当前位置：优秀范文网>作文大全>话题作文>人物作文>心理>心理描写作文

心理描写作文

时间：2024-10-14 17:29:13 心理我要投稿

[通用]心理描写作文9篇

　　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的心理描写作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[通用]心理描写作文9篇

心理描写作文篇1

　　心里装得你的好，不仅仅是因为你是我的亲人；心中记得你的不仅仅是你给予我生命......亲爱的妈妈，我的心里永远装着你的好！

　　心里装着你的好是你对我的关怀。清晨，天才蒙蒙亮。妈妈便为我做好了早饭。我坐在餐桌旁，一边喝着热好的牛奶，一边吃着面包。妈妈对我说：“上学过马路要小心点，上课要认真听讲，不要搞小活动，要听老师的话......”我不耐烦的答道：“嗯，知道了。”妈妈突然不说话了，我不经意的看了一下妈妈，妈妈的眼角添了几丝皱纹，可妈妈的.眼睛里流露着对我的关爱。妈妈虽然有些唠叨，但我知道，这些话语中充满了对我的爱。

　　心里装着你的好是你对我的信任。一次期中考试后，我的英语成绩下降了许多。我带着一副苦瓜脸进了家门，妈妈看到我这富有样子就问我怎么了。我答道：“考试没考好，英语成绩下降了许多，我真是太失败了。”妈妈安慰我道：“没事，还有下次嘛！好好努力，争取期末考试取得一个好成绩。”我不自信地说：“我行么？”妈妈笑了笑答道：“你一定行，好了，不伤心了，下次努力，加油！”妈妈的嘴角微微翘着对我点了点头似乎在说什么也打败不了你。

心理描写作文篇2

　　“虽然不能说有健康就有一切，但没有健康就一定没有一切”人生就如一朵娇艳的花，只有健健康康地成长，快快乐乐地生活，才能开出最美的花朵！

　　害羞羞的花儿悄悄的绽放，如今的我们已经进入了青春期，这个期间是惊喜，同时也意味着烦恼悄悄的来临。我们学校特地请来了李欣老师为我们上了一堂最重要的一课。人们把生命比作只有50秒的时间，说明了生命的.短暂；我把生命比作一场长途旅程，说明了生命的艰辛；朋友把生命比作太阳，说明了生命的重要……生命中充满了爱与快乐。那是么是你生命中的“大石块”呢？知识？理想？友情？俄罗斯人说健康是1，其余皆0，只有1，后面的0才有价值，我们的健康首先来自母亲的呵护，我们在健康中孕育、出生、成长。

　　母爱是伟大的，像一盏明灯，为我们指引方向，想一位辛勤的园丁，为我们浇水、施肥，直到开花结果。有人认为自己的父母太丑、太老，告诉你们，父母把自己的“花样年华”献给了我们，我们必须自重自爱，接受独特的自我，走自己的路，向夏洛蒂·勃朗特一样，发挥自己的潜能，在文学史上闯出一条路来。人不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高！我们从幼儿期慢慢地来到了青春期，它的到来使我们爱漂亮，爱显示自己，有些女生为了使自己苗条，便节食。

　　告诉你，节食会影响智商哦！不希望自己变成傻瓜吧！父母呵护着我们，我们却有了叛逆的行为，情绪不稳定，有时候我也深有体会，这是正常的，但千万不要紧张，会影响自己，但慢慢就会好起来，不要担心，自我安慰一下吧！我们可以积极参加运动，继续正能量，别总让自己杞人忧天，伤心伤肺伤自尊。悄悄地说，青春期也会对异性欣赏，从混晚期到疏远期到接近期，呵呵最好到恋爱婚姻期，里面一定要注意“坏人”哦！

　　“如果你不把大石头放进去，就在也放不进去了！”让我们记住这句话，一起关爱生命，呵护青春，让我们生命中的“大石头”

　　伴随我们成长，一起共创灿烂的明天。

心理描写作文篇3

　　经过不断的努力，人类取得了很大的成就，现在也拥有了电视机，空调等家庭用具，我们也入也已经有了小汽车、飞机等工具，我们人类过上了幸福美满的生活，但谁又想起了我们伟大的母亲——地球呢?

　　在经济发达的今天，小学生乱扔垃圾、大人随地吐痰……，我们根本没有把保护环境当做一回事。

　　这天，地球妈妈感到全身不好受。于是便去了“太空医院”。

　　护士小姐一见地球妈妈的神情就知道她伤得很严重，便及赶上去扶地球母亲。地球妈妈首先来到了眼科，经过半个小时的调查，医生说：“你的眼睛发炎了，是因为您抚养的人类大量排放废气，人们乱扔垃圾，所以才把你的眼睛搞成这样。”

　　接着地球妈妈来到了皮肤科，同样经过半个小时的调查，医生说：“因为人类大量排放污水，所以您的皮肤变成了又痒又难受。”

　　来到内科，医生要给地球妈妈抽血，发现地球妈妈的血液中有一小部分全黑了，几个医生推测之后，证明地球妈妈之所以这样子是因为人类的.关系，但这种病只能靠地球妈妈抚养的人类去治好，所以医生只好对地球妈妈说：“您的病很奇特，不是吃药就能解决的，而是靠您所抚养的人类来治的。”听到这里，地球妈妈哭了，她哭得很伤心，医生安慰产：“我们会通知人类的。”地球妈妈这才停止了哭泣，她只好带着悲哀的心情离开太空医院。

　　朋友们，我们是地球妈妈的儿女，我们能眼睁睁地看着亲爱的妈妈生病而不出一份力吗?推动地球母亲，我们还能生存吗?

心理描写作文篇4

　　上午第二节课丁教师告诉我们管理班要查我们背古诗的情景了，背不下来不能走。

　　我一慌，哎呀，我没背熟!谁明白昨日还吭吭吃吃背下来的古诗今日还记得住记不住。这可怎样办呀下课后，我忙打开书疯狂的背，可是脑袋就像生了锈，怎样也记不住。看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛。我抬起头来，看见旁边几个同学也在背，不行!我非得背下来不可。哎呀，这首诗怎样这么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”我怎样背不下来呢我不信这个邪，反复念了好几遍，最终通顺了。

　　到了管理班，教师要查了，可是我还是没有完全背下来。在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首。放学了，教师要查了，没想到的事丁教师根本不查，就问一句：背下来了么好多同学不背的`同学都骗丁教师说自我背下来了，然后就走了。我心想：那么多同学教师都没查，不信教师就查我，今日先溜了吧!回家背完不就好了可是有一想，不行，这么做不是撒谎吗妈妈常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一个好孩子。自我对自我负责，今日没完成的事就得今日完成。

　　最终，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。

心理描写作文篇5

　　小学作文心理描写精彩片段

　　我受到了批评

　　上第一堂课时，因为我思想开小差，被老师点名。我后悔死了，在众目睽睽之下挨批，这可是我有生以来破天荒头一遭啊。我低着头迈着极慢的步子朝墙边走去。我真想哭一通。我极力地克制着自己，可眼泪老在眼圈里打转。当老师在大庭广众之下批评我时，我这个自尊心很强的孩子，终于再也忍不住了，泪水像断了线的珠子扑簌簌地往下落。我暗暗责备自己：“唉！你是怎么搞的，临近考试，你上课却不专心听讲，这是多么大的过失啊。老师要是在手册的操行评语栏里写上?上课不专心听讲?，你怎么拿去给父母看啊！”这时咸咸的泪水流到我的嘴角，我紧咬嘴唇，强制自己。这是老师对你的严格要求，有什么好哭的。大丈夫顶天立地，绝不能哭，再者说，倘若被同学们看见了，一定是会嘲笑你的.。对，我抹干泪水，但仍红着脸，低着头。这时，有不少同学偷偷朝我这里看。唉，今天可不是个吉利日子，但这个念头刚一出现，就又立刻在我的脑海里消失。不，今天是个难忘的日子，它激励我向上，激励我奋进。

　　〔评语〕写自己的心理活动，要注意把心理活动和神态结合起来写。老师批评我上课不注意听讲，我掉了眼泪，暗暗责备自己。“咸咸的泪水流到我的嘴角”，“我紧咬嘴唇，强制自己”。后来，“我抹干眼泪，但仍红着脸，低着头”。把心理活动和神态结合起来写，使二者互相映衬，产生更加感人的艺术效果。

　　改选

　　开学不久，班里就进行了改选。那天，班里气氛热烈，同学们发言踊跃：“我选王强”。“我选李莉”。“不，我同意张红。”??我伸长脖子，竖着耳朵仔细静听着，焦急地盼望着能听到我的名字。可是听了老半天竟没有一个人提我。我心想：我当了4年中队长，难道这回真的被一抹到底吗？尽管这时我的心已凉了半截，但仍抱有一线希望，默默地安慰着自己，别急！关键的时候还没到，说不定咱还能来个竞选连任呢！话虽这么说，但心里却忐忑不安，表决的时候终于到了，我强打着精神，凝神注目。可万万没有想到我居然只得了可怜的一票。我头上像挨了一闷棍，昏昏沉沉，一颗悬着的心也“咯噔”一下沉了下来。“大家再想一想，谁还有补充意见？”这时新接班的宋老师开了腔，眼睛还直瞟我。我只觉得脸上火辣辣的，屁股上也如坐针毡一样难受。但我稍稍镇定了一下，转念一想：嘿，管它呢，不当干部更好，我还不受那份窝囊气呢！“如果没有相反的意见，下面就开始选小队长！”宋老师的话，在我的心里又点燃了新的希望：就凭咱，当个小队长总不成问题了吧。可是万万没有想到，同学们一个接一个地提名，还是没有我的名字。我像一只斗败了的公鸡，耷拉着脑袋，担心地想：

　　当了4年中队长的我，竟被一抹到底，成了“小老百姓”，别人该怎么说我呢？这件事给了我迎头一棒，使我发昏的头脑一下子清醒了许多。经过痛苦的思想斗争，我明白了：千不怪万不怪，只怪我当干部后骄傲自满，严重脱离群众。我懂得了：重要的不是能不能当上干部，而是能不能从这件事中吸取应有的教训。

　　〔评语〕人遇到自己意想不到的情况，就会产生一系列心理活动。“我”当了4年的中队长，究竟改选能不能被选上，心里有想法，选举时，只得了一票，“像挨了一闷棍”；中队长当不上，小队长总该当上了吧，结果却成了“小老百姓”，“别人该怎么说我呢？”小作者善于抓住自己在这些特定时刻的心理活动来写，真实可信，感人至深。

　　赴考路上

　　早晨，太阳公公刚刚爬上窗口，我就一个鲤鱼打挺起来了。我急匆匆地穿好衣服，背起书包走出家门。因为，我今天要去参加考试呀！爷爷看见我走出家门，追了出来，大声说：“孩子，今天考试要细心，千万别再做错题呀。”我一听，脑子里就“轰”的一下响起来，心里像热锅里的蚂蚁，乱了起来。上次期中考试，我做错了两道题，才得了88分。爸爸望着试卷，指着我的脑门说：“你真是一个小糊涂！”从那以后，我就下决心争取好成绩，让爸爸再看看“小糊涂”是怎样变聪明的。心里虽然这么想，却特别紧张。也不知道为什么，今天上学的路显得特别长，穿过一条胡同，走过一趟街，还没到学校。一边走，心里一边咯咯地敲小鼓。这时，从前面传来一阵银铃般的笑声，有几个小伙伴在向我招手。我加快脚步走进校园，看见班主任正站在教室门口欢迎同学们呢。她向着大家招手，笑呵呵地说：“考试有什么紧张的，沉着才能取得好成绩啊！”老师的一句话说得同学们都咯咯地笑了。我带着老师的期望，满怀信心地走进考场。

　　〔评语〕本文细致地描写了赴考路上的心理活动，并用一根红线贯串全文：从心情紧张到情绪松弛；从情绪松弛到满怀信心。叙述当中，写出想法，点明原因，展开联想。全文流畅自然，真实感人。

心理描写作文篇6

　　一、教学导入：（5分钟）

　　图片导入：

　　出示一组人物动作的图片，猜测人物的心理，看看谁能成为心理大师。

　　师：你从图中看到人物在做什么？怎样描述这个这动作？

　　生：这个人正在思考。他一只手拿着笔放在下巴处，两只眼睛正凝视着某个地方，一动也不动。

　　师：是的，说得很好。接下来的几幅图片大家仔细看，并且将之描述下来。

　　生：

　　师：同学说得很好。我们可以通过人物的动作，看到他的内心活动。说明我们的生活经验是丰富的，观察是仔细的，值得表扬。那么你平日里写作文有没有用到动作来表达人物的内心活动呢？

　　生：有的。我在作文中有运有这种办法。

　　生：没有。没想到这些也能用在作文中。

　　师：同学们，今天我们就来学习一下，怎样将我们生活中的观察发现和生活感悟用在作文中，重点在描写心理活动。（板书：心理活动）

　　二、课堂体验：(33分钟）

　　师：同学们通过特定的动作可以看出人物的内心活动，如果用在作文中，它就是一种特别的方法，叫做行动表现式。下面我们做一个试验，看看大家能不能用动作表现心理，看看谁有表演天赋。表演的好的同学有奖励哟！（两个大拇指）

　　学生表演常见的动作有：热（用手扇风）冷（双手抱臂，发抖）害怕（发抖）开心（蹦蹦跳跳）烦恼（揪头发）伤心（抹眼泪）

　　师：同学们表演的真好，我特别佩服。我发现，通过这些动作，真的能够“看”到人们的内心世界。我们在生活中的发生的事情，也可以看到这些动作，并且知道人们的`内心。那么，

　　我们现在可以用这些动作试着写一写人们的内心世界。（板书：行动表现式）即在小说，戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动小练笔：无缘无故被大家冤枉，郁闷烦恼到了极点，请写一段话。不少于50字。师生共同评价写作结果，做一个指导。

　　师：同学们，我们学会了行动表现式这种心理描写方法。下面，老师再教给大家一种心理描写方法。（板书：梦境幻觉式）

　　生：老师，什么叫梦境幻觉式？

　　师：作品中的人物由于现实中无法达到某种目标，于是会陷入空想的心态，而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到表现。大家在生活中有没有在饿极了的时候，看到什么都像汉堡、包子等食物的感觉？在渴极了的时候，看到汽油也像水的感觉？

　　生：没有。

　　生：有的。

　　师：人们在现实无法实现，通常会幻想。举个简单的例子：有些同学放假了一阵疯玩，作业扔到一旁。眼看就要开课了，才想起作业没写，于是，加班熬夜。实在累了困了，就出现幻觉，在睡梦中完成了作业。结果，到了第二天，作业没完成被老师批了一通。同学们，想一想你有没有类似的幻觉。

　　生：有的。

　　师：下面我出示一段文字，大家来体会梦境幻觉式。

　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从一大把火柴里抽出一小根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

　　她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

　　师可以分析这里的小女孩出现的幻觉，以便加强理解。

　　小练笔：当你独自一个呆在一个漆黑的地方，心里感到了恐惧，产生幻觉。（50字）师生共同分享点评。

　　三、教学指路：（5分钟）

　　师：同学们，我们今天学习了两种心理描写方法。具体该怎么运用呢？我们必须在一篇作文中有所体现。今天的写作要求：最起码要用到一种方法。现在，我们来想一想在我们身边发生过的事，你选择其中的一件，用我们的方法来写一写人们的心理吧！

　　生：不知道该写什么。（部分学生有可能不知道该怎么写）

　　师可以启发：

　　可以参考书本上的内容《羚羊木雕》，写生活中自己与朋友、同学、家人相处时发生的事情，牵涉到心理活动的事情太多太多。可以选择其中的一件事来写。

心理描写作文篇7

　　上课铃响了。班主任老师走进教室了，微笑地说：“今天，同学们的作业完成得很好，但是，……”老师的脸变得严肃起来，“有一个同学写不完整就拿来交。使老师很生气，她就是银玲同学。”说完，便把我狠狠地批评了一段。被老师批评后，我心里惭愧：昨晚我边做作业边看电视，不知不觉落下一段话，想重写就太晚，于是就胡乱地写在一旁。才会发生今天这样的事。记得爸妈曾经对我说过，把我送进学校，就是希望我能学好知识，考上大学，以后做个有用人。爸爸妈妈把所有的希望都寄托在我身上，而我却学习心不在焉。以后，我一定要为他们争光！

　　——郑银玲

　　今天，老师拿着一堆作业本走向讲台，表情严肃地说：“我们班的作业整体来说是很好的，但却有一位同学的作业写得乱七八糟的，不用我说她呀也应该心知肚明。”老师说完，同学们纷纷议论老师说“她”究竟是谁？这时，我不由得咯噔一下：糟了，老师说的不会是我吧？前些天，我为看《赛尔号》电影大回放把作业胡乱定一通，这下闯祸了！忽然，我的眼前浮现出父母期望的'眼神，仿佛看见他们失望了。我很惭愧，辜负了父母和老师的期望。于是我决定，从今以后作业要认真完成，之后还要细心检查。

　　——郑淳慧

　　今天早上，班主任老师拿着试卷，走进了教室。老师说：“这次考试大家都考得不错，不过，小浩同学就落后了。小浩，下课了，你去办公室找我。”下课后，我来到老师的办公室。班主任问：“你这次怎么考得这么不理想？”我说：“我这几天没有复习，在家玩网络游戏。”这时，老师严厉地说：“你怎么能这样做，你这么做对得起对你充满期望的爸爸、妈妈吗？”我惭愧地低下了头，心想：爸爸妈妈总是对我说：“小浩啊，你要好好学习，长大后才能做一个有用的人。”而我现在却为了玩网络游戏，就让爸爸妈妈失望，我真不该这么做。

　　——郑浩槟

心理描写作文篇8

　　考试,它既是我最畏惧,但又是我最期待的每逢考试前夕,我总会睡不着,心七上八下的,就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直响.但我又非常期待考试.因为考试才能证明我的真实成绩,才能证明我一个学期里用努力换来的劳动成果有多丰厚.

　　“铃、铃、铃”进考室铃响了,同学们相继走进考室.监考老师也走进了教室.我仔细打量着这位老师.她不高不矮的个子,苗条而匀称的身材.一张充满希望与自信的.脸上,镶嵌着一双明亮而有神的大眼睛,嘴角总带着一丝亲切的微笑,她很快就把卷子发到了同学门手上.开始答卷了,教室里静悄悄的,只听见沙沙的写字声,同学们在紧张的答卷……应用题前三题我很快就做出来了,第四题可把我难住了.我反复看了几遍题目,还是不知道从哪里下手.怎么办?怎么办?我急得像热窝上的蚂蚁,两夹涨得通红,差点把含在嘴里的笔套咬碎.冷静点!冷静点!我强迫自己镇定下来……对了,老师不是说过,碰到难理解的应用题,可以画线段图帮忙吗?于是,我在纸上“沙沙”的画着.这法宝真灵,线段图一画,难题终于解决了.我脸上露出了胜利的微笑……

　　经过那次考试后,我不再害怕考试呢!只要心情平静,再加上平时的努力学习,就一定能取得好成绩.

心理描写作文篇9

　　十月寒风瑟瑟，高中校园飘扬着金色的落叶，我的思绪也似翻飞的花瓣，源于今天要在这里执教《作文指导——心理活动描写》。

　　虽寒意不断袭来，但室内还算暖意融融。面对那么多老师，心中也不免有点紧张。四十分钟，感觉那么漫长；四十分钟，感觉那么迷蒙；四十分钟，既有收获，也有失落。

　　接到通知要讲授一节作文课时，正在教学五年级上册第六单元的课文，本单元的教学重点是指导学生学习作者是怎么样抓住人物的外貌、语言、动作的描写表现父母之爱的。在讲授过程中，我针对课文内容在写作方法上对学生都进行了详细指导，再单独上一节这方面的课，感觉有些重复，想到课文中有几处人物心理活动的描写，五年级学生的作文也应该加上心理活动描写才能使文章更生动、具体、人物内心情感才能表现的淋漓尽致，所以，就把六年级教学的重点内容提前对学生进行渗透，设计出了这次的教学内容。

　　教学中，我通过课本中的例子让学生体会心理活动描写是怎么表达出作者内心情感的，就列举了《学会看病》一文中的一段话，让学生读、谈感受。体现以本为本、以纲为纲的`小学理念。然后再通过学生自己的习作范文加以总结、概括，既学习了心理活动描写的方法，还让学生感受到心理活动描写很简单。从列举出的三个例子中，总结出：提示语的丰富多彩，可以直接写自己的心理活动，还可以揣测别人的心理活动。最后让学生看视频——队列体操比赛，运用两种方法，在文章表达自己的内心情感。因为是学生亲自参加过的活动，感受更深刻，更真实。

　　教学后，学生基本掌握住了这两种描写心理活动的方法，而且课前积累的词语能够运用到写作中，达到了教学的目标。但是，也留下了很大的遗憾。比如：学生写完之后，我让同桌之间互相修改，程老师点评时告诉我应该让学生自己先修改，先查找自己的不足，做自己的第一位读者，然后再让同桌修改，这样更扎实、有效。第二个不足就是在点评过程中，针对性不强，我只强调了让学生认真倾听，他哪些地方写得好，用上了哪种描写心理活动的方法，提出表扬，哪些地方写的不足，可以给他加以指导。指向性不强，所以致使学生在评价时条理不清，不知从哪个方面评价。第三点是老师的评价语跟不上，这个老师的能力有关，当在让学生读自己的习作时，我听到了有些地方用词不当，（我的心情非常激动，而学生却写成了“激烈”）本想让其他学生指出来，结果，没有学生听到这里的错误，老师也把这个问题忘记了，从这里可以看出老师驾驭课堂的能力有待提高。

　　要想提高学生的习作水平，必须培养学生的阅读兴趣，平时让学生海量阅读、积累，为写作提供足够的营养，然后立足课堂，以课本为载体，让学生体悟作者的写作方法，经常练笔。写作如“绳锯木断、水滴石穿”般非一朝一夕能实现，叶圣陶先生说：“什么事情都一样，要求熟练，唯有常常去做，规规矩矩去做，要把写作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”只要我们学生老师都做生活中的有心人，坚持不懈，勤于练笔，相信我们的学生一定可以做到巴金先生说的：“写作的技巧为无技巧。”

【心理描写作文】相关文章：