老师作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的老师作文4篇，欢迎大家分享。
老师作文 篇1
每当我翻开毕业纪念册，往事如走马灯般浮上心头，呈现于眼前，那些美丽的时光历历如绘，多么令人难忘。回顾挚友们一张张青涩稚嫩的脸庞，如今增添了几分成熟的神情；看着班导师慈祥和蔼的面容，我彷彿听到了老师正用他坚定又温柔的声音轻诉：“跑吧！孩子们！不要怕跌倒，去做有价值的事，去追求属于你们最璀璨的人生！”
缘分让我碰到了一位良师，我由衷地感谢。在她看来，每个学生都像是她的宝贝孩子，只要自己的孩子遇到任何的困难，老师总是用耐心、关心和智慧去解决。从不以成绩评论一个人的好坏，认为品格态度才是最重要的，这就是老师的风格，我觉得，老师可能是至圣先师孔子转世而来的吧！才能将“有教无类”的精神发挥得淋漓尽致。
联络簿上满满的红字，是老师细心阅过我的心情笔记后，所留下的点点滴滴，字字珠玑，就像是串串珍珠，多么珍贵。有一回，我因为受不了班上的秩序而向老师抱怨道：“班上心浮气躁，几乎没有秩序可言，好像连干部也不在一样了！”当时的我，简直怒发冲冠。老师不但没有因此感到生气，反而用她细腻温柔的笔调回应我：“班级这个团体，集合了许多背景、性格、专长皆不相同的人，也并非每人都成熟，懂得为自己规划；但老师也会要求，期望大家重视爱护这个班级。”一看到这番话，我便热泪盈眶，眼泪还是不争气地掉了下来，我竟然误会了老师不想管理这个班级，误会了班上的'干部不想要做事。我的求好心切用错了方式表达。
经过了这件事之后，我深深了解，老师对班上的用心。老师并不是不管我们班，而是希望我们每个人能靠自己的力量，约束自己，营造一个好的秩序、好的气氛、好的学习态度，这才是教育的价值。想到如此，我又不禁羞愧了起来……。
对我而言，老师不只是我的恩师，她还像是个万能的妈妈，总是用心对我们付出、以温柔对待、要求我们要有好的态度，这一切的一切，如同妈妈爱的关怀。老师，感谢您，真的很感激您三年来不求回报的付出，再多的话语也诉不尽您对我的关怀，我爱您！
老师作文 篇2
我的老师有些“怪”，高兴起来就像小孩子活蹦乱跳，生气时就像发怒的老虎。老师那短短的黑发一根根竖起，显得很有精神。他那浓浓的眉毛下有一双“火眼金睛”，哪个同学有什么动静都逃不脱他 的眼睛。
他对我们要求很严格。他就像一台不知疲倦的播种机，在我们的心田上播下理想和知识的种子。老师为了提高我们的作文水平，每个双休日就让我们回去读课外书，摘抄好词佳句，星期一早上第一节课 就是我们班的“故事汇报”课或者“口述作文课”，老师随意点名，点到名的同学要复述自己看过的故事或者作文，也可以临场发挥，围绕一个中心说自己的见闻。如果你站着不说，老师就突然大喊起 来，把你臭骂一顿，然后叫你把刚才的'情景写下来。在长期的训练下，我们班多数同学的作文水平都有了明显提高。
有一次，班主任李老师有事不在，一个下午都是语文课，才上了两节课，他看到好多同学快无精打采的样子。为了消除疲劳，提高我们的学习兴趣，老师就让我们玩“写字”游戏，把我们分成五个组， 上台写刚学过的生词，比一比哪个同学写的生词又多又快又好。我们一听精神抖擞，纷纷举手想到黑板前展示自我。我们仿佛成了学前班的小孩子，都想感受一下童年争相写字的乐趣。老师看我们写字 只为了追求速度和字数，写的字歪歪斜斜，大小不一，忍不住哈哈大笑，我们也被逗得笑了。玩了十几分钟，他看我们有精神了，又继续讲课。
老师知识丰富，去过的地方也多。常常给我们讲他的经历和见闻，教我们一些生活常识和一些做人的道理。我们从他那里学到了书本上学不到的知识，我们为有这样的老师而高兴。
这位老师是谁呢？不用我说熟悉他的人都知道，他就是我们的语文老师——白老师。
老师作文 篇3
老师的泪，是极其罕见的。然而平凡的我却两次见到过老师的泪水。那，是爱的悲伤，是爱的快乐。
苦的泪
回忆起五年级时候的我，曾是那么地不懂事，与一些人拉帮结派，整天游手好闲，不务正业；而且还与老师唱反调，甚至鼓动女同学反驳老师。记得在一节课上，老师尽心尽力地为我们讲着课，可只有少数同学聚精会神地听着，而我们大部分人却在那儿讲小话、做小动作、思想开小差，枉费老师一片苦心。当然我也参与其中。当老师大喊“齐读”时，却只有个别同学在朗诵，其他同学做着自己的事，声音实在小得可怜，霎间，微小的声音招来了庞大的笑声，老师终于忍不住了，“啪”地一声将书扔了在讲桌上，委屈地走了。同学们一下了愣住了，这可怎么办？没人教书可不行，经大伙商议，决定由我去把老师请回来。
我走近办公室，从窗户往里瞧：只见老师的眼睛失去了以前的光彩，灵巧的眼球也停止转动，她呆呆地坐在椅子上，手在发抖，嘴唇在发抖……突然，老师扑在桌上，泣不成声，旁边的老师正在全力地劝老师，过了好一会儿，老师才缓慢抬起了头。我清楚地看见，老师的眼睛红肿得厉害，眼里全是晶莹的泪花。看到这里，我鼻子酸得厉害，在心里痛责自己：太对不起老师了！老师的泪——苦！
甜的泪
经过上次事件，我们都醒悟了。可意想不到的是，在我们准备向老师道歉时，却传来了噩耗：老师因扁桃体发炎，去动手术了。听到这里，我们更加自责了，原来老师为了我们一直带病讲课。而我们呢？却那么不听话，总惹老师生气……
盼呀盼，终于盼来了老师出院的消息。在出院的前夕，我们决定给老师一个惊喜，并郑重向老师道歉。当迎来老师的那一课时，大家循规蹈矩地坐在座位上，等待老师出现。终于，门被推开了，可眼前的老师多了一丝白发，多了一道皱纹，那是为我们而白，为我们而愁的！当老师走到讲桌前，看到了一束鲜花与鲜花上附带的小纸条时，眼里顿时噙满了泪花。此时，我觉得老师好美：白皙的.脸，乌黑的眼珠，水灵灵的，又长又密的睫毛，眼神中饱含着慈祥的温情，像忽闪忽闪的星星。泪，落下来；仿佛一颗流星划过长空，留下无限的美丽。老师的泪——甜！
老师的泪饱含着深情，深情中饱含着爱！而这爱，是对学生们无私的爱。而且这爱，无痕且永恒！
老师作文 篇4
我第一次见到小木老师时，她穿着白色的T恤，深黑的裤子和米黄色的运动鞋。并未给人温柔似水亦或精明干练之感，而是显得冷静和缓。
这个刚毕业的女大学生，教数学。
她自有与数学的契合气息。冷静，思维严密，做事仿佛就像在做一道证明题，层层推进。她刚毕业，学校只是她人生中短暂的一站。事实上，她不是一个合格的教师，这个到任很久也记不住或者说根本没用心记过本班学生姓名的她并不热爱学生，她执著的只是数学，只是数学。
然而，并不是每个人都像小木老师一样，正在她沉浸在欧几里得的几何世界里并为各种证明题埋头奋斗的时候，我们这些在当时还什么都不理解的孩子闹翻了天。小木老师只是推了推眼镜，说，安静一下，你们谁解出了哥德巴赫猜想？
大多数学生切了一声继续闹，她眯起眼睛看着我们，语文老师劝她看开点。我看着这个非常年轻的老师，拿起笔记本，很安静地坐在座位上，犹豫了很久，终于下定决心去问老师，哥德巴赫猜想是什么？
她手中的笔停顿了一下，然后简明地讲了一遍，我认真地记下，中性笔在笔记本上留下蓝色的字迹，也听见老师说，难久难在证明啊。我看着她的清秀侧脸，久久无法移开视线。她突然抬起头来问我，你叫什么名字？
笔记本翻到扉页，她轻念出声，接着微微侧过头对我微笑。夕阳的光辉洒在她身上，安静祥和。
傍晚，她的男朋友来找她，那个穿白色运动衫骑自行车的英语教师。男友就在门外，小木老师还是很认真很仔细地轻轻擦拭着数学书上落下的粉笔灰，小心翼翼地把书一本本收好，我们接连起哄。她又回过头来用无比清晰的声音说了家庭作业，有的非常夸张地“唉”了一声，旁边的人用胳膊肘顶顶他揶揄：“我就说嘛，怎么可能老师去约会就没有家庭作业。”
这个停留在黄昏里的傍晚，成为最美好又最突兀的时间段。电影院里熙熙攘攘的人群以及昏暗的光线，搭起一座桥。只是，那个男教师需要的是一个可以和他一起看电影、喝咖啡的美丽女子，上得厅堂下得厨房，不要很聪明，要温柔善良。小木老师不是，甚至可以说完全背离。这是一个微微皱着眉说着尖锐话语的数学教师，靠距离感和外表建立起来的关系短暂脆弱。数学这个太过严密的世界，是不容许带这任何的感情的。它不会通融。小木老师因此隔断所有的外界干扰，包括那些轰轰烈烈的情感。那个男教师，又可以在她的生命里停留多长时间。
那时候麦子正和邻班的一个男孩打得火热。常以“探望老师的男友”之名明修栈道暗渡陈仓。终于被小木老师看出端倪，把麦子叫去。小木老师是不擅长苦口婆心的教育的，只顾埋头演算。麦子也沉默着，就这样一直站着。小木老师眯起眼睛，拉上窗帘。窗外下起了很大的雨。小木老师抬头问她，你认为你是在做什么。
麦子说，是在做我想做的事。眼神没有任何的逃避，说出来的话直白又干脆。
小木老师又问，你以后准备怎么样。
麦子一脸轻松地答，看情况喽。
小木老师看她，看了很久很久。然后说，你可以回去了。
小木老师透过那拉开的门，看着麦子奔跑的背影在雨中消失。雨水打在台阶上，湿漉漉的，也湿了人的心。她轻轻取下自己的眼镜，嘴唇抿得很紧很紧，拿着中性笔的手微微地抖着。她脱下自己的.外套将那几本珍爱的数学著作包起搂在怀里，自己淋着雨回家。这些挥霍着青春的孩子无法理解她，无法理解她的执念，无法理解她的痴狂。
她说，你们都把自己的人生当作什么。她说，数学只能用最庄重的态度去对待。她说，你们年纪还小。那些书还是被外套包得好好的，放在讲台上丝毫没有沾染到灰尘。小木老师咬着下唇看着我们。
全班鸦雀无声。
再顺便提几句。某个夏日，麦子兀自趴在课桌上哭，只有几个人斜着眼睛瞟她顺带指指点点。那个平静得似乎什么事情都没有发生的小木老师，讲完了一堂课的数学，下课又听麦子断断续续地哭着讲事情经过，却并未责怪，只是很轻地说了一生，傻孩子。
那如云烟般的往事。记忆中的小木老师说着，前进吧，再浑浊的梦也会在磨难中散发清晰的光芒。
再后来，我便很久都没有见到小木老师。后来从别人那听说，家里的矛盾与起伏给了她冷眼看人的性格，也使她从不顾及旁人。据说她家里在学业方面倒是很放松，但是小木老师却从不甘心落在人后，被淘汰、被抛弃的感觉了解的太多，只想走在别人的前面。就这样在自己的强大的，心理压力下，带着自己最喜欢的数学坐进了女生寥寥无几的理科班，提着很多很多的数学著作走进了上海那座繁华城市中的一流大学。而在人生的起伏中，再也没有向家的地方看一眼。
那是我无法想象、无法触摸的小木老师的少女时代。在我第一次见她时，她已经变得沉稳，偶尔的笑容是那样温暖，是那种经历过痛苦的人才会有的带着孩童的天真的平和笑颜。我固执地相信着小木老师可以解决所有的事情。
等我再见小木老师时，仿佛时间并未在她身上留下任何痕迹，一如既往的说话一针见血。我问她是否还记得我。小木老师竟然微笑了，她说，好久不见，璐子。
我点头，随即笑笑说老师你改个称呼吧，听着别扭。小木老师歪歪头笑着说，好，陈。
声音一如既往的清冷如冰。我说，我希望可以像你一样。她说。
好。阳光赋予她明朗与柔和，我看着那熟悉的平静面容，也侧过头笑了。是的，再浑浊的梦也会在磨难中散发清晰的光芒。虽然我做不到，虽然我还不曾做到，但我看到了。
我问她她现在的生活情况，小木老师知道我意有所指，很淡地说，分了。我忍不住追问，她却并不作答。
我又问出心中一直疑惑的一件事，我说，你为什么那么喜欢数学呢。小木老师说，这是我生命中剩下的唯一的恒定的精神原则。
我看着这个依旧年轻，眼睛里依旧透着冷静智慧的光的女子，哑然失笑。
真好。
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