爱老师的作文4篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的爱老师的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱老师的作文 篇1
小时候，我们只是单纯的认为世上只存在有两种爱，一种是父母对我们的爱，一种是朋友间相互的关爱。直到慢慢长大，慢慢的接受了教育，老师与我们学生之间的爱才逐渐的明了起来。
与其说老师与学生之间的爱，不如说是老师在对我们施予爱的过程中，扮演了父母、朋友等不同的角色，拉近师生间的距离。倘若老师不施予爱，学校只是单纯的传授知识的基地，没有哪个学生会愿意接受一个呆板的教育体系。倘若老师不施予爱，就不会有“谭千秋舍身就学生”之类的感人事迹，更多的会是“范跑跑”。倘若老师不施予爱，那么老师只需要完成他的教学目标就可以离开了，你满意也好，不满意也好，问题就摆在那里，谁能为你清晰的`解决它成了一个新问题。
相反，学生们似乎并不反感在学校生活的日子，除了朋友间的经常来往，我想更多的应该是老师对学生施予的关爱。这样的爱令学生会有一股安全感，不会有太多的杂念。这样的爱体现在，当你发烧感冒流鼻涕时，老师会充当你的父母，陪你去一趟医院；这样的爱体现在，当你的心理出现困惑，需要求助时，老师会充当你的知心好友（或者心理医生），一步一步的帮助你拜托思维的束缚。简单的说，老师已不再是“传道授业解惑”那么简单了。
或许是老师在教育子女方面有了些经验，老师对每一位学生应该算是疼爱有加了，无论是贫穷，还是富有；无论是健康，还是残疾。学生们享受的是总体平等的爱。但当我们获得了这些爱，享受到了这些爱的同时，我们是否想过应该回报呢？由于角色、年龄上的差异，学生们似乎只知道索取，却忘记了一个道理：爱是相互的。当你只是装模作样的听课时，你不曾想过老师为了制定这个教案，发挥最大效果，进行了多少次的修订。当你偶尔的在考试考砸后出现焦虑，你也不曾想过关注着你的动态的老师也在为你焦虑。
老师与学生之间的爱，双方都是主角，双方都把握着这条感情线的方向。
也就是说，这条感情线发展得如何，取决于学生与老师各付出了多少的爱。互相间的爱越大，感情越为融洽和睦，上课也好、下课也罢，老师与学生都会挂着灿烂的微笑。但如果相互间的爱越小，老师就只是站在讲台上按照早已准备好的教案进行教辅，偶尔会因为心情不好而对着学生发发脾气。
每年的9月10日，是国际教师节。我想，每一天都应该是教师节，这样，每一天，学生与老师都是挂满微笑的日子。每一天，学生快快乐乐的接受着老师传授的知识与哲理，老师微笑着看着学生一天天的在长大。当这股爱冲破了年龄的界限，角色的差异，学生们又怎么不会把老师当作身边最亲的朋友呢？一天，学生与老师都是挂满微笑的日子。每一天，学生快快乐乐的接受着老师传授的知识与哲理，老师微笑着看着学生一天天的在长大。当这股爱冲破了年龄的界限，角色的差异，学生们又怎么不会把老师当作身边最亲的朋友呢？
爱老师的作文 篇2
父爱如高山，巍峨挺拔，给予的是尊严，为子女撑起一片蓝天；母爱似大海，深远博大，带来的是慈祥，温暖我们的心灵；老师是让人间充满感动与光明的太阳！太阳是博爱的，他把每一个人的心中都撒满阳光，让我们拥有一个金色的童年。
给我印象最课的是班主任刘老师，刘老师个子不高，白皙的脸颊，乌黑的长发，给人温婉大方的印象，透明的镜片下一双眼睛闪烁着温和的光芒。
刘老师一直在用行动温暖着我们幼小的心灵。
我们与刘老师是在一年级时认识的，第一次相见时，刘老师说了一番话让我记忆犹新：同学们，你们每个人在我心中都是一张纯洁的白纸，我们会从素不相识到成为挚友，我们一起成长。当时天真的我们并不能理解这番话的含义。其实刘老师关注我们成长的点点滴滴，默默引导我们健康成长。
在一节语文课上，老师让我们朗诵一首小诗，整体读了好几遍，可我仍随不上节奏。老师要找同学起来读，同学们都很积极，整个教室弥漫着活跃的气氛。我怕被老师发现，也悄悄地把手举了起来，可心里却想：“老师，你可千万别叫我。”我把头垂得很低，用书挡住脸，不敢直视老师的眼睛，也生怕被老师看到，可是老师把整个教室扫视了一遍，却偏偏把目光停留在我的身上，老师当时可能会想：性格一向内向的张一今天主动把手举了起来，应该让她尝试一下。刘老师微笑地看着我：“张一，你来读读吧！”我一时不知所措，一动不动地坐在座位上，用可怜巴巴的眼神望着老师。可老师没有生气，还笑着说：“你怎么啦？读读吧！”望着老师的笑容，我不好意思再推脱，只好慢吞吞地站起来，在同学们诧异的'目光中用蚊子叫似的声音读了起来。我的手心开始出汗，把书纸都弄软了。眼神四处扫视时看见了老师的眼睛。老师的目光中只有亲切，仿佛在温柔地说：“没事，不用怕，大声读出来。”可我依旧心神不定，磕磕巴巴的还读出了笑话，在读到“小鸟在唱歌时。”我因为太紧张，把“唱”给读分差了，“歌”的尾音还朝下耷拉，腔调很古怪。没等我读完，同学们就哄笑起来，我想放弃，用恳求的目光望着老师，老师朝我微笑，把眼镜向上推了推，安顿了同学，快步走到我身边，用温热的手拍拍我耸起的肩膀：“来，跟老师一起读！”他轻声说：“唱歌！”我抿着嘴跟着读“唱歌”，然后红着脸低下了头。老师欣慰的笑笑，拍拍我的脑袋，示意我坐下，和颜悦色地说：“继续努力，你读得很棒！”我闪心真得很感动。
老师的爱是平凡而伟大的，是悄然而无私的；老师的爱藏在一件件小事背后，老师的爱撒遍教室的每一个角落，老师的爱给每一个孩子送去温暖。只会放飞，不会放弃，一视同仁，这就是老师的爱。
爱老师的作文 篇3
听到老师此词，我想很多同学都对此词有深刻的印象吧，你们的老师给你们留下的印象肯定是，亲切友好。而我的老师给我们留下的印象却是爱赌。
记得有一次我们学词语时。有一个词叫风声鹤唳。里面的唳我们都读“yi”。而老师却说应该读“li”。并说：“如果你们读错了，那么就抄本单元词语三遍。我读错了遍抄十遍怎么样？”我们暗自窃喜，这次老师肯定输啦。让他也尝尝和我们作对的下果。接下来：同学们便开始查了，有的查字典，有的互相讨论，有的独自思想。反正就是想让老师一败涂地。第一个知道答案的XXX叹了口气，无奈地说：“我们输了。”接着一片怨天尤人的叹气。我们的老师爱赌，不仅表现在词语上，还表现在日常生活里。
星期天我去买话正好看见老师正在美化。老板热情的说：买画吗？15元一副。老师一听严肃的'说：“这幅画最多值十元，不信我们打个赌，你去问问别人，如果是十元，你就把这幅画免费给我。”老板去问人了……老板回来啦，把那副画递给了老师。说：“我问了，都说十元，那这幅画给你吧。”
这就是我的老师——一个爱赌的老师。
爱老师的作文 篇4
一双大大的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张小巧的嘴巴，她是谁？她就是我们的数学老师刘老师。
记得有一次，在考试的时候，我粗心写错两道计算题。放学时，刘老师特意把我留了下来修改卷子。我望着窗外的大雨，心里感到很着急。同时，又怕刘老师将这次考试的情况告诉妈妈。不一会儿，我把计算题改完回家了，可窗外的雨越下越大好像在说：谁让你粗心，要不早回家了。我正准备顶着大雨跑回去，正在这时，刘老师大声喊道：“琦雅啊，你等一下！”我以为老师有什么事情要交代。于是，心不甘情不愿的'回头等待着老师。过了一会儿，老师慢慢走过来，递给了我一把伞，看到这把伞，我顿时愣住了。这可是老师常常撑着的那把伞呢！老师把这把伞送给了我，她可怎么回家呢？我疑惑地问老师：“刘老师，你把伞给了我，你怎么回家呢？”老师摇了摇手说：“没事儿！老师等一会儿有人来接的。”说完老师就回去了。走在回家的路上，雨水打在我的脸上，感动的泪水也一滴一滴地落下。
刘老师，您的爱太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。刘老师的爱，天下最伟大，最高洁。
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