一片叶子的作文6篇(优选)
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的一片叶子的作文6篇，希望能够帮助到大家。
一片叶子的作文 篇1
当第一束阳光洒进我的窗口，当第一缕清风为我梳妆，当鸟儿在树爷爷的枝头歌唱着将我唤醒，我——一片普通而又不平凡的叶子，在早晨的呼唤中，苏醒了。
树爷爷笑着与我打招呼：“小飞，起得蛮早啊！”我笑了笑，却不回应。树爷爷有点奇怪：“小飞，你今天怎么了，眼神有些怪怪的！”我猛一抬头：“树爷爷，叶子会飞吗？”树爷爷一愣，随即哈哈大笑：“你想什么呢？叶子怎么可能会飞？”我固执地追根到底：“可是，我在梦中飞起来了，越飞越高，越飞越高，我看见了白云姐姐，她正忙着织布，我看见了蓝天哥哥，他正在远眺世界，我还看见了晚霞、星星、太阳、月亮，还有很多很多。为什么您却说我不可能飞呢？”树爷爷愣愣地望着我，但什么也不说。那天，我久久不能入眠，因为我在想，假如一片叶子，在蓝天遨游，会看到些什么呢？这个问题一直困扰着我，使我迟迟不能入眠。
光阴似箭，岁月如梭。时间飞快流逝，转眼间，生机勃勃的春天妹妹迈着轻盈的步子离开了；夏弟弟也卷走了炎热与绿色；秋姐姐给我解开了金色的礼服；冬哥哥来了，给我披上了雪白的棉袄。我瑟瑟发抖，既恐惧又好奇。树爷爷和我看着同伴一个一个地减少，伤心落着泪，我知道，我也将要离开树爷爷的怀抱，但我仍然认为，我马上将要面临飞行的快乐，无论要付出多少血泪都在所不惜！
冬风起了，我这最后一片枯叶终于放开了树爷爷的手，含着泪飞啊飞，演奏着最美的旋律，飞舞着最动人的舞蹈。我重温了梦中的景象，白云微微笑着向我频频点头，热情地向我打招呼；蓝天哥哥兴奋地告诉我他的所见所闻和大自然的千变万化，包括晚霞、星星、太阳和月亮……,他们都冲着我笑着唱着，可我却离他们越来越远，我拼命挣扎，想重新飞向高空，可泥土爷爷的召唤却将我拉回现实！对，我要回报树爷爷，回报蓝天白云，回报所有生我育我的`生物，这才是我所追随的。过程固然重要，但结果比这更重要！我停止挣扎，静静地随冬风飘着飘着……
我最后依然落入了泥土，可我不后悔，因为我明白了，最重要的其实不是飞行的快乐，而是奉献的满足，我终于可以回报树爷爷，让下一代的子孙更加茂盛，更加亮丽！
我的身子腐烂了……
一片叶子的作文 篇2
深秋，风里渐渐有了凉意。还有另外一种冷凉，不是衣物能抵御得了的。忽然就十分怀念姥姥，想像她活着的时候那样，和她说说心里话。遂决定去给她上坟，藉此，向她讨点儿过冬的暖。
姥姥的坟地坐落在黄河故道北岸一片梨园内。梨园静悄悄地，没有了硕果累累时期的热闹和果香，只能听见鸟儿的鸣叫声，啁啾，啁啾……清冷的风刮动着树枝，落叶片片。我穿行在梨园深处，寻找到被落叶覆盖的姥姥的坟丘。
我跪下来。似乎是姥姥疼惜我，在我膝盖下面铺了厚厚的一层落叶，亲切的梨叶，我抓一把放到鼻子下，闻到姥姥的味道。
我是姥姥一手带大的，她是我最亲的`人。那时，父亲在城里工作，妈妈带着我们下放到姥姥居住的村庄里，姥姥把毕生的精力都放在拉扯我们兄弟姊妹身上。在我的记忆里，印象最深的画面就是，放学后到果园场里去爬那高高的大梨树，噼哩啪啦往下扒拉梨树叶子，装了满满的一袋子，回家后，让姥姥喂的羊儿吃个肚饱。
或许因为四弟最小，体格也最弱的原因吧，姥姥格外偏爱他，珍贵的羊奶总是给他一个人喝。那个学期，每天早上必保一碗羊奶。害得我当哥哥的嫉妒有加。奶奶看出端详，说我上学费脑子，也得多补补。有一次，早上起得晚，怕迟到，爬起来就往学校跑，到了学校之后，姥姥也跟着进来了，大汗小流的，累得都直不起腰来了，气喘吁吁地递给我一个瓶子，里面装着热乎乎的羊奶！
深秋的季节是最辛苦的季节，为了储存一冬的饲料和柴草，姥姥要在半夜里起来到果园场梨园占地块搂树叶。深秋的下半夜，露霜深重，一弯月牙静静泊在梨园的夜空。姥姥一棵树一棵树地去摇晃梨叶，夜色里的梨树显得更粗壮，而姥姥的身影愈发显得瘦小，就像要隐匿在梨树粗暗的枝条里。
梨叶随着姥姥的摇晃，越落越多，枯黄的梨叶带着冰冷的露水打在脸上、身上，姥姥衣服鞋子也都被露水侵湿了。看着厚厚的落叶，顶着一头白霜的姥姥早已忘记了寒凉，兴奋得像捡了满地的宝贝。当天空露着微光，东方现出红晕时，我去接姥姥，然后开始把姥姥搂了半夜的梨叶装车。用被单缝起的大兜肚似的包，被梨叶撑得满满的，看着真像那大肚罗汉似的。我踏着清晨的阳光去上学了，姥姥拉着一车树叶返还那雾霭朦胧的村庄。一冬的羊草有了着落，人也有了希望。
后来，我穿上了军装去了冰天雪地的东北。当我看到东北的桦树林，杨树林，我就想到家乡的梨树林，槐树林，想起深秋的夜晚姥姥和我们一起搂树叶的情景，那样的亲切、绵远、情深意长。
而今姥姥就葬在那片梨园里，一地梨叶，早把姥姥的坟严严实实地盖住了。而今，生活好了，当初被姥姥如此钟爱的梨叶，却再也无人捡拾，一任它随秋风飘落，然后枯黄、变黑、腐朽。
我不想把落叶拂去，我不想惊醒姥姥，让她在梨叶的覆盖下香甜地睡吧！让她做一个安稳的梦，梦里有我和她的亲人们，这满园的梨叶都是她梦里飘散出来的呓语。
我端详一片梨叶，仿佛端详着姥姥的脸，端详着她的前世今生。叶子有轮回，我坚信，爱也一样，是有轮回的，生生不息。
一片叶子的作文 篇3
我们经常在夸大树的美，而丝毫没注意到那一片片渺小而翠绿的叶子。
其实，叶子也是很重要的。如果，一棵美丽的大树失去了翠绿的叶子，那将会失去美丽和生命。一片叶子显然对人们来说，是极为普通的.，也是很常见的。但是，叶子的外表虽然不美，可它也是很重要的。对于大树来说，叶子就如同它的生命一般，因为，如果没有了叶子，大树就会失去养分和水分，活力和生机。假如一朵美丽的鲜花失去了叶子，花就会快速的干枯。大树能够张的茂盛，高大，全靠叶子把体内保存的水配合光和作用，把水分转换成养分，贡献给了大树，而它最后回归了大树的根，所以，叶子是伟大的。
这个社会就像一棵大树一样，而我们是一片片叶子。我们也要像翠绿的叶子一样贡献给大树养分和活力，让国家繁荣昌盛，最后，像叶子一样回归家乡。所以我们现在要学好知识，将来把自己贡献给祖国。
做一片美丽的叶子。
一片叶子的作文 篇4
小小的一片叶子，却点缀了大自然的美丽，我可要好好拜访一下这一片片大自然的衣裳。
小小芭蕉扇
咦，这个小芭蕉扇好奇特啊！它的外套是棕色的，越往里面越浅，里面还有一件黄得发亮的`内衣，上面布满了一个棕色扣子。
再仔细瞧瞧，背面有许多斑点。哈哈，我看这片叶子长了雀斑，正准备去整容了呢！而且它的血管叶脉，也非常漂亮。弯弯曲曲的线，分支着细小的枝条，那样子真像一把把小叉子，在抢着吃食物呢！
对了，它的样子像一个缩小的芭蕉扇，我拿着它做了一系列武术动作，觉得自己正在打妖怪。哇，这是什么？叶尖上居然有一个圆形的小帽子，上面也有叶脉，难道是一片小叶子？
叶子的奥妙可真多，回家我要好好观察一下。
瘦子叶
这片叶子可真有点儿瘦，它细细的身子里面有许多细线。微风吹过，它就像少女的一簇头发，在空中左右摇摆，翩翩起舞。
它还有两根竖起来的头发，形成了一个V字母，好像在说：看我就是这么神气！
可是，它也非常喜欢服务。古代的凉席和窗帘的原材料就是它呢！
我觉得，叶子不但美丽，而且也为我们的生活做出了改变。
叶子是人类的好朋友，没有它，我们就不能呼吸。所以以后要多多保护它们，也多多发现其中的奥妙！
一片叶子的作文 篇5
我是一片叶子，我的妈妈是一棵高大的树，我有许多兄弟姐妹。我虽然只是一片树叶，但我也有肩负的责任。责任对我来说，都是高尚的，因为它象征着你的毅力、你的能力和你存着一颗怎样的心。今天的天气不好，天空阴沉沉的，不一会儿刮起了大风，跟着下起了大雨。这时，我履行职责的时候到了。我和兄弟姐妹们手拉手，心连心，迎着风，冒着雨，为减少风雨对大叔妈妈的冲击，保护大树妈妈的根，奋斗着。累了一天，晚上雨停了，我们又香又甜地睡在了大树妈妈的怀里。
第二天，太阳公公出来了，暖暖的照在了我的身上。大地被雨水洗过，万物都焕然一新。我伸了伸懒腰，完全舒展开自己的身体，好充分吸收阳光来承担我的'第二个责任：拼命吸收人类一夜造成的二氧化碳然后吐出氧气，为人们创造出清新的空气。就这样，我日复一日的履行着自己的职责。很快，秋天来了。风婆婆拿着画笔把大地涂成了金色。
我开始一天天变黄，我知道我快要离开大叔妈妈了，因此，我非常难过。这时风婆婆一口气吹来，我飘飘然落在了地上，同时听到风婆婆对我说：“孩子，你不要难过，你还要履行你的责任呢。你要用你的身体转化成营养还给大叔妈妈，来年你就会长出新芽的。”我听后转悲为喜，非常自豪地靠在了妈妈的身边。
现在我觉得我是一片最美的叶子。
一片叶子的作文 篇6
这篇课文用词很美，篇幅不长，易于朗读，学生对课文还是很感兴趣的，特别喜欢描写四季叶子不同状态的句子“春天的时候，叶子嫩绿，夏天的时候，叶子肥美，秋天……”但当我考虑到第二课时精读课文时，我就遇到了一个难题，怎样将“叶”与“人”，“树”与“社会”这样的隐晦的含义解释给学生听，让他们明白。这个问题困扰我很久，始终难以寻获“良药”。最后，我决定用“整体入手，读中感悟”的方法，注重保持课文的'完整性，没有将它分的支离破碎，也没有用教师的理解去束缚学生的感觉。
首先我用自带树叶这样的直观形式激起学生的阅读兴趣，引领学生读课文，在疏通课文的基础上，感悟作者对树与叶的体悟，让学生明白树离不开叶，叶也离不开树，叶为大树而生。叶，只有在树上才找到自己的位置，并通过朗读来展现、升华。让学生发挥独特的经验，为了让学生与文本更好的沟通，我还创设了这样的语境，并在充分讨论诵读的基础上，让学生试着完成填空：为了 ，做一个 的 吧！从而达到“让学生有创意的阅读”的目的。
由于整节课我都没有用自己的理解去强加于学生，所以学生始终处于积极主动的状态，或许学生对于课文所要表达的深层含义并没有完全了解，但我想的阅读意义会随着学生一同成长，朦胧些，或许对他们更有好处。这也是这一课取得较好效果的原因吧！
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