最好的老师作文

最好的老师作文[热门]

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的最好的老师作文，欢迎阅读与收藏。

最好的老师作文1

　　她是我生命中的贵人，我却从未向她提起这些。

　　一年级时她带着我熟悉这个多年以后我们整日抱怨却不允许他人多嘴一句的地方。

　　她是一个温柔的人，对每个迟到的孩子以微笑，她是一个很有自信的人，因为自信，所以不管怎样都美丽大方。

　　她的眼睛很大，但不是双眼皮，许多情绪她都表现在眼睛上，开心的时候眼睛清亮，灿若晨星。生气的时候眼里的星星也会瞬间黯淡下去。没有耐性就把眼睛微微地眯起来，睫毛足够长，这时也足够漂亮。

　　记得她第一次走进我所在的教室，第一次带小一的缘故，她总是紧张地摸头发或者是搓手，以至于当时的我对她的印象并不明朗，多年以后再想起，只觉得是可爱的人。

　　我最骄傲最骄傲的.事情就是这辈子能够遇上这样一个没有血缘关系的人，所有歌颂老师的文章我便是再也没有写过其他人。以至于每年教师节送礼物我都忘不了她，即使不给自班老师准备什么。二年级时她同办公室的老师问我为什么如此执着给她送礼物，我说她是恩师一般的存在。她不在办公室，那些老师也有意逗我，问我为什么，说实在的，我也不知道因为什么，那个年纪，只是单纯的觉得她在我心里比其他老师沉重些许，，便只是草草对付说她教会我许多难题，我知道不是因为如此，可当时的我，也着实想不出执着的理由。

　　三年级开学后，一个班都在庆幸没有分班和年轻的男老师，可中途男老师离开，便是她来带我们数学，刚来教室给了所有人一个下马威，包括当时的语文老师，特别是班级倒数第一，可才第一节课就有许多人过来和我诉说她多好多温柔，而她现在和以前的倒数第一密不可分。我也一脸得瑟的看着他们，欠揍的说，“我说什么来着。”可三年级一整年老师总表现出一种不大喜欢我的感觉，我知道是因为当时的我不够优秀，她对我的期望太高。

　　从今往后我更加珍惜这段感情，也更加维护她。

　　五年级时我给老师抱东西她经过接水，她背对着我，“王老师……”“是阳阳吧。”“昂。”“明年你就六年级了，真希望咱俩能相遇啊。”

　　回到班里同桌就问我，“你捡钱了？笑成这？”我发誓这比考试满分要激动得多，我发誓我头一回遇到让我这么激动的事。

　　不出所料，她六年级顺理成章成为我数学老师，我没表现出丝毫惊喜。

　　六年级她带给我的更多，她说不要纠结其他人的想法意见，她和我谈论她的生活她的儿子，我的母亲我的生活。

　　她和我的母亲太像，同样坚强同样强大，同样拥有一颗脆弱的心脏，外表强悍却拥有一副小女人的模样。

　　她说她曾经有一个她用尽心思严格要求的学生在毕业那年在网络上对她破口大骂。她和我说起时，瞬间显得苍老了许多，疲惫了许多，她说她觉得所有人都会骂她而他不会。她只是默默地把那个学生加入了黑名单。她没告诉爱人，只是因为怕他会和她一起难过，她太自爱，也太有涵养。

　　她的课代表也发现所有乐意顶撞老师的学生都十分尊敬她。我问过那些学生，他们也只是说这个老师太好了。

　　一整篇文章我没有叫她一声老师，只因六年的沉淀我只想喊她母亲。

　　一日为师，终身为母。

　　我们是路人，一路走到底的人。

　　“王老师，你知道我电话里存你存的什么吗？”

　　“我吗？”

　　“嗯。”

　　“亲爱的。”

　　“不不不，是，妈。”

最好的老师作文2

　　《做最好的老师》一书，看到题目就对我很有吸引力。虽然看得时日很长，每次床头案上的翻几页，但每每看过一些，不禁反思究竟怎样做才能做一个最好的老师,学生最欢迎的师。

　　什么样的老师才是最好的老师呢？用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的`自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。

　　回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大,他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

　　有这样一个故事：一位父亲到地里干活，发现了一束山草莓，他把它摘了下来，说要送给村里最可爱的孩子，从村东走到村西，从村头走到村尾，你知道他最后把山草莓送给谁了吗？对！送给了他的儿子，可是你可能没想到，他的儿子是一个傻儿子！在他的眼中，他的儿子虽然傻，但却是全村最可爱的。这说明了什么？如果我们都有了父母看待孩子的心，是不是我们的眼中孩子就会是另一个样子了，他们所做的一切好事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包容之心来看待了呢？但李老师也说了，“师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是平等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。”我想我要先做到对孩子有母爱，进而做到有朋友之爱，同志之爱。比一比李老师，我觉得自己的差距还是太大，我的这种师爱并不都是真正的由衷的发出的。

　　李老师对“优生” 的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生” 更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。

　　“没有最好的老师，只有更好的老师.”浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。

最好的老师作文3

　　（一）走近书法

　　妈妈告诉我，书法是一门古老的艺术，是我国文化的精髓，是中华文化的灿烂之花。为了让我接受传统文化的熏陶，为了提高我的书法水平，妈妈替我报了书法班。我便与书法结下不解之缘。

　　第一天上书法课，我随手拿起一张纸和一支毛笔，便开始“画”了起来。结果，我写的横就就像一条条毛毛虫在洁白的纸上蠕动，写的竖也好似一根根被万吨巨锤敲坏了的钉子。我一时十分沮丧。这时，老师走了过来，亲切地对我说：“我来教你，你先认真看老师是怎么写的。”只见老师稳如泰山般坐在桌前，拿起毛笔，蘸满墨汁写了起来。老师的手腕灵活至极，用力巧妙，笔走龙蛇，笔尖点点，极尽变化……我深深陶醉于老师那娴熟洒脱的书法技艺中，暗下决心，我一定要努力练习！

　　写竖勾时，老师一边示范一边说：“起笔要欲下先上，顿笔，行笔时要稳住……”原来书法也这么有趣，写竖勾出锋前居然还要像荡秋千一样来回荡一荡。我认真地按照老师的方法去练习，提、顿、按、转、收，每一个笔画都力求写到位。渐渐地，我的书法有了很大的进步。

　　有一次，老师突然说：“请陈书怡上台给大家示范！”我吓了一跳，胆战心惊地走到前面，真担心自己写不好。我拿起笔，屏住呼吸，慢慢地起笔、行笔、收笔，终于写好了。老师一边鼓掌一边称赞道：“陈书怡写得真不错，起笔像一把刀，行笔很稳，收笔很有气势，整个字的点画结构都很好……”听了老师热情的鼓励，我心里美滋滋的。

　　我喜欢上了书法，课余时间我也会静心练习。“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”我深深地懂得，要想学好书法，唯有勤奋，唯有坚持。

　　（二）挑战攀岩

　　一天，天气晴朗，我在妈妈的陪伴下，有说有笑地来到了哈尼运馆，这里有我最期待的运动项目，那就是攀岩。

　　一到哈尼运动馆，我便迫不及待地让工作人员给我换上装备。我跃跃欲试地来到攀岩墙边。我双手用力抓住较高的`突起，右脚踩住一个较低的突起，左脚够住左上方一个突起，把重心移到左边，左脚用力一蹬，我缓慢地一步一步向上攀爬。我不由暗暗高兴：哈哈，太简单了，我一定可以登顶成功！

　　正这样想着，不知不觉中我已经攀爬到了中途。没想到难题来了：一个凸起太高，尝试了几次，我的左脚依然够不到突起，悬在空中。我只好双手紧紧抓住突起，全身的力量都集中在右脚上。可是僵持了一会儿，双手和右脚都在微微发颤。一不留神，双手一滑，我顺着绳子坠了下来。我有点沮丧，我突然想起刚刚学过的一句名言：不可以失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。“对，不可以就这样轻易放弃！”我告诉自己。

　　我仰起头，仔细地观察了这些突起的排列，原来是有规律的！我信心百倍地对妈妈说：“我还想尝试一下！”于是，我一鼓作气，有条不紊地向上攀爬，爬一步，再爬一步，我终于成功登顶了。我兴奋地拍亮了指示灯。

　　在妈妈的掌声中，我双手紧握保险绳，双脚一蹬墙体，慢慢地滑到了地面上。攀岩不但锻炼了我的意志，也让我变得勇敢坚强。我喜欢攀岩这项活动。

最好的老师作文4

　　做学问是一种最艰苦的劳动，是一种最辛苦的劳作，我以为。

　　有人可能会质疑：现在提倡的是快乐教育，愉快教育，成功教育。你的这种论调是不是与当前的主旋律相左啊！其实，我觉得，一点也不。

　　你说，居里夫人要用大锅从几十吨、上百吨的沥青中熬出几克、零点几克的镭，辛苦不辛苦？

　　你说，袁隆平几年、十几年甚至几十年如一日，痴心不改搞杂交水稻的研究，辛苦不辛苦？

　　你说，陈景润研究1+2，多少麻袋的草纸，一张接一张的铺开都可以绕着地球转好几圈儿，辛苦不辛苦？

　　我认为，“愉快”还是“辛苦”，完全是一种心态。同样的一件事，有人做着是一种乐趣一种精神的享受，另一种人去干就是一种折磨一种精神的虐待。如上所举的几个例子，居里夫人一心要提炼镭，她把提炼的过程看作是走向成功的必由之路，看作是理所当然应该干的，多搅几下可能离成功也就更进一步，所以，她并不以腰酸胳膊痛为难过；陈景润也不以身居斗室之中而感到委屈；袁隆平甚至为捞被红卫兵给丢到井中的几棵稻子险些一头栽到井里……他们都是在做学问，在一般人眼里，他们都是很艰苦很辛苦的，简直如苦行僧一般，是任何平常人都不愿做或者做不来的'，可是，他们却都做过了，并且还不以此为苦。原因是什么？说得简单些，就是他们对自己所从事的事情有浓厚的兴趣。

　　说真了，在日常生活中，这个人感兴趣而另一些人不感兴趣，他乐此不疲而别人却不以为然甚至觉得难以理解的事情太多了。例如，有的人在大街上吆吆喝喝打扑克，有很多人就觉得实在无聊；有的人爱喝酒并且一喝酒醉，醉了就撒酒疯，而许多人对他就嗤之以鼻，认为他没文化没水平。就连鲁迅在《从百草园到三味书屋》中所描写的“捉了苍蝇喂蚂蚁的游戏”，绝大多数的人也觉得实在无味得很。可是人家对此就是感到趣味无限、乐趣无穷，谁能管得着啊！打牌可以打通宵，你不喜欢你睡觉去啊；喝酒就是有意思，你不喜欢你走掉啊；熬沥青烟熏火燎弄得满脸焦黑两眼通红，你不乐意干？你躲一边喝咖啡听咏叹调去好了！

　　学习就是做学问，就是一种最艰苦的劳动，是一种最辛苦的劳作，我以为。

　　有人对学习感兴趣，愿意学习，爱学习，觉得做出一道题来很有成就感，读书是一种精神享受读完一本书心里很舒服。所以，他学习就自觉，就认真，就刻苦，因此，他的学习成绩就好，他将来就可以成为一个有学问有学识的“劳心者”。

　　也有人对学习不感兴趣，一叫他读书他就头痛，一让他做题他就心烦，听课比坐老虎凳还难受，写作业比江姐在渣滓洞集中营中受审灌辣椒水用竹签钉指甲还痛苦。这样的人，你怎么奢望他能学习好？他将来的“出息”，你也绝对不可能在高级知识分子群中把他找到。当然，他或许可以做个很不错的“劳力者”。

　　所以，我认为，学生要想学习好，首先应该解决这个“兴趣”的问题，其实，也就是学习态度的问题。如果这个问题解决不了，其他的，都可免谈——什么方法呀，策略呀，手段呀，都毫无谈的必要，就是谈，也无用！

　　这就是“兴趣是最好的老师”！

　　这就是“态度决定行为”！“态度决定命运”！“态度决定一切”！

最好的老师作文5

　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，这早在许久以前就成了人们口中的“真理”，许多成功人士以这句话为题论述自己的成功经历，似乎“兴趣”就是他们成功之路的起点，就是他们成功最好的老师，这好像很正确；但也有人不这样认为，那兴趣究竟是否是我们最好的老师呢？

　　“兴趣是否是最好的老师”这句话本身有两个论点，一是“是否”，二是“最好的”。大概你们第一想到的是“是否”，即“兴趣是最好的老师”和“兴趣不是最好的老师”；而说兴趣是否是“最好的”老师，这就未免极端了：亿万个人，亿万条成功之路，实在是松龄鹤寿——各有千秋，又怎么能保证在每条成功之路上起关键作用的就是各自的兴趣呢？

　　而在这里，我们就讨论“是否”二字相信大部分人都会认同“兴趣是最好的老师”，可也有人曾对此提出过质疑。如潘小娴就写过以“兴趣不是最好的老师“为题的'论文。据文中所述，潘小娴在大学初期兴趣广泛，每天都参加各类校园活动，她也相信兴趣是最好的老师，但长此以往，她渐渐发现，虽然自己会的东西很多，但却没有一技之长，直到她们中文系的新任副主任让她们每人背诵一百首古代文学作品，当她努力完成了任务时，她明白了兴趣并不是最好的老师，最重要的是要有一技之长，并为此坚持不懈，而“兴趣是最好的老师”仅限于启蒙阶段引起孩子们的学习兴趣罢了。

　　她说的也有道理，但只说明了问题的一部分。为什么呢？我认为，对于一些兴趣广泛的人来说，兴趣并不是最好的老师，因为兴趣过多，还想要鱼和熊掌兼得，这便要出问题了，单纯依赖自己的兴趣任意而为，只能带来浮光掠影的收获。一个人的事业不能像穿的衣服一样各式各样，要想成功就必定要确立一个明确的目标，并为此坚持不懈的奋斗，不能什么工作都想尝试一番，如果三心二意、任意妄为，又怎能成就一番事业呢？

　　然而，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古今中外，有些人就是因为发展自己的一种兴趣而取得成功的。比如说牛顿，牛顿在一棵苹果树底下乘凉时，突然被一个从树上掉落下来的苹果砸到了头，他便产生疑惑：“为什么苹果往下掉而不往上飞呢？”就这样一个小小的问题机牛顿本身对此的兴趣使他发现了一个伟大的定律——万有引力。再比如说我国古代科学家张衡，张衡从小就对夜空中的星星产生浓厚的兴趣，就是着这个兴趣及他的不断努力使他画出了我国第一张星空图，首创天文仪器“浑天仪”，为我国的天文学研究事业做出了卓越的贡献。

　　结合上述，“兴趣是否是最好的老师”这个问题应该有了答案：兴趣可以说是最好的老师，又可以不是最好的老师。我的意见是更倾向于兴趣不是最好的老师，而这要结合自身情况判定。“兴趣是最好的老师”的确是孩子们启蒙阶段应该知道的，这有利于他们以后更好的学习，但不能硬加，兴趣过于广泛未必是好事，过犹不及！既然因兴趣广泛而应接不暇，不如通过改变兴趣来使“兴趣不是最好的老师”变成“兴趣是最好的老师”，让专一的兴趣真正地成为你成功之路的起点。

最好的老师作文6

　　篇【1】：父母是最好的老师

　　同学们，大家都看过这样的一则公益广告吧，妈妈在给奶奶洗脚，孩子在一旁看到了，等妈妈下班回来，没看到儿子，这时，只见儿子端着一盆水走出来对妈妈说：“妈妈，洗脚！”然后，引申出一段广告词：父母是孩子最好的老师。

　　的确是这样的，父母如果知道孩子会以自己为榜样，就应去做好的事情，养成良好的习惯。而孩子呢，会受你们的潜移默化，因为孩子是尊重父母的，甚至有些盲目的崇拜。所以无论你干了什么事情，孩子都会在心里说：“原来爸爸妈妈是这样对待事情的，我下次碰到这样的事情也要这样做。”如果父母做的是有益的事情，耳喧目染，孩子也会学着父母去做同样有益的事情，从而得到夸奖，让孩子形成积极向上的心态。

　　从相反的.方向去想，如果父母在孩子面前有打架、抽烟、打麻将……等坏习惯时，近朱者赤，孩子也会养成这些坏的习惯，也许会走上犯罪的道路。有些家庭是暴力家庭，对孩子总是实施暴力，孩子也许就会在同学中打人、逃学，感谢不法的事情。长大以后，还可能因为一点小事去杀人，从而毁了自己的一生。

　　所有的父母们一定要以身作则，千万不要忘了：“父母是孩子最好的老师！”

　　篇【2】：父母是最好的老师

　　老师，顾名思义，就是传授给自己知识或教育自己的人，有些人认为，老师就是在课堂上讲课的人，难道单单只有这个吗？不，我们的父母就是我们最好的老师。

　　爸爸在外工作时，我放学回家，妈妈工作又很忙，在没有办法来接我时，妈妈宁可被老板批评，也要来接我，难道这不是在教我做什么事都要靠自己，靠别人是没有用的吗？

　　当爸爸妈妈在工作上遇到困难时，他们不要别人的帮忙，就要自己克服困难，难道这不是在教我遇到困难要自己克服吗？

　　当爸爸在吃牛肉粉丝汤时，发现了一只苍蝇，但他没有在那里大喊大叫，而是找了服务员叫他们下次注意点，难道这不时在教我遇到什么自己吃亏的事，不要跟别人斤斤计较，要大事化小，小事化了吗？……父母在生活中的一言一行，都是在教我们。

　　在前年的一个夏天，我一直梦寐以求的溜冰鞋，爸爸终于给我买了，我十分高兴，买了以后，不会溜，又有什么用呢？因此，我便开始练起来了，练了十天左右，我终于稍稍会了些，于是，我很威风的`在我家那块场地是溜，溜了一会儿，我不耐烦了，就想去别的地方玩玩。到了一个好玩的地方，我就想上去，可那里有个小坡，我不敢上去，正当我犹豫不决的时候，爸爸出现在我面前，我的心里顿时有了依靠，于是，我撒娇的对爸爸说：“好爸爸，扶扶我。”爸爸没有一点同情感地说：“你自己上去。”我听了十分生气，当时非常的恨我爸爸：自己的女儿都不愿意扶一下，真是一个不负责的爸爸。我勇敢的一步一步走上去，试了好多次，都没有成功，最后一次，我把脚斜过来，然后横着走上去，终于，我成功了，我欢呼着、雀跃着。这时候，我隐隐约约地看到了一旁的爸爸在欣慰地笑，当时，我不知道这是为什么，回到家中，我斟酌着，终于明白了，原来爸爸是想让我自己克服困难，我那时真是辜负了爸爸的良苦用心啊！倭还埋怨爸爸，真是不应该啊！难道这不是爸爸在教我遇到困难时，要自己克服困难吗？

　　在人的生活中，处处都有老师，但是，最好的老师还是我们的父母亲啊！

最好的老师作文7

　　顶岗工作已经有一段时间了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。在工作岗位上，自己雄心壮志，想着做一个优秀的老师，想着做一个让学生喜欢的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师？我一直在寻觅答案。

　　前段时间在自己的指导老师那里发现一本教育名家李镇西写的《做最好的老师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。

　　书中有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

　　爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。那些“不可爱的孩子”、“后进生”更加需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

　　真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的'习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。

　　老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”

　　只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。

　　要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

　　今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

最好的老师作文8

　　在我的印象中，有许多老师都让我喜爱的，但最值得我最喜爱的还是我们的班主任——王老师。

　　那双宝石般的眼睛、樱桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜刘号，在阳光的照射下显得金灿灿。

　　俗话说：“师者，传道授业解惑也。”老师就像园丁为培育我们这些刚出头的“小苗”而奋力！

　　王老师为我们讲解题目时清楚明白，一听就懂。上课时，王老师在上面滔滔不绝，我们在下面如痴如醉。王老师还会讲一些相关一些小故事呢！

　　我转学到这个班的时候，王老师给我的第一感觉就是和蔼可亲、文质彬彬。虽然上课态度非常严肃，但我们还是很喜爱她，有一句俗语说：严师出高徒。我可想当高徒了。有一次，我们上课讲话了，她严肃地批评了我们，我们老实了一个星期。

　　有一段时间我对学习松懈了，成绩便下降。她发现后立即找到我，和我一起分析情况，找出了病根。

　　她从不偏心，对待每一个同学都公平合理。不管身份的高与低。成绩的好与坏，她都花同样的心思，同样的精力教我们相同的知识。

　　“六一”儿童节，她会买一些小礼物，庆祝我们的节日。给获奖同学一些小礼品。在生活上，老师就如慈母一样爱护我们，如果有哪位同学生病了，她会打电话关切地问候。等她（他）病好了，老师会给她（他）讲不懂的地方。我们失败了，她会鼓励我们不要灰心；我们成功了，她会夸奖我们真棒，我们都喜欢这样的王老师

　　总有些人对于你来说就像是阳光似的存在，默默地用她的温暖感染着你。她并不是任职的老师，仅仅是一个前来实习的‘大女孩’。用一周的时间，走到了我们的世界里。笑着来，笑着离开。

　　她的眼睛里总是含着笑意，眼睛下是挺直的鼻子和小巧的嘴巴。一笑，就会露出雪花般白净的牙，就像她那透亮的心灵一样。

　　上课时，我们不听课，她不会用责骂的方式来惩戒我们，而是用温和而坚定的目光提醒着我们；下课后，我们诺诺地向她询问不懂的知识点，她会欣然地回答我们这些好像看起来很幼稚的问题；放学后，也就是在她实习结束的第一个周末，我们约好了出去玩。在街上，她不像是我们的老师，反倒像是我们的好姐姐，用宽容的微笑教导着我们的稚嫩。

　　在肯德基里，我不小心把可乐撒在了桌子上。她的手机马上就措手不及地被我‘沐浴’了，但她没有责怪我，只是笑着处理我的烂摊子。我的裤子被淋湿了，她还关切的对我说：“等会儿回家洗个澡，别感冒了。”这件事，我一直默默地记在心里。不至于刻骨铭心，但也难以忘怀。

　　大街上，我们很吵很闹，招来很多异样的目光。但她却不在乎，一直陪着我们，给我们力量。临近夜幕，大家都要回家了，她执意要看着我们上车，回去后还要打个电话报平安。她用她安静的方式诉说着她的美好，而我们也铭记在心。

　　她的.实习生活早已结束，可是我多么想再一次被她的目光注视，多么想再一次倾听她讲课时的声音。

　　记得她上课时紧张羞涩的面庞；记得她的每一个微笑和每一句话语；记得她每一次的鼓励与拥抱。最好的老师，在有的人看来是特级教师，在有的人看来是金牌辅导。但在我看来，就是像朋友一样的存在，不会有隔阂，能够互相理解关心。那才是真正的‘最好’。

　　后记—有的人总会匆匆的掠过自己的生活，我们要学会对他们说再见。再见，如果有幸，下次再见。

最好的老师作文9

　　老师是园丁，这句话说的一点也不错，何老师就是我最好的老师，她给我的小学生涯留下了美好的回忆。

　　说起何老师，你会想到，是那个何老师呢？答案将由我这个百事通来为你揭晓，她的大名——何杰，咦？哪个何杰？哈哈！当然是本人的正牌拉丁老师——何杰，说起她，可谓是年轻貌美本事多多，20出头一点点，却有一番大作为！

　　我呢？跟她可谓是青梅竹马的好玩伴！不要误会哦！我们可是同性，“什么？你说我么同性恋？NONONO，我没课没那么前卫。”

　　亲切的来说，我一般称她为‘何姐’，再那么潇洒一点点——杰娃子，不过呢！她是那个大的！嘘！！小声点！别让她听见，她会杀了我！！她可是那个浑身上下充满男人味儿的何姐呀！

　　要问我们是怎么认识的，这个说来话长，一切的一切都源于那个舞蹈班！蓝天舞蹈班！美好与不美好的是都发生在那里。

　　何姐虽然年纪不小，却还仍保持着那一颗金子般的童心，很讨小孩喜欢，让我敬佩的是：身为一个女性，她可以如此坚强，那样百折不挠，面对挫折她不放弃，顽强的挺过，对待工作，他说那样的认真，那样的全心全力，那样的肯吃困耐劳，我从心底里佩服她，从心底里喜欢她！

　　记得那是一个酷热的夏天，我们都争先恐后的跑到空调前吹风散热，生怕去晚了会被‘热死’，嘴里吃着雪糕，背后吹着空调，好不快活。就在这时，我看到了那个与众不同的何姐。她正在练习上课时教我们的拉丁套路的慢动作分解，由于她和我们学的也不一样，有些步子她很虚心的向我们请教，还时不时多问我们对不对呢！完全没有老师的架子看！多么与众不同的好老师呀！

　　不久，我们都混熟了，说话也渐渐贫了起来。

　　又一次上课，我一个人蹲在墙角闷闷不乐，好像千万个烦恼都向我拥来，这些讨人厌的烦恼精灵，也不会自己逃走，它们就这样围着我转呀转啊！让我觉得闹心极了！就在这时，我们那亲爱的何姐走了过来。细心的问我是不是不舒服，我摇摇头不说话，脸上没有一丝快乐的神情。她拉着我的'手，我顿时感觉心里暖和极了！问道：“不开心？”她故意挤着眉看着我。“哎”我婶婶的叹了口气，明显的超郁闷。“咋啦啊？”何姐像小孩子一样的挣大眼睛看着我，使我忍不住的‘扑哧’笑了出来，嘴里含糊的说道：“没咋的，就是感觉技不如人吧！你看那个领舞的女孩，每次她都做的那么好，我都感觉不好意思了。哎~”虽说嘴上是没说什么，可谁都听是出来，语言间流露出一种委屈的酸涩味道。被她这么一问，我更伤心了。泪水顺着脸颊滑落。何姐见我这样立马安慰我道：“其实你做的挺好，尽自己最大努力就好了啊，别整天想这些有的没的。”“我……”被她这样的安慰，我竟一时说不出话来。嘴巴像被打了结，磕磕巴巴的说道：“我……我……我怕……”“怕？怕什么？有设么好怕的呀？，如果你的目标是月球，你将永远不会羡慕雄鹰！”看着她那认真的神情，我竟乐滋滋的一笑，擦掉挂在脸上的泪珠，快乐起来。“要加油哦！”何姐留给我了这样一句话，使我对自己又充满了信心。顿时，乌云全都抛开，迎接我的是一片雨过天晴的彩虹。

　　是她，让我懂得了人生的哲理，让我在灰心丧气的时候，又重新对自己充满了信心。这就是我最好的老师——teacher何。

最好的老师作文10

　　如果我是一棵小树，您就是园丁，用辛勤的汗水浇灌着我，把我培肓成参天大树；如果我是一名无知的求学者，您就是钥匙，开启知识的大门，将我领导进知识的殿堂；如果我是一条在黑夜中前行的小船，您就是黑暗大海上的一盏明灯，照亮我们的心灵，指引着我前行的方向……这些都是我对一位老师的肺腑之言，她就是我的班主任老师——杨奕老师。

　　杨老师的`语文课讲得精彩极了，她获得的厚厚一摞获奖证书就充分说明了这一点，而我们也把上语文课当作一种享受。不久前，我们学习《圆明园的毁灭》一课，听着杨老师用抑扬顿挫的语音朗读着课文并讲解，时而慷慨激昂、时而低缓沉重，我们的心也随着时起时落，讲到圆明园昔日的辉煌，我们为自己是一名中国人感到无比骄傲与自豪，讲到圆明园的悲惨结局，我们为这万园之园的焚毁感到万分愤怒与惋惜。“同学们，万园之园遭焚毁，勿忘国耻兴中华，如果大家不希望这样的悲剧再次发生，大家应该怎么办呢？”，“好好学习……”，“把我们中国建设好，让别的国家再不敢欺负我们……”，“让中国强大起来……”同学们的热情都被激发起来了，个个摩拳擦掌，真希望自己快点长大，可以为中国的繁荣强大出一份力。“少年强则国强，少年智则国智……”这堂课在大家整齐划一、铿锵有力的背诵声中结束了，可我们每个人的肩上好象都多了一份责任、多了一份期待……

　　杨老师不但讲课精彩，还非常关心我们。一天，我上课时肚子突然疼起来，脸色煞白，我心想：这怎么办啊，连举手的力气都没有了，可离下课还有二十多分钟呢？这时，细心的杨老师发现了，立即给我倒了一杯热水让我喝下，并温和地说：“先趴着休息一会儿，实在坚持不住告诉我。”下课后看我还没好转，就给我爸爸打电话，并且安慰我回家好好休息，还让同学帮我拿着书包把我送到校门口。放学后，杨老师又打电话问我的情况，并把当天的作业告诉我。那一刻，老师就像妈妈一样无微不至地关心着我，我心里温暖极了。

　　课余时间的杨老师多才多艺，学校各种活动总少不了她的身影，为了让我们这帮“懒孩子”多多运动，她经常在大课间带我们一起跳绳、做游戏。杨老师跳起绳来身轻如燕，以至于我们班的跳绳冠军都自叹不如。这时的杨老师更像我们的好同学，我们大家的知心朋友。

　　温和、活泼、多才的杨老师也有严肃的一面。有一次，我忘记带科学书了，本以为没什么大不了的，可杨老师严厉地批评了我——书本对学生的重要性就象武器对战士一样，不带武器怎么可能打胜仗，再说连自己的这样事情都做不好，以后怎么可能做成大事。为了让我印象深刻，杨老师还让我写了检查，当时我心里真是有些不服气，觉得老师有点小题大做，可从那以后，我的确改掉了丢三落四的坏毛病，每天晚上学习结束都会认真地把第二天的书检查一遍，再没有发生过忘记带书的情况。妈妈高兴极了，直说还是老师有办法，应该好好谢谢杨老师。

　　杨老师，在课堂上，您孜孜不倦地教导我们，让我们遨游在浩瀚的知识海洋中；在生活中，您又像妈妈一样无微不至的照顾我们，让我们感受来自于您的另一番母爱。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺肓了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。在此，我想对您说一声：“谢谢您，老师，您是我心中最好的老师！”

最好的老师作文11

　　自古教师是最受尊敬的职业，也是最值得永远尊敬的职业。因此，教师的修炼显得非常重要。自古以来，圣贤之人都是在一代又一代的教师的辛勤培养下造就出来的。今天，读着这本《如何做最好的老师》，爱不释手细细品读，认真领会其中的真谛。

　　“教育在广义上说，就是精神上的不断丰富不断更新的过程，无论对受教育者还是教育者讲，都是这样。教师对于学生来说，应当成为精神生活极其丰富的榜样，只有在这样的条件下，我们才有道德上的权利来教育学生，才能承担起教育学生的职责……（苏霍姆林斯基语）”

　　教师的精神生活在苏霍姆林斯基看来，教师丰富多彩的精神生活是其从教的前提下和取得教学成效的基础。在课堂上对学生的直接影响与教师的个人的精神力量和素养是分不开的，他认为好的教师必须具备两种素养，一种是一般素养，包括教师所具有的知识储备和传授知识所需要的技术与技能到；另一种素养即教师集体和个人的道德品质和精神生活的丰富程度。教师不仅具备正常生命体征所需的精神生活，更有一般人的精神生活所不具备的，那就是教师要成为学生的知识的源泉，就在永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。也就是说教师要成为精神生活的榜样，这就要求教师要有极高的'素养。

　　教师素养的提高，我个人认为应该从以下几个方面来发展，才能指导学生从而影响学生的一生。

　　一、用心阅读

　　阅读是教师专业发展的重要源泉和重要标志。没有书籍的滋润，难以得来深厚的常识和素养！在课堂教学中，教师的“阅读能力”能使学生更多地受益。阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为，是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一，是智慧的源泉。教师应该使得自己的求知渴望和阅读爱好成为影响学生的个性教育力量的源泉。

　　二、潜心研究

　　教师是一种研究性的工作，是能创造性的工作。教学中研究学生应该是贯穿教师一生教育事业的主题。读书是一种研究，写作更是一种研究。教师不光是自己会写，要在日常的教学中指导学生写作。文字是思想的载体，教师不仅应该通过勤于练笔善于表达，并且善于反思自己教育教学经历，在反思中不断提升自己的认识程度，在写作的过程中获得理论的帮助从而迅速提高自己的专业水平。

　　三、兴趣健康

　　个人的兴趣爱好是丰富的精神生活的一个生要组成部分，不一定限定在所教学科的内容，可以是文学、艺术、园艺等方面。健康的兴趣爱好既可以锻炼一个人的能力，也可以舒展身心，缓解疲劳和压力，构成个人完满的精神生活。同时也可以组织和参加校内外开展各种各样丰富多彩的活动，用美来吸引学生，培养学生健康的兴趣爱好。使教师的自身精神生活真正成为丰富学生的精神生活的源泉。

　　四、交游广泛

　　教师的生活轨迹非常单调，外出的机会很少，接触面狭窄，使教师的社会文化程度受到一定的影响。而教师的风度举止和阅历会成为无形的教育资源从而一点一滴地影响着学生。教师应该多外出郊游、多谨慎交友。通过与人、与自然的亲身体验不丰富自己的精神世界和心灵世界，只有丰富了自己才能丰富你的学生。

　　古云：师者，传道、授业、解惑。教师想把学生培养成什么人，教师自己就应该是什么人。教师的自身形象、人格魅力对学生有潜移默化的感染、熏陶、感化的作用。正是有每个教师的的不同爱好，才构成了整个集体、整个社会的全面活力。

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