启示的作文（精品）
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的启示的作文4篇，欢迎大家分享。
启示的作文 篇1
上赛季，姚明正式退役。本赛季，赛程因为劳资纠纷而“缩水”。或许你仍坚持看NBA，但不知是否会少了几分期待。于是，上帝适时地把林书豪“赐予”了我们，在这个春天迟迟不来的二月，重新唤起了我们看球的热情。
或许还有人会纠结于他的国籍，因为我们很清楚，即使他和我们流着相同的血，也无法改变他已是一个美国人的事实。然而，林书豪带给我们的惊喜和思考，岂是囿于国籍的？至少他已经向一直迷信于人种特质和运动天赋的我们证明了：黄皮肤、黑头发的华人也能在长人如林的篮球世界里，打好控球后卫。虽然我们早已拥有姚明、王治郅，虽然他们早已向世界宣布，我们拥有最优秀的四号位、五号位选手，但每次中国队出征世界大赛，常常因后卫位置的实力不济而铩羽而归。因此，林书豪的横空出世，无疑带给我们太多信心——只要训练得法，培养得当，所谓人种劣势便只是浮云——其标杆意义绝不亚于刘翔之于田径直道项目。
就像詹姆斯总爱在赛前抛洒镁粉一样，林书豪也会在赛前和队友费尔德斯做一套眼花缭乱的庆祝动作，著名的《时代》杂志称之为“书呆子击掌式”。显然，两人别出心裁的庆祝方式，意在证明“书呆子学校”的经济系毕业生不仅会读书，懂经济，也能打好球。林书豪是1953年之后，首位进入NBA的哈佛大学学生，如今，他已在一个“全新”的'领域成为了哈佛的骄傲。或许，这更值得我们深思。
一直以来，中国以“体院模式”培养运动员，重视体育训练，却忽视文化教育，致使许多运动员除了比赛，其它什么都不会。或者是运动天赋出众，却因为思维判断上的不足而导致比赛失利。然而“一将功成万骨枯”，最终能够成为冠军，获得丰厚经济回报的终究只是极少数人，那些青少年时就被淘汰或直到退役也颗粒无收的运动员们，便往往陷入生活的困境，甚至出现“前世界冠军街头乞讨”的奇闻。反观国外，我们却常常惊奇地发现，不少优秀运动员的本职工作其实是律师、牙医等，运动只是他们的副业。所以即使他们运动成绩不理想，也能拥有稳定的工作和收入。
“体院模式”的另一面，便是普通学校往往只重视孩子的考试成绩，却忽略了身体素质的锻炼。“每天锻炼一小时，健康工作一辈子”也常常只局限于口号。所以，林书豪之于我们的最大启示，便是重新审视学习与运动之间的关系吧！
启示的作文 篇2
开学了，校园里充满了欢声笑语，教室里传来了朗朗的读书声，我喜欢的英语课铃声响了，老师进来了。哇！居然是我们盼望已久的虎老师！立刻，教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们都大声欢呼，大家的脸上都笑开了花。
第一节课，虎老师给我们讲了新课。她讲得绘声绘色，很有趣，我们都听得入迷了，恍如身临其境。在快下课的时候老师布置了作业。作业很少，只有九个单词，于是我就心不在焉，飞快地写完了作业，我发现有点潦草，但是我又懒得重新写。
第二天早上我把作业本交了。交了以后我就变得心神不安，到了第三天发作业时候，果然老师很严肃地说，大多数人的作业都很工整，只有个别人写的非常不整齐。很不幸，我就是个别人中的一个。老师严厉地批评了我们，并且语重心长地告诉我们书写的重要性，比如考试的时候，如果字写得不工整就会被扣分。而且写好字，也是一个良好的.习惯，它会伴随我们的一生。看着老师期待的目光，我们都很愧疚，暗自下决心以后一定要认真写字。
第二次写作业的时候，我聚精会神，专心致志地写，我仿佛还能看见老师期待的目光，耳边还回响着老师教导我们的声音，所以我写得既工整又美观。
这次写作业的事情，虽然是一件小事，可是它让我明白了一个大道理：做什么都要认真，才能做好每一件事。
启示的作文 篇3
今天和往常一样，幼儿午睡起床后，我帮扎辫子的幼儿一个一个梳头，羊角辫给我的启示。忽然我看见孙前小朋友坐在椅子上，无精打采地玩弄着手里的橡皮筋，她可爱的脸上闪过一丝不快。
我轻轻地走过去，抚摸着她的头问：“孙前为什么不高兴，老师绐你梳梳小辫儿好吗?”听我这么一说她竟哭了起来，我问她为什么哭，她拿出手里的橡皮筋对我说：“我的橡皮筋断了，不能扎辫子了”。哦，原来是这样，没关系老师有橡皮筋帮你梳小辫，我会和你妈妈梳得—样漂亮。孙前见我猜出了她的心思，点了点头，不好意思的笑了。
我从包里找出了自己的彩色橡皮筋，给孙前梳了一个自以为很漂亮的羊角辫。孙前摸了摸自己的头，又跑到镜子前照了照就坐到自己的位子上去了．我问她：“ 漂亮吗?”她说了声“漂亮”，声音很小，幼教文案《羊角辫给我的启示》。人们常说“眼睛是心灵的窗户”，看着孙前有点失望的眼神，我开始觉察到“漂亮”不是孩子的心里话。于是，我俯下身来亲切地对她说：“羊角辫是不是不太好看，老师给你换一种更好看的`，好吗?”她忽闪着一双大眼睛，愣惯地望着找，我冲她笑了笑，她发现我没有一点儿不高兴的意思，就大声说：“李老师，我不喜欢羊角辫，像个小尾巴似的翘着一点都不好看”。孩子终于说出了她真实的想法。我拿起梳子，重新给孙前扎了—个很平常的小辫儿，她满意地笑了。
这件看似平常的小事，却给了我许多启示：随着孩子年龄的增长，她们逐渐学会了掩饰自己，作为教师，只有在尊重孩子的基础上，愿意听他们表露自己的想法，孩子们才会喜欢你，才会对你敞开心扉。
启示的作文 篇4
0.01，这个微不足道的数字，相信大家从未重视过它。可你有没有想过，每天进步0.01或每天退步0.01，结果有何不同？
这节课，我们的数学老师恐怕又要“姗姗来迟”，只见语文老师亲自上马，操起粉笔，在黑板上写下了几个铿锵有力的大字：1^365 =？
“同学们，1的365次方是多少？”老师问道。
虽还在惊异老师的“语数双全”，不过我们回答得可毫不含糊：“ 1！”
“那么，”老师微笑着又开始发问，“（1-0.01）的365次方是？”
这下可热闹了，同学们七嘴八舌地争论起来。
“对啦，那（1+0.01）的365次方又是多少呢？”老师的问题像连珠炮似的。
教室里鸦雀无声，大家都在冷静地思考着。
“我来告诉你们吧。”老师正了正脸色，“前者的结果约等于0，而后者约等于38。”
怎么会！只不过是在先前的算式中多或少了一个小小的0.01，为何会有如此的云泥之别？
老师语重心长地教导我们：“大家要仔细想想这三个算式的含义。”
我沉吟了一会儿，猛然醒悟：365代表一年的.365天，而0.01则是明天细微的进步或退步。它们虽然微不足道，但日积月累却能汇集成不可忽视的力量，足以让你变成一张白纸或一本精巧的书籍。而永远不会变的1，则代表原地踏步。但学习如逆水行舟，不进则退。如此看来，1也是一种无形的退步呀！
这让我不禁感叹道：“绳锯木断，水滴石穿。”我的作文一直写的不错，那是因为我喜爱读书。名家名篇引起我对人生的思考；诗歌使我放松，继而灵感泉涌；跌宕起伏的故事使我打开想象王国的大门……我如饥似渴地积累着，受优雅文字的熏陶，我才会妙笔生花。
如此想来，这三个算式竟表达了三种不同的人生态度，甚至决定了三种未来。这下我可要每天自问一次：今天，你进步0.01了吗？
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