当前位置：优秀范文网>作文大全>小学作文>三年级作文>三年级作文

三年级作文

时间：2024-10-02 12:16:49 三年级作文我要投稿

三年级作文（精华10篇）

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的三年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级作文（精华10篇）

三年级作文篇1

　　因为学校放"五一"三天小长假，快乐作文班老师说要加上一堂作文游戏课，我想：就这么一天，老师要怎么样上游戏课呢？来到学校才知道：原来老师要给我们上一堂"乐翻天作文课"。

　　乐翻天？真是好事呀，作文课上还能乐翻天？我们急切地盼望着上课的开始。

　　作文老师首先给我们每个同学发了一份歌词，上面印着《让我们荡起双桨》和《每当我走过老师窗前》，接下来就是老师用口琴给我们伴奏，瞬间教室里便响起了悦耳的歌声《让我们荡起双桨》。在歌声中乐翻天作文课拉开了帷幕。

　　第一轮游戏是《不管三七二十》，就是数数字，数到7及7的倍数和含有7的数字，就敲桌子，不行说出来，说出来就挨罚。随着老师的一声"开始"，紧张的数数字开始了，到我的'时候是6，随后就是小娟，谁知我刚数完6，小娟想也没想就跟了一句"7"，忘了敲桌子，结果是她输了，就这样，很快就有7名同学站在了教室中央，引出了第二轮游戏：做动作猜成语，盲人摸象、穿针引线、摇头摆尾……

　　伴着同学们的精彩动作表现和震耳欲聋的呐喊声，又进入了第三轮游戏"贴鼻子"，搞笑的是老师把带有磁铁的黑板擦当鼻子，拿同学的帽子把眼睛蒙上，在离黑板三米远的地方往黑板走，遗憾的是只有一位同学胜出，其他都贴歪了。

　　教室里依然是笑声不断，绕口令、同音字、背古诗，游戏一个接着一个，笑得我们前仰后合，真是乐翻了天。最后在歌声《每当我走过老师窗前》中结束了这堂别有趣味的作文课。

　　这堂作文课让我们记住了，在游戏中也要紧紧把握学习呀，老师说：这叫寓教于乐。

三年级作文篇2

　　大树的好处有很多，如防泥石流，吸收二氧化碳，释放氧气，还能为人们无私的奉献木材，比如我们的板凳、桌子、柜子、衣架、餐巾纸、餐巾纸的盒子还有各种精美的物品，都不能少的了木材。

　　大树的朴质如华，无私的奉献，应该让我们想到我们身边的很多人，如老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨等很多的`人。

　　我们身边应该有很多很多这样的人，就在前几天，我们班就发现了一个无私奉献的同学，那一天下午，我们都在练字，老师前几天说，在上课前拖一遍地，（就指练字时间），因为练字时间和上课时间就隔着五分钟，我们在练字的时候，他悄悄的下了为，去我们教室的门后面拿拖把，然后去洗手间去把拖把沾了一点水，然后走到走廊上拖地，就他自己在默默地拖地，他一点声音都没有，除了拖把碰墙的声音，然后他又悄悄地挤了挤拖把上还留下的水，然后静静的回到了教室回到了位上又静静的练开字了，我们的班主任赵老师发现了，于是让我们鼓掌一起鼓励他，同时老师也说：“我们应该向成那哲学习。”同时，我们的掌声也更热烈了起来。

　　其实我们身边有很多这样的人，我们应该向这些人学习，要做对社会有用的人，也要做对社会无私奉献的人。

三年级作文篇3

　　我家有一个小鱼缸，里面不仅仅有动物，还有网纹草、天然沉木、黑土和一些漂亮的小石子。

　　一天，我给鱼缸里的小鱼、小虾和泥鳅喂食。我先把圆形的一颗大鱼食放进了鱼缸里，最大的.那只虾飞快地爬过来把它抱走了。这一幕恰巧被泥鳅看见了，它迅速游向那颗鱼食，与大虾开启了一场殊死搏斗。可是，因为大虾前几天失去了大螯，很快就败下阵来。泥鳅虽然抢到了鱼食，但是因为胃口小，所以吃了两口就放弃了这颗大鱼食。

　　放完了大鱼食，就轮到小鱼食了。小鱼食是薄片状的，大小不一，有土黄色、绿色、蓝色、粉红色等各种色彩，还散发着一股浓浓的鱼腥味。我把这种鱼食抓了一小撮，轻轻地把它们放进水里。一片片的鱼食缓缓地沉到水底，小鱼们欢快地吃着，它们有的狼吞虎咽，有的细细品味，真是可爱极了。

　　这时，轮到小虾出场了，它们就像饭店里的清洁工，不停地处理着小鱼们的剩菜剩饭。它们的身子很透明，简直就跟玻璃一样。小虾们虽然很弱小，但是它们的作用特别巨大。

　　我家的鱼缸简直就是一个小小的生态系统，我可喜欢它了！

三年级作文篇4

　　学生每逢作文总是无事可叙，无话可说，只好东拼西凑说一些空话套话甚至编一些假话，内容空洞缺乏真情实感。学习兴趣是激发学生积极性的一个重要的心理因素，在学习中起着“小马达”的作用。那么，如何激发学生的习作兴趣，做到寓写于乐呢？以往的实践已证明：靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效。必须根据学生的心理特点，运用巧妙的方法激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态。以下是作文教学中的几点收获。

　　一、教师为人师表，激发兴趣

　　教师是学生崇拜的偶像，在学生中有至关重要的地位，因此教师兴趣浓厚，乐教、会教，才会指导得法，得力，得趣。所教学生才会兴趣浓厚。这就要求教师不断学习，丰富自我，精钻细研，充分备课。再能适时写出漂亮的下水作文，学生更是对教师佩服至极，以至努力尝试写出优美文章。有了写作的冲动和欲望，何愁写不出好文章？

　　二、捕捉身边小事，激发兴趣

　　学生怕写作文的主要原因是愁没材料可写，为了解决定一问题，我采取了以下方法：

　　1.结合学校内的一切生活，巧设题目，写自己熟悉的材料。

　　2.写自己的亲朋好友。先布置观察，然后把观察结果说出来，最后整理成文。

　　3.留心观察周围事物，做生活的有心人。观察方法：用眼看，用耳听，用手摸用脑想。对眼前的花鸟草虫，阴晴雨雪都可留心，细致观察，整理成文。

　　用以上方法让学生平时多积累、勤写作，学生定会熟能生巧，对作文由恨到爱，增加兴趣。

　　三、利用各种情境，激发兴趣

　　1.实践活动感受情境。

　　实践活动也是学生所喜爱的活动形式，它不但培养了学生的主动参与意识和动手实践能力，还让学生在实践过程的感知、体验中丰富了作文素材，培养了学作兴趣。如标本制作，科技实验，栽花种草，利用双休日深入社会；“三八妇女节”为母亲洗脚，“教师节”亲手制作贺卡送给老师。这样，不仅使学生丰富了生活，陶冶了情操，培养了兴趣，而且提高了道德情操。

　　2.表演活动体验情境。

　　运用“角色表演法”让学生按演写作题材中的人物，通过人物的音容笑貌、言谈举止，栩栩如生地创演或重演事情经过，让扮演者亲自体验事件中的人和事，让观看者亲眼目睹事件的全过程，从而大家都能在写作中形象生动地反映出所见所闻所感，写出真切感人的文章来。如表演课本剧、相声、小品，开诗歌朗诵会等。

　　3.游艺活动创设情境。

　　喜欢活动，是孩子的天性和共性，活动中蕴含着丰富的作文内容，加之学生是活动的参与者，将“活动”与写作结合起来，文章自然会“言之有物”“言之有情”。因此，我经常组织学生参加一些贴近自然，贴近社会，贴近生活的活动。如：参观盘古广场，访问信誉楼商厦，享受田园风光，进行歌咏比赛，智力竞赛，诗歌朗读比赛，硬笔书法比赛，作文比赛等等，让学生在缤纷的大千世界中观察生活，更多的吸收感性信息，丰富写作素材。

　　4.音乐播放渲染情境。

　　音乐是情感的艺术。根据写作题材的需要，选择相应的音乐来渲染气氛，把学生带进写作的美妙景象中，给学生以强烈的感染。如“三八节”写《我的妈妈》，让学生听歌曲《懂你》和《烛光里的妈妈》，他们心中便会涌起对妈妈的感激之情，慈祥勤劳的妈妈如何关爱自己的生动场景就会闪现于眼前，流泻于笔端，笔下妈妈的形象就会更加丰满、感人。

　　5.多媒体教学再现情境。

　　媒体在作文教学中有不可忽视的作用。充分利用媒体形象性、再现性、可控性的特点将人、事、物、景等写作材料通过实物、图片、录音、投影、录像、电脑等多媒体进行再现，让声光色像充分刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象。这不仅营造了情境氛围，激发了学生兴趣，还弥补了学生认识与实际的焦距，缩短了时空，把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑澜的画面之中。

　　四、多种形式鼓励，激发兴趣

　　1.利用评语进行鼓励。

　　作文教学中，教师对作文的评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情，以情激情。

　　责难、嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关心，信任和期望。同时，又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词，一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。

　　2.班内范读进行鼓励。

　　用欣赏的眼光看学生作文，努力将学生作文中的亮点找出来，用符号标出，然后在班内读给学生，如：一个好词，一个好句，一个好段，一个精彩的题目，一个漂亮的开头，一个出色的结尾，一个新颖的选材，一个独特的构思，一个深刻的立意每次作文从每个学生的具体情况出发，找出其亮点，给予大力肯定，使其产生成就感，进而激发兴趣。

　　3.树立榜样进行鼓励。

　　榜样的力量是无穷的。树立榜样，激发其他同学向榜样学习。如对班里作文优秀者，对他们的作文多表扬，或办班级作文小报，或教室内张贴，甚至向报刊杂志投稿。让其他同学觉得他们很光荣，自己也能像他们一样写出令人羡慕的文章，从而激发作文兴趣。

　　五、创造环境氛围，激发兴趣

　　在大力推进素质教育的今天，环境育人越来越显示出它重要的功能，作文教学更是如此。因此，班级环境的设置要特别注意对学生文学的`熏陶。优美的句子，精彩的语言，深刻的哲理在教室内随时看到，学生时刻耳濡目染，写作兴趣定会培养起来。

　　六、掀起读书高潮，激发兴趣

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作文离开“生活”这潭“活水”，根本无从说起。作为三年组的小学生，生活阅历浅，生活范围窄，主要靠阅读获得信息，丰富生活，提升思想。因此，大量阅读是丰富生活的重要途径。在教师的正确引导下，许多优秀的文章会让学生爱不释手。一旦掀起读书高潮，学生的作作兴趣定会大增。总之，激发学生写作兴趣，关键是教师用心“寻找”，不断总结。有了教师的精彩引导，学生习作的百花园定会五彩斑斓。

　　三年级作文起步教学“四注意”

　　当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到

　　“四注意”：

　　㈠、要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴

　　趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。

　　㈡、注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方

　　式要多样，例如：

　　⑴、故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字

　　不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦》

　　⑵、活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最

　　后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。

　　⑶、情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

　　㈢、注意命题，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选

　　材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。

　　㈣、注意讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。比如：优秀作文展、推荐发表、向校园广播站投稿、范文宣读、学习园地好词好句好段选登等。另外，我还借鉴了一种新的记分法——“二次记分法”，做法是：每生准备两本作文本，一本为习作练习用，老师批改提出修改意见后让学生修改，达到合格作文要求后，老师在原基础分上加分，然后誊清在另一本作文本上（即个人优秀作文本）上，大多数同学都能得高分，不少还得超满分，这样持之以恒，修改作文已成学生的一种自觉行动，成为学生愿做的事。这样既有效地改变了学生对作文的畏难、厌烦心理，调动了学生修改的积极性，又改变了过去学生只看分数不看文的面貌，有效地减少了老师批改作文的无效劳动。

三年级作文篇5

　　星期天，我在家里看哆啦A梦，我发现哆啦A梦没有耳朵，我觉得它好可怜。晚上睡时我还在想，想着想着我进入了梦乡。

　　我猛的睁开眼，发现我在一个陌生的世界。仔细一看，原来是在大雄家。我赶紧跑出去找哆啦A梦。我看到一个蓝色的身影，原来就是它！我一把抱住了哆啦A梦。过了一会儿，我们成了无话不谈的好朋友。我忍不住问它：“你的`耳朵呢？”它一听伤心的哭了起来，并告诉我他的耳朵是怎么丢的。我自信的说：“我一定把你的耳朵找回来！”

　　我拉着哆啦A梦一起坐时光机来到医院，医生说：“这里没有它的耳朵。”一听这话哆啦A梦伤心极了。我说：“你的工厂在哪里？”接着我们找工厂，发现这里什么也没有，根本找不到。哆啦A梦又哭了起来。我安慰道：“对不起，我们还可以想其它的办法。”

　　我们正走在路上，突然有一只老鼠窜过。哆啦A梦一看大叫：“它就是那只老鼠！”我也大喊着：“看我怎样捉住它！”于是，我开始抓老鼠，它实在太聪明了，总是一圈一圈的跑，转得我头晕眼花。等我清醒过来的时候，老鼠已经跑得无形无踪了。我东找找，西找找，终于在一个柜子上发现了它。哆啦A梦给了我一个弹弓，一箭出去，老鼠从柜子上掉了下来。可是还是没有发现它的耳朵。

　　最后我还是没能帮哆啦A梦找到耳朵。它安慰我说：“不要伤心了。”我正准备给它一个大大的拥抱。突然，一阵急促的叮铃声把我吵醒，我一睁眼原来是一场梦。

三年级作文篇6

　　今天是星期五，我们非常高兴。因为大家商量要组织一次班队活动课。

　　“叮铃铃”，上课铃声响了，我们各自回到自己的坐位。

　　你看，胡老师手上拿着一条“鱼”，站在讲台桌旁，说：“今天我们来玩击鼓传‘鱼’，我先把鱼给了第一个同学，然后击鼓直到我一声‘停’，鱼在谁的手上，谁就得表演一个节目。”开始了，老师先轻轻的慢慢的，敲起鼓来，然后老师越敲越快，鼓声也越来越响，“啪”的一声，鼓声停了鱼传给了俞淇淇，俞淇淇上台说：“我要一位助手。”沈灵策勇敢地走上了讲台，座在椅子上。我要表演的是越剧《傻子》。首先沈灵策在哭，哭得真有趣，他右手弄着兰花指，遮着脸，羞答答的.，还一哭一笑的，把我们大家弄得哈哈大笑，正在聚精会神唱越剧的俞淇淇，看到沈灵策那逼真的表演，不知不觉的也傻笑起来。

　　班队活动课在愉快的气氛中节束了，我好想再来一次。

三年级作文篇7

　　说着挥手，多么简单易懂的词语，在几年前就认识它了，但直到现在才明白它真正的含义。离别，是挥手；迎接，亦是挥手。

　　小学阶段，我们从一个个懵懂的少男少女，渐渐变得成熟起来，心中能装下许多东西，甚至在某些时候，面对某些人、某些事，我们能比大人看得透彻。

　　三校考的结束对我来说应该是小学的一个完美的谢幕，迎接我的应该是满心欢喜，却怎么也高兴不起来。在剩下的二十多天里，我们班并没有离别前那种忧伤的气氛，或许这才是我们独一无二的六三班——尽管没有表现出来，但一丝苦涩却在每个人心中漫延。

　　在失落中想起一句话：离别，是挥手；迎接，也是挥手。我突然释怀了，在这里为一些已成定局的.是而情绪波动，还不如让自己沐浴在夕阳中对母校说再见，对老师说再见，对同学说再见……轻轻挥手迎接另一片属于我的天空。

　　虽然不知道未来会怎样，我只知道，我唯一能做的就是一次又一次的挥手，不论是离别，还是迎接新的命运。

三年级作文篇8

　　蛤蟆是一个“丑八怪”，浑身长满了使人看了就感到讨厌的大大小小的“疙瘩”。所以，一般人都不喜欢它，蛤蟆多住在石缝和干燥温和的泥洞里，白天睡懒觉，到了夜里才出来活动，以前我还以为它是个无用的小丑。

　　有一天傍晚的时候，我们全家刚吃完晚饭，爷爷叫我跟他去他种菜的园地里拔菜，其实我是不想去的，但又不好意思拒绝，所以还是慢慢吞吞的答应跟爷爷去了。心想就当我陪爷爷散散步，我自己也锻炼一下身体。于是在路上我和爷爷有说有笑的，不时问东问西的，说话间我们不知不觉的就到了爷爷种菜的园地里了。我无意中在爷爷的园地里看见一团黑乎乎的'怪东西在慢慢的移动过来，我还以为是什么怪物。吓得我浑身发抖，我用手电筒一照，原来是一只蛤蟆。

　　这时，一只飞蛾不知道从哪个方向飞来，飞得越来越低，就在这只飞蛾从蛤蟆前面飞过的一瞬间，只见蛤蟆的腿用力一蹬，身子猛地往上一窜，舌头立即伸出来一卷，便把飞蛾卷进了肚子里。啊！这一下可好了，飞蛾成了蛤蟆的美餐。

　　这时爷爷走过来叫我回家了，他说已经很晚了。我这才回过神来。唉！不知不觉时间过得真快。现在我才知道飞蛾是害虫。原来蛤蟆并不是一个无用的小丑，而是一个专吃害虫帮人类造福的益虫。

　　从那以后，我对蛤蟆产生了一种特殊的感情，而且改变了对它的看法。它让我想起了曾读过的一句话“人要做一个既能帮别人又对社会有用的人，不要做光讲外表而对别人和社会没有用处的人。”

三年级作文篇9

　　早晨，爸爸开车带我和妈妈出去玩，我打开窗户一看，外面的景色可真美啊！栀子花的香气扑鼻而来，湖里的荷花粉透了脸，葡萄像一串串珍珠，晶莹剔透，秋风瞪着蓝色的草鞋在谷物中舞蹈。

　　不一会儿，我们来到了钓鱼村，爸爸下车就叫服务员点了两条烤鱼，两瓶菠萝啤就坐到桌边等吃的了。我想，钓鱼村就要钓鱼，干吗马上就吃呀！真无聊。于是，我拿了钓鱼竿和鱼饵钓鱼去了。可是，每次收竿时鱼吃得太快，一条也没钓着。我想，于是干脆先吃饭，好填饱肚子有劲钓鱼。于是，我就边吃边看风景。我看到远处树林的落叶金黄色落了一地，就像铺上了金黄色的地毯，有的落在水里，湖水泛起层层涟漪，被风一吹，湖水在阳光下不停的波动，缓缓散开。

　　突然，我钓鱼的念头又来了，我用我发明的`泡泡糖鱼饵，就是把面食饵裹在泡泡糖饵上，这样，鱼儿一咬钩就被粘住了，浮标也就会有大动静。但是，我等了好一会儿也没有浮标有丝毫的动静。我想，鱼饵说不定早就被鱼吃光了，先拉来看看再说。当我起竿时杆很重，我暗暗惊喜，鱼儿肯定上钩了，我赶忙叫爸爸帮我把鱼竿拉起来，收进网里。

　　哇！好大的一条罗非鱼。这时，天色已晚，风吹着我的头发，我感到一丝秋的凉意。

三年级作文篇10

　　最近，饶有兴致地看了湖南台播出的《爸爸去哪儿》，觉得挺发人深思的。

　　那些小孩子，都是一出生就过着殷实甚至富裕的生活，似乎就从没有受过苦。所以当他们刚到了那个房屋破烂又充满异味的地方，难免就会有小朋友出现哭闹，发脾气的情况。这也正常，因为小孩的心智尚不成熟，而生长在富裕家庭里的孩子经历的挫折与磨难更是比其他人少。不过也不难发现，其中也有一些很懂事，很勇敢的孩子，就像郭涛的儿子，石头。在恶劣的坏境下他没有哭，而且收到主持人的任务后敢自己一个人，在没有爸爸的陪同下，去完成任务。而王岳伦的女儿王诗龄，倒是一个很会与人打交道，嘴巴很甜的小姑娘。一个这么小的孩子就会拉着大姐姐的手进屋和别人寒暄，还会交代老爷爷在家要好好的。可见她在为人处事方面都有不同于同龄人的成熟。每个小孩都各有特点，小孩子有什么样的.表现，其实都归根于不同的家庭教育。

　　常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌。所以当家长发现孩子身上存在问题时，应该要及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。同时，家长还是孩子的榜样。一个不谙世事的孩子的行为举止很多时候都是从家长那里学来的，所以家长需时刻检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。

　　在这个节目中，刚开始我们可以看到有些孩子难免有些娇气，总爱躲在爸爸身后，但是到后来却表现出能独当一面的气势，再也不是当初的爱哭鬼。而刚开始脾气暴躁的孩子到后来也能成为爸爸的贴心宝贝。由此可见，孩子的本性是善良的。人之初性本善，孩子是变好还是变坏，都归咎于家长的教育方式是否恰当。所谓三岁定终生，在孩子小的时候，家长就要掌握好正确的家庭教育方式。

　　个人觉得这档节目做得还是挺不错的，能通过让孩子在恶劣的情况下做任务来锻炼他们的意志力，也让爸爸们通过比较自己家的孩子和别人家的孩子的优缺点，得知自己的教育方式有哪些优点和不足，并且还能从别的爸爸身上学到好的教育方法，这都是很好的借鉴方式。

【三年级作文】相关文章：

三年级的作文07-20