现在我们这些0后的孩子，总是衣来伸手，饭来张口，我听过一个这样的故事;有一个小女孩，她把碗摔碎了，他在收拾的时候，不小心把手刺破了，但是这个小女孩毫无顾虑的打了120我不经他感慨道，现在的孩子，总以为自己会在父母的翅膀下过一辈子，如果你这样想，你就太天真了。
我记得桌子说过;‘做人要脚踏实地，不要以为天上会掉下馅饼，反而会掉下陷阱，我们要看到陷阱，吃到馅饼。
在美国，父母会把孩子养到18岁的`时候，就不会为他们担心，所以美国的孩子比我们成熟的更早，所以那里的孩子更早的学会生存。
我们要坚持不懈，把握人生的每一个转折点，更不要形成一个依赖的心，更要学会独立，学会生存，学会奉献，学会宽容。
由此可见，在这个弱肉强食的社会中，学会生存固然重要，如果我们不会生存，就像深海里的鱼没有了鱼鳍，不会游泳，就像蓝天上的雄鹰没有了翅膀，不会飞翔。只有在不利的环境下生存，才能将自己磨练成一块真金，让我们学会自立，学会生存，去适应环境，做一个挥着翅膀飞着的人吧
学会生存作文 篇7
生活中，有许多事情威胁着我们的生命。例如：交通安全、地震、洪水、火灾、煤气中毒、触电、食物中毒、溺水等等。
首先拿交通安全来说吧！我们班就有一个三好学生因为出了车祸而丢失了宝贵的生命。当我们听到这个消息的时候，全班同学都感到很悲伤、很难过，老师们就更不用说了。事情的经过是这样的：星期六下午四五点左右，那位同学坐在他妈妈的'摩托车上去走人家，回来的时候不知怎么的，他们的摩托车被一辆拉沙的大货车撞了，那位同学当场就没有了呼吸，他的妈妈也被撞成重伤——一个悲剧就这样诞生了！
接着要说的就是溺水。这是我亲眼见到的。大年初二的时候，妈妈让我和弟弟俩到姥姥那里走人家，因为我们家和姥姥家相距并不远，差不多相距500米。走了不到一百米时，天空突然下起了小雨，接着下起了倾盆大雨。我和弟弟跑到姥姥家，眼看就要到姥姥家了，突然，只听“扑通”一声，弟弟掉进了姥姥家旁边的池塘里。我那时还没反应过来，过了一会儿才喊了一声：“姥姥，我弟弟掉进池塘里去了！”姥姥就像长着顺风耳一样，听到了我的呼喊，立马从屋子里冲出来，没听我多说，她就跳进池塘里去了。不一会儿，弟弟就被救上来了，他冻得瑟瑟发抖，姥姥的衣服也全都打湿了。
最后一件是触电。这可是我亲身经历过的。那天我和妈妈两个人在家里。妈妈在睡觉，我在旁边一边看电视一边啃苹果。苹果刚刚啃完，电视就没有图片了，我慌得连手也没擦，跑去一看，原来是插头松了。我就准备把插头按上。结果，刚碰到插头，我就感觉头皮一麻，倒下去了。醒来时，我发现我躺在床上，问了妈妈才知道是她用扫帚把我的手和插头分开的。不然，我就没命了。
这几个小故事告诉我们：人的生命很脆弱，稍不留神死神就会把你带走，所以，一定要注意安全，珍惜生命。
学会生存作文 篇8
生存是人人都要学的，但是想要学会生存很不容易！因为生存是变化多端的，可能是溺水、火灾、地震等。
特别是拐骗贩卖儿童和“扒手”！这两点我们要尤其注意，我的的老师就遇到这种骗术。
星期天，这可能是大多数妇女卖菜的.日子。当然我的老师也不列外。
在选菜的的时候，来了一位“大妈”，用她的肩蹭了一下老师的肩，然后老师的肩上有了泥土，然后“大妈”就在给另一个人使眼色。“大妈”就从包里掏出一张神奇的纸，来擦老师的肩，但是越擦越脏。老师立马发现不对劲，然后转身过来，看见一个人的手已伸进了包里。老师回过头来说∶“你们干什么？”可他已逃之夭夭了。
我的学校旁的树林里闹过几次“鬼”。写到这里，我开始打起了冷战！闹“鬼”已不是第一次了，多年前就闹过几次。这下可好，又开始了。我害怕得不得了，因为走过这条小路的小孩有一小半消失了。
这天很不寻常，连警察都来了。警察一来，就问我是不是小帅，我说是。可能是我的爸爸找来的。然后警察让我当诱饵，引“鬼”出来。放学了，我便一个人来到这里，突然一个叔叔抱起我就跑，我发现他是人犯子。便说：“叔叔，谢谢你抱我走。”突然，我看见后面在追的警察。便又说：“可不可以让我上个厕所”。说完叔叔放我下来了，因为人犯子看我很“笨”。又没发现警察，所以把我放了下来。但警察也不是吃素的，三下五除二就追上来抓住了人犯子。
这件事让我牢牢地记在心里。因此我总结了我和老师的生存经验∶想快速学会生存，就必须机智、聪明、勇敢！
学会生存作文 篇9
春夏秋冬，人的四季，岁月做驼人的足迹，人类从哇哇落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了漫长的生存。学会生存，就要有所追求，所以我们不能做贴上的风筝莽无无目标地被线牵走，学会生存，就要勇敢超越。
有一次我和同学们利用暑假到森林中参加生物，夏夜令我看到了什么，感到新鲜，突然发现一只美丽的大蝴蝶，我想都没想吵起捕虫网就追了上去，也不知道跑了多长时间，当我如愿以偿地捉到那只大蝴蝶时，我周围已经找不到一个同学了，也见不到同学的一点笑声了，甚至连那条森林中的小路也不知去向了，我迷路了。这时我想起了老师对我说过的话，在森林中迷路，千万不要慌张，要冷静。想到这里，我做了几次呼吸，调整了一下心情。开始为如何走出困境，思锁起来不久，我就想出了办法，我先是回忆自己离开部队的时间，然后仔细观察附近的地形地貌。找到了自己来时的脚印。接着根据脚印一步步慢慢的.往回走。终于我走到了来时的那条小路，沿着路没走多远，就听到了老师和同学们的呼叫声，我激动的要哭了，我成功了。
在现代生活中，每个人都要具备生存的能力，再具备生存能力的过程中会遇到各种困难，但正是要在困难中得到能量，要在困难中的时候挑战自我只有这样，才能在困难中得到持久的生命力量。
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