三年级上册作文
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的三年级上册作文，欢迎大家分享。
三年级上册作文1
我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿很美！
这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，我满心喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆，一阵微风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”
路边的农田四季如画。春天，金黄的`油菜花和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花飞舞，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。
我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。
三年级上册作文2
我的课余生活丰富多彩，有跳绳、跳皮筋还有捉迷藏。我最喜欢捉迷藏。
假日里，阳光明媚，是个大好的天气。我跟妹妹一起玩捉迷藏。
第一次由妹妹来藏。我闭起眼睛倒数20个数之后就开始找她。她藏得可好了，我找了卧室、书房、客厅，都没有找到。怎么办呢？我皱了皱眉头，想呀想，发现还有小姨的书房还没找。于是，我走进小姨书房，看见小姨正哈哈大笑。我奇怪地问：“小姨，你在笑什么？”小姨摇摇头说：“没什么。”我带着问题坐在沙发上想：小姨为什么笑呢？我想了想，站起身又去小姨书房，发现小姨凳子下面有一个小东西，走近一看：原来是妹妹呀！
通过捉迷藏，我明白了一个道理：无论做什么事情都要思考，积极的`去面对困难，一定可以解决问题。
三年级上册作文3
九曲桥
在临泽，没有巍峨高大的立交桥，没有精心雕琢的花桥，但是有回旋别致的九曲桥。
九曲桥是一座弯弯的桥。它从天鹅湖的这头，转到天鹅湖的那头，给整个天鹅湖添了一份美丽的景色。初夏，百花怒放，偶尔可见一两只蝴蝶停在花朵上，水里的鱼儿们和那些可爱的'大白鹅在池中快活地游来游去，时而在桥下来回穿梭。湖水碧绿清澈，不时可以看到追逐嬉戏的小鱼，有的在吃食物；有的在玩捉迷藏；有的在自由自在地玩耍……游客们在九曲桥上走在走去，有时在喂食给小金鱼吃；有时在呼吸新鲜的空气…… 这时，九曲桥就像一位大姐姐，呵护着一群可爱顽皮的孩子。
这座九曲桥是由水泥和石头建制而成的。虽然这座九曲桥在整个天鹅湖中是那样渺小，但若没有这座九曲桥，天鹅湖便会失去一半的魅力。有了九曲桥的衬托，天鹅湖便不那么死气沉沉的了。
我爱天鹅湖，但更爱那里的九曲桥，尽管它没有立交桥那么巍峨雄伟，尽管它没有花桥刻工精细，但它的优美，给我留下了深刻的印象。
三年级上册作文4
一大早，小蜜蜂早早起床，因为它和小蝴蝶昨晚约定好了今天去采花蜜。小蜜蜂来到约定好的地方等小蝴蝶。小蜜蜂左等右等，不见小蝴蝶的影子。于是小蜜蜂只好去小蝴蝶家找小蝴蝶，叫它一起去采蜜。
小蜜蜂使劲敲小蝴蝶家的.门，半天不见小蝴蝶开门，只好大声喊道：“小蝴蝶，小蝴蝶……快起床跟我一起去采蜜！”小蜜蜂喊破嗓子，不见小蝴蝶来开门，只好自己一个人去采蜜。
小蝴蝶睡到了中午，才想起采蜜这件事，说：“不好了，不好了，我迟到了。”小蝴蝶连忙跑到小蜜蜂家，可是小蜜蜂已经回来了。小蝴蝶说：“对不起，我再也不迟到了。我们明天接着去采蜜吧！”可是第二天，小蝴蝶又迟到了，小蜜蜂再也不相信小蝴蝶了，小蝴蝶又伤心，有后悔。
最终，小蝴蝶改掉了迟到的毛病。
三年级上册作文5
有一天晚上，我正躺在床上准备休息的时候，突然发现窗外有一个骑着孔雀的小精灵在哭泣。我打开窗户让她进来。
她竟然说话了：”救救我好吗？我生活在一个遥远的城堡里，被一个可恶的老巫婆欺负。她天天让我干最重的活。你可不可以帮我教训她啊？“可是我用什么来对付她啊？”“你们现在不是有好多武器吗？我们什么也没有。”对呀！我看到了屋子里的巴啦啦魔法棒。于是，我坐上了她的飞孔雀和她一起飞向了她的`世界。
我们来到了他的城堡前门，只见一个个的尸体在那里躺着，我问：“小精灵，你怎么逃出来的呀？”小精灵说：“我是趁她不注意的时候逃出来的，逃出来的时候，那该死的老巫婆还在到处找我呢。”我听了火冒三丈，气得我对天发誓要杀死这个老妖婆。我带着一肚子火气走到城堡前喊道：“死妖婆、老妖婆……你给我滚出来。”老巫婆听见了说：“谁大胆跑到我的领地，看我非揍他不可。”老巫婆看到
我和小精灵在一起说：”吆！这不是公主呀！我正找你呢，没想到你自己找上门，还带了一个帮手，看我杀死你俩不。“说完便念叨：“啊吒哪呀吒咪兮……”我马上念叨：“巴啦啦能量。”“啥吒么呀？”她说：“把你们俩变成沙子。”我说：“把你变成蚂蚁。”当她的邪恶魔法冲过来时，我一闪，躲过了这个咒语，顺便把她变成了一个小蚂蚁，走过去一脚把她踩死了。
巫婆死了，我们都欢呼起来，大家都夸我是个大英雄！
三年级上册作文6
爸爸为什么不批评我？
周一下午没去上学，清明节假期。做完作业后，我拿着滑板跑到门外和几个孩子玩滑板。正当我玩得开心的时候，邻居家一个小孩的滑板撞到了我的滑板。结果他的.滑板腿被打掉了，我的滑板安然无恙。当时他奶奶也在。看到这里，她喊我把他的滑板弄坏了，说滑板刚买的，让我赔。我觉得自己有麻烦了，就跑回家了。他奶奶在我家窗边给我大人打电话，说我弄坏了她孩子刚买的滑板，让我赔。我奶奶听说我摔坏了滑板就骂我，说再也不准我出去玩了。我只是含泪站着不动，听着大人的斥责。
这时父亲走过来，只听父亲说：“不要紧，我把滑板拿到我卖滑板的地方去修。”。说完，爸爸和孩子骑着电瓶车去修理滑板的地方。不到半个小时，滑板修好了，爸爸回来了，孩子又玩滑板了。我和爸爸去澡堂洗澡。我们走在路上，父亲问我：“你知道我为什么不批评你吗？”我说：“不知道。”爸爸说：“不知道你是不是把滑板撞坏了。我怎么能批评你？”爸爸接着说：“不要逃避事情。滑板坏了，跑回家能解决问题吗？我们应该勇敢地面对这个问题。首先要区分是不是我把滑板弄坏了。不是我，我要说清楚，我忍不住说话；是我弄坏的，我要主动承担责任，修理滑板，向别人道歉，得到别人的理解。”
爸爸的话让我明白了很多道理。
三年级上册作文7
阳光明媚的星期一，国王说：“王子你去森林里采点蘑菇可以吗？”王子高兴地说：“可以。”王子开心地走向了森林，想着能够和森林里的小动物一起玩耍。他刚来到森林就看见了戴着黑斗篷的老巫婆正在炼治丹药，原来老巫婆想把国王毒死，继承他的王国和财产。王子正在绞尽脑汁怎样把老巫婆打败时，正好老巫婆回去拿药，于是趁机偷偷的把丹药里一个很重要的东西拿走了……
回到王宫后，第一件事情就是告诉国王老巫婆正在偷偷做毒药。国王知道后派出士兵把巫婆带回来，关进大牢。“快放我出去！快放我出去！”“就不放你出去，除非你能够炼出长生不老的丹药。”“好！”在炼制丹药的'时候，王子给她很多好吃的，对她很好。老巫婆刚开始还想骗王子，不炼制真正的长生不老药，现在她觉得王子非常大方善良，所以就翻阅各种书籍，努力炼制。最终老巫婆炼制成了，王子信守承诺把她放出了大牢。
之后，老巫婆住在王宫里，炼制各种治病的药，发给那些没有钱治病的老百姓。
三年级上册作文8
这个小熊是我在六一儿童节的时候，一个小朋友送给我的，它已经陪伴我三个月了。
每当我睡不着觉的时候，都是它陪我进入梦乡。我总想：它要是真的'小熊那该多好呀！它可以天天陪我玩、陪我上学，陪我旅游……有时课间休息时，我在想，小熊现在在干什么呢？我猜它现在心里肯定正在想我呢，哈哈！
小熊跟我一样是少先队员，我太喜欢它了！
三年级上册作文9
有的人喜欢鸟语花香的春天，有的人喜欢烈日炎炎的夏天，有的`人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢五谷丰登的秋天。
秋天的果园硕果累累。
大石榴咧开了嘴，露出了晶莹剔透的牙齿；苹果笑红了脸，像小娃娃的脸，咬一口酸酸甜甜的，味道好极了！梨子像一个个宝葫芦，他还特别臭美呢，给自己点上了美人痣；葡萄挂在架子上，像一串串珍珠玛瑙；黄黄的桔子挂在枝头上，像一盏盏小灯笼；一个个红红的小山楂，像一颗颗红宝石，闪闪烁烁的。
秋天的田野五谷丰登。
地瓜像穿着红肚兜的小娃娃，从地里爬出来；花生从地里钻出来，白白胖胖的，像在一起开会呢1玉米爷爷留着一簇胡须，露出了一排排大金牙，好像在赞美这美丽的秋天；谷子像一个个害羞的小姑娘，低头不语；高粱像一个个喝醉酒的醉汉，像一个个燃烧的火把，还像一个个守护田野的哨兵……
农民伯伯乐呵呵地说：“今年又是个丰收年啊!"
我喜欢秋天，因为秋天是个硕果累累，五谷丰登的季节。
三年级上册作文10
我发现，小区里到处是垃圾。小草地上随处可见的垃圾，清澈的池塘被污染了。大人们抽的烟飘的到处都是，也污染了我们的空气。小区就像个垃圾场似的。
看到这些现象，我的心上上下下的。于是我下定决心，爱护环境从我做起。
我们不能乱丢垃圾，不能浪费水资源，不可以随地吐痰，更不能破坏花草树木，不用一次性筷子吃饭。我们要做到：不乱丢垃圾，养成垃圾分类的习惯，生活中少用塑料袋。建议在小区开展一个“爱护环境，从我做起！”的.活动。做得好的大人、小孩，给他们戴上“环保小能手”的胸章。
我们一定要爱护好生活环境，这样我们的身体才会更健康，生活才会更美好。小朋友们，一定要做好不乱丢垃圾的好习惯哦！
三年级上册作文11
我的课余生活真是丰富多彩，有爬山、跳舞、还有溜真冰其中，我最喜欢溜真冰。
寒假里，妈妈和我叫上浩浩哥哥、小宇哥哥，一起到溜冰场，我们穿上溜冰鞋。呀，这里人山人海，我们好不容易才挤了进去。我看着哥哥们，他们好像在大鱼群中游来游去的小鱼自由滑行。我下定决定，一定要学会溜真冰！
我扶着扶手摸索着学滑行。一开始，鞋子像个调皮的.娃娃，不听我的指挥，慢慢地，慢慢地，他开始乖了来。努力了一个小时后，我有信心了，就往人群中滑。
啊，我成功了，我成功了！我会滑了！妈妈，你看！你看！我真的会了，我真的会滑了！我兴奋地对人群外的妈妈喊道。妈妈微笑的对我点头，竖起大拇指：好样的！你真棒！
通过这次溜真冰，我发现：只要有信心，什么事都能办成。
三年级上册作文12
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，以培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
看图要有顺序，边看边想，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业：细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图说明一个什么问题，作者画这幅图的目的'是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。
如果是单幅图，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。逐幅看完后，再连贯起来看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己的头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个宇概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
三年级上册作文13
教学目标
1.引导学生从生活中的饮食着手，初步了解传统节日中相关的饮食，学会观察生活和搜集资料，体会饮食中蕴含的传统文化，激发学生口语交流的积极性与主动性。
2.引导学生在互动的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚;学会合作，促使学生在语言实践中发展语言。
3.在交流中学会倾听，鼓励学生能具体、有条理地表达自己的活动成果。
4.引导学生做生活的有心人，善于发现生活中随时随处包蕴的传统文化，牵引学生爱国情愫，激起学生的自豪感与爱国热情。
教学重点
从生活中的饮食着手，引导学生乐于交际，并把要说的内容条理清楚地叙述明白。
教学难点
激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚。
教学准备
课件生活照食物头饰调查表相关的儿歌童谣、妙语佳言等桌椅分成四大组，呈方阵黑板布置
预设过程
一、激趣导入，话饮食。
同学们，咱们浙江可是个“鱼米之乡”，美味佳肴数不胜数。那么，你平时都喜欢吃些什么呢?请学生各抒己见，并表演一下吃自己最喜欢的食物时的样子。
俗话说：民以食为天。食物对世界上的任何一个人都非常的重要，不仅如此，许多食品都包含着特别的意义，这就是我们今天要聊的话题(板)：饮食的传统文化。
从日常生活引入，让孩子们通过已有的'经验、感受来说一说自己喜欢的食物，力求在课一开始就打开学生的话匣子，为学生提供一个自由想象的空间，激发起学生心底的期待与好奇，引发他们的积极性与主动性，使他们感到有话可说，有话要说，让他们带着情感，怀着兴趣，走进交际情境快乐表达。
二、重现生活，选饮食。
活动(一)：观看饮食诉衷肠。
1.在我们的生活中，有着丰富的食品，充满了诱人的香味。请同学们一边看一边选一选自己最钟爱的食品。(课件播放具有民族、地方特色的食物及品尝的情景)
每播放一种食物就让学生抢答诉说，如：这是什么食品，曾在什么时候吃过，味道怎样等。组织评议，给予及时地鼓励。
2.自由选择刚才课件中播放的一种食品，说说为什么喜欢它。
3.展示若干生活照(班中孩子在品尝具有民族、地方特色的食物的情景)，让学生认一认照片中的主人公、食物，请学生调理好自己要表达的内容后指名说一说。
选择播放学生自身品尝过或见到过的感兴趣的饮食，让学生在情境中互动起来，有利于帮助学生找到交际的金钥匙，感觉有话可说，为体会饮食文化作铺垫。
活动(二)：分组互动悟传统。
1.出示四种传统食品，分别为粽子、汤圆、月饼、清明果，放于四大组，请学生选其一种并迅速坐到那一组当中。结合发下的讨论提纲组织各大组讨论，
参考内容：
①本组的食品通常在什么节日里出现?
②能介绍一下它的样子吗?味道怎样?
③你们组觉得这种食品中蕴含着什么意思?
④你们组搜集了哪些与这种食品相关的资料(如儿歌童谣、成语、故事、格言等)?
⑤你们组还有哪些新的发现?
2.指名带着本组的食品上台介绍，共同评议，评议参考内容：可以按提纲把本组食品介绍清楚，说话有条理，能让人听明白，声音响亮，口齿清楚等。
3.请学生出示自己的调查表(一)，各组结合刚才的点播再次进行组内交流，取长补短。表格预设如下(为机动题)：
4.各组选派1--2名组员进行组间调换交流，师巡视加入学生活动，并将学生的调查表展示于黑板上。
小组内及组与组之间的口语交际过程，使得每一个学生都有了听话、说话的机会。学生在这样的氛围中可以无拘无束地进行听与说的训练，真正实现了“听与说的双向互动过程”。这样，不但能有效地提高学生合作交际的能力，还能为一些不敢发言的学生消除恐惧心理，使大家都变得敢说、愿说、乐说。而教师在学生小组合作的过程中，以“参与者”的身份深入到各小组中指点、协调，起到了“幕后导演”的导向作用，关注培养了学生合作意识，团队精神，促进学生的感情升华。
三、集思广益，赞饮食。
除了我们刚才所说的，正如同学们搜集的，生活中的饮食文化气息还相当丰富。古往今来，许许多多的人都在赞美着我们所不可缺少的食物，也有许许多多的人通过食物来寄托自己的思念，诉说自己美好的祝福。
三年级上册作文14
“叮铃铃”，清脆悦耳的下课铃响了，小艺和小楠聊起了天。“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！”小艺边说边用手比划着蛋糕有多大。小楠也不甘示弱，说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，可热闹了！”同学们纷纷围了上来，大家七嘴八舌地议论着。
李晓明刚好路过，他默默地回到了自己的座位，心想：我也快过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，不能陪我过生日了……不知不觉，泪水滑过了脸庞。
小楠一回头，看见了伤心的李晓明，心里顿时明白了一切。他和同学们一起商量给李晓明过生日，大家举手叫好。
李晓明的`生日到了，同学们早早地来到了教室，有的吹气球，有的拉彩带，还有的在黑板上写“生日快乐！”……同学们忙得不可开交，一会儿就布置好了。
李晓明来上学了，当他走到教室门口时，心里很奇怪：为什么教室这么黑？这么安静？今天是星期五，我没记错呀？他疑惑地推开了门，就在那一瞬间，灯亮了，同学们都鼓起了掌，一个大大的蛋糕摆在教室的中间，仿佛在对李晓明笑呢。就在这时，同学们唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”这普通的旋律，在李晓明听来就是天籁之音，因为他听得出里面深深的友谊。
李晓明的眼眶湿润了，看着热情的同学们，他终于忍不住了，眼泪像泉水一样涌了出来。“谢谢，谢谢大家！”李晓明激动地说，“这是我过得最有意义的生日。”
在烛光温暖的照耀下，李晓明的笑容比夏日的阳光还要灿烂！
三年级上册作文15
我们的校园真美！进了大门，我迈着轻快的步伐走进了校园。
前面是一座高大的教学楼。走进教室，哇！很大！一排排桌椅整齐排列，墙上有几扇大窗，黑板两旁的学习田就像两片草地，吸引着我们稚嫩的童心。每天在教学楼里，都能听到朗读的声音。
教学楼前面就是操场。每次下课，操场上都很热闹。有的同学在跳绳，有的在打沙袋，有的在踢足球或打篮球。下课铃声一响，操场上又安静了下来。
操场边是一排排梧桐树。梧桐叶像小巴掌。每天下课后，同学们摘几片梧桐叶，带回家贴在白纸上，当成家里墙上的`画。
这就是我的校园，它是如此美丽。美在于宽敞整洁的教室，美在于热闹的操场，美在于同学们的笑脸。
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