活动的作文必备（7篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的活动的作文7篇，希望对大家有所帮助。
活动的作文 篇1
听！在安静的学校里传来了一阵阵欢笑、欢呼声！他们在干什么？原来是我们六（一）中队举行的班队会活动。我们举行了第一届团体猜谜活动。
下了第一节课，同学们就在讨论这次活动，个个都摩拳擦掌，有的男同学还掳起了袖子，好像准备大干一场，有的同学就口出狂言断定这次活动肯定是他们组赢。大家说的热火朝天。这时一切准备就绪，主持人宣布活动开始，各组组长都手持一面小彩旗。第一轮是必答题，先由组长上先抽题，我抽着一题是：“天上人间？打一中国地名？”只见大家纷纷议论，孙宇举手说：“杭州！”可是主持人摇摇头，不是。那是什么，李彭轩突然想到南京素有“小天堂”的美誉，难道是南京？可是主持人又摇摇头，是什么呢？组员们都在苦思冥想，最后倒计时开始了，还是答不上来，只好放弃！原来是“苏州”，可是苏州和杭州都是中国有名的人间天堂，人们去旅游都去“苏杭”，就是苏州和杭州，难道杭州不是天上人间？可谜底为什么是苏州，这其中一定还有什么原因，我一定要再好好查一查！看看别的组这轮题都答上来了，只有我们组目前还是零，一定要加油！
第二轮是抢答题，组长举起小旗子，才可以回答。大家都争的.面红耳赤，记得有一个是“脸谱，打一四字成语！”大家都没猜出来，有的同学说是“五彩缤纷”，可是主持人说不是，有的同学说是“五颜六色”，脸谱是戏子们往脸上涂的各色颜料来表演，到底是什么，大家都没想上来。最后主持人宣布是“头面人物”！大家不约而同说“哦！”
活动在欢乐和欢呼声中结束了，主持人宣布了活动结束。虽然这次活动我们组一分也没有得到，但是通过这次班队会我增长了不少知识，也增添了许多智慧，以后这样的活动一定要多举行一些，让同学们在玩耍中学到知识，增长智慧，这不是一举两得吗？
活动的作文 篇2
今天，我参加了潘南小学三年级级部组织的一次有意义的暑期中队活动。我们和老师一起参观了山东199师的军事博物馆，并赶到张店沣水敬老院慰问了孤寡老人。
这是我第一次走进军事博物馆，跟以往去过的科技馆有很大的不同，首先，映入我眼帘的是庄严肃穆的台阶和大门，我们排好队鱼贯而入，随着讲解员的一步步的讲解，我了解到了山东199师的光辉历程，看到了革命先烈的遗物、遗照，还有很多抗日战争和解放战争时的199师的战利品以及当年的老照片，在看到这么多的199师的资料后，让我印象最深的是一位烈士牺牲后还留在衣服里的最后一次党费，是一张折皱的一块钱，并排着的是被鲜血染成的战衣。这让我很振憾。通过参观，我感受到了当年打败日本鬼子是多么的`不容易呀，中国获得了解放，是因为有千千万万的战士用他们的鲜血染亮了今天，我学到了，有了他们的拼搏和奋斗，中国才走向繁荣富强。
看完了军事博物馆，我们又来到了沣水敬老院。在这里有许多的80来岁的奶奶和爷爷，还有一位91岁高龄的老人。我们走进了老人们的房间，里面非常整齐，老人们都说生活的很好。
在走廊上，我们和老人们聚在一起，来到这里的每位同学都给老人们表演了节目。有唱、有跳、有拉、有弹，老人们看了非常开心，我们每个人的心里也美滋滋的。学校还为福利院的老人们送去了水果、点心等慰问品，我想，老人们的心里一定暖融融的。
今天的参观学习，我收获很大，我感受到了祖国的重任就托付在我们的身上，我们要好好学习，成为祖国的栋梁之才。
这次暑期活动非常有意义，我觉得暑假也可以这么过。
活动的作文 篇3
20xx年5月15日的下午，老师组织我们这些优秀团员去孔庙和国子监参观，大家都怀着激动的心情上了大巴车。
导游在车上和我们介绍孔子，给我印象最深的是孔子有一米九左右高，而且他的头顶中间是凹陷下去的，用导游的话来说就是“其貌不扬”，不过他的才华也是出了名的。
不知不觉中，我们已经到了安定门内国子监街，周围的建筑古香古色，让人眼前反而一亮——因为这是在繁华的都市中很难见到的。北京孔庙是元、明、清三代祭祀孔子的地方。孔子曾被尊为“大成至圣先师”，故又称先师庙。孔庙里面还有先师门、大成门、大成殿、崇圣祠。孔庙内收藏有自元以来各代科举进士题名碑、乾隆年间仿制的西周石鼓以及由江苏金坛贡生蒋衡手书的十三经碑林189块。
里面还有许多的文物，我们也去拜见了孔子女生右手在前男生左手在前。过门槛时女生先迈右腿，男生先买左腿，不能踩门槛。为什么呢？导游说：“迈过去了是门，迈不过去是坎，男左女右。”
之后，我们又去了国子监，国子监是中国古代隋朝以后的'中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。我们还走了状元桥，原来每三年才有一个人走过去，一旦走过去就会有权利，也叫一步登天桥。
总之，我不会忘记这次的活动。
活动的作文 篇4
今天是3月5号雷锋日，我和小雨、小菲等11个同学组成了学雷锋活动小组，准备去小菲住的小区打扫卫生。
下午一放学，我、同学们和家长们就浩浩荡荡地出发了。很快，我们一伙人来到了居委会办公处。许多同学都进去了，不一会儿，他们又出来了，身后跟着一位居委会的大姐姐，她穿着绿色外套，面带微笑地站在我们面前。大姐姐招呼我们说：“走吧，我们去小广场。”
到小广场后，大姐姐给我们每个人发了一把夹子，让我们把周围的垃圾夹到垃圾袋里。大姐姐说完大家就分头把草丛里的垃圾一点一点地夹出来。我真怀疑这里面原来是个垃圾场，到处都是垃圾。大坤竟然老是夹砖头，他就不怕把砖头运到半路上没夹好砸到自己或别人吗?不过，既然是打扫卫生，大姐姐也允许。
当一切都忙活完后，小广场焕然一新。我对此很满意，居委会的'人也一样，他们还写了表扬信了呢!
不管我们累不累，今天都是值得的，因为，我们为社区做出了巨大的贡献。
活动的作文 篇5
耶！我期盼已久的课间活动终于来到了，这可不是非同寻常的课间活动，这是上午前两节课后的课间活动。
同学们玩得很开心，再看逸夫楼下，哇！真是人山人海，人声鼎沸。到处都是欢笑声，到处都是同学玩耍的'身影。快看那儿，王嘉乐他们正在玩捉迷藏呢！唉——王嘉乐不幸被抓了，不过，以王嘉乐那箭一般的速度，我肯定好景不长。“铃铃铃，铃铃铃”该上课了，我们只好恋恋不舍地走进了教室。
看，这就是我们丰富多彩的课间活动。
活动的作文 篇6
周六，班级开展了一次亲子活动。在老师的带领下，我们坐着大巴前往美丽的富阳富春江。
一路上，带领我们的大姐姐在车上与我们做游戏，表演节目。我和小伙伴金娱在表演环节中大胆举手，上台表演，齐唱《好的一棵树》。赢得了大家的一片掌声，也得到了"游侠客"特别准备的小礼品。在欢声笑语中，2个小时渐渐过去了，我们来到了目的地----富春江。
我们活动的第一个项目挖螃蟹。只见湿润的泥土上有许多大大小小的洞。我不解的问导游：'这是什么呀？'大姐姐笑眯眯的说："这就是螃蟹洞，你找根木头或是树枝，把木头伸进洞里，螃蟹自已就会逃出来，那时你用木头压住，手按住蟹壳。把螃蟹捉进空瓶，就可以了。千万不要抓螃蟹其他地方，不然他们会钳你的。"我似懂非懂的点了点头，在一边捡了根树枝挖了起来。我蹲在地上，把树枝伸进洞里挖了挖，没什么动静。我就把树枝向更里面伸，伸到底了。我发现这洞好深，大约三、四分米。先不管这些，我把树枝左右转了转，还是不见螃蟹有什么动静。我只好拔出树枝，转身走向另一个洞。我用同样的方法，把树枝伸进洞里，左右转了几下，还是一无所获。看着同学们挖出了一个又一个的螃蟹，我真是羡慕嫉妒恨。我垂头丧气的走到妈妈旁边，妈妈笑呵呵地说:"你知道为什么你抓不到吗？那是因为你没有耐心。你每挖一个洞，总是把树枝稍微挖一下，见没有，马上就走开了。做事要有耐心。"听了妈妈的一翻讲解，我又有信心的去挖了。我选好一个洞，挖了起来。我挖呀挖呀，一份钟过去了，五分钟过去了。。。。。我一点也不放弃。突然螃蟹的半个小脚露出来了，我像发现新大陆似得，大喊："挖到了。挖到了了。"我小心翼翼的按住它的壳，把它放进瓶子里。妈妈表扬我说："真棒！"经过第一次试验成功，我后面挖螃蟹的成功率特别高，一连挖出了5个，另人兴奋不已。
挖螃蟹结束后，我们就开始进行划皮艇的比赛。天下着蒙蒙细雨，像牛毛一样的雨丝，一滴一滴的落在湖面上。一层一层的涟漪一圈一圈的.荡漾开去，空气清新，景色迷人。我拿着船浆，穿着救生衣，在教练的指导下学习了几个前进，后退，转弯，停止的动作，就开始了我们的水上航行旅程。我们为了先适应一下皮艇，就先在岸边划了几圈。驾驶着皮艇，我才感受到皮艇划起来其实非常简单，没有想象的那么难。我和我的船友金娱一边喊一二一二，一边友节奏的划着。渐渐的，我们能随心所欲地驾驶小艇了。我们在教练的带领下，向更远的地方去驶。划呀划，突然身后好像被人喷水了，我一摸衣服，咦，还真的！我猛的一转头，原来是顾书禹，他正拿着水枪对准我和金娱。"兹"的一声，一条水线在空中划出一条优美的弧线，向我和金娱"扑"来。他们把这个动作重复了好几遍，我和金娱不一会儿就被淋成了落汤鸡。由于我们什么"武器"都没有，只好让他们用水枪射击。突然事情有了回转，他们的水枪不知咋么的掉入了水中，我连忙用船浆把水枪弄了过来。"以其人之道，还治其人之身"，杀他们个措手不及。我用水枪不停的射他们，"哈哈，这就叫后果。"金娱说道。打了一会儿，我们便停了下来，去追赶队伍。在接下来的划皮艇过程中，班里同学你追我赶，江上时不时传来我们的笑声。
亲子活动有趣，好玩，令人回味无穷！
活动的作文 篇7
【要求】
1.确定中心，围绕中心选择材料；
2.抓住重点，把活动过程
说写清楚。
【步骤】
1.审清题意
这是一次以记事为主的作文训练。写作的范围是“一次”，写作的内容是“活动”。但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。例如：“记一次有趣的猜谜比赛。”
2.确定写作重点
写清楚活动过程
的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参予活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。
3.确定中心，选择材料
通过记叙一次有趣的活动，是为了突出活动给人的启迪和教育。作文的素材来源于生活。学校经常组织各种有趣的文体活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛、春游等；电视里我们也常常观看到各种精彩的体育比赛、智力游戏等。这篇习作的选材极广泛（学校、家庭、社会），但不能把我们所参加或耳闻目睹的活动全写进文章，应对文章的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的'一次活动写下来。
（1）初选写作对象。把符合题目要求的材料充分摆出来，通过比较、分析，挑选印象最深刻的一次有意义的活动作为写作对象，同时拟出文章的标题。
（2）再选写作要点、事例。选好了，就要仔细回忆这次活动的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为写作要点。
（3）精选写作重点。写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。
4.指导说话、写作
（1）口述指导。想一想，回答：
①你亲自参加过和观看过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。）
②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。）
③这次活动的具体经过是怎样的？（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。）
④这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈，不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。）
（2）指导写作。
①按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。
②处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。作为一次“有趣的”活动，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。
③写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
为了帮助学生理解上述三个问题，可指导阅读下列例文：
“黑衣服”智胜“黄衣服”
周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末可以看电视，可以看我最喜欢的《综艺大观》。瞧，《综艺大观》开始了。
屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的“训示”：“现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。”天哪！谁都蒙住眼睛，万一击住脑袋可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。
“嘘——”哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。忽听“咚”一声，一个参赛者被罚下场，“咚”又一声，又一个参赛者被罚下场。在不到五分钟的时间里，若大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。
谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。
“黑衣服”也许知道“黄衣服”的厉害吧，慢慢退却到离“黄衣服”很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的“黄衣服”却大步流星地向“黑衣服”前进：5米、3米、1米……啊，到了！突然，“黑衣服”向左一拐，一个箭步朝“黄衣服”的背后扑去，“咚”的一声，鼓棒不偏不倚地落到“黄衣服”背后的鼓上。“哗——哗”，场上爆发出雷鸣般的掌声。
怪！“黑衣服”怎么赢了？哦，原来“黄衣服”走起来呼呼生风，“黑衣服”是靠声音来判断“黄衣服”的位置的。
“现在发奖，奖给‘黑衣服’同志一本《智慧学》！”倪萍响亮的声音响彻整个赛场。我想，如果下次“黑衣服”叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本《智慧学》。
这篇文章记叙的是观看电视节目中蒙眼击鼓的游戏活动时的情景，它给我们以下几点示范：
①写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动的时间、地点、人物、活动的内容及过程。
②做到点面结合。既对“黄”、“黑”二人的智勇比赛进行具体描写，又概括介绍了所有参赛者的活动情况；既重点写出了“我”观看比赛时的心理活动，又概括写出了主持人倪萍的语言情态。
③抓住活动的特点，通过“我”的观感，具体描写了“黄”、“黑”二人比赛的情形，突出了“智胜”的中心。
（3）指导学生列出写作提纲。
（4）根据提纲成文。
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