春天的诗歌
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。还苦于找不到好的诗歌？以下是小编为大家收集的春天的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天的诗歌1
寻找春天的花儿
我要去寻找春天的花儿。
那灿烂的'桃花，
仿佛在我面前露出笑脸。
那洁白的梨花，
仿佛还在我身边留香。
我要去寻找春天的花儿!
娇如丽人的荷花不是我想要，
美如天仙的菊花不是我所思。
我要去寻找春天的花儿。
春天的诗歌2
春天，是一种开始
万物生灵繁华似锦的佳境
春天，是一种祝福
写在蓝天云上，让您带去远方
小鸟深深吸入一口空气
从阳光里清爽地福来
给花香带来轻松和爽朗
雨滴溅地起飞花
在春风里轻轻飘洒
轻盈温婉的舞
天和地交织在一起，点缀一片生机
春雨春风轻声细语
如烟如丝，驱散了冬天的寒意
春风飘过流水音，雨点击碎花瓣声
绵绵的、细细的、柔柔的.
飘落在空中五颜六色的珠帘
敲打在街上、田间、还有屋檐上
湖边泛起了绿波，红彤彤一片
随风闪烁，滋润着大地
春天的诗歌3
活动目标：
1.学习诗文、理解诗文的主要内容。
2.感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。
活动准备：
1.前期经验准备：结合周围的环境，带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。
2.物质准备：春天里冰融化了、桃花开了等自然景象的音乐视频；《春天的秘密》幻灯；教师自制诗文的句式图表、图片；音乐《沉思曲》
活动过程：
（一）直接导入。
1.介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的兴趣。
2.师：老师给小朋友带来一首好听的诗歌，名字叫做《春天的秘密》
师：你们想一想春天里都有什么秘密？
幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……
师：小朋友来听一听诗文中是怎么说的。
（二）理解诗文内容，感受诗文的意境美。
1.教师跟音乐完整的朗诵诗文。师：我们再来欣赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的秘密在哪呢？
2.教师第二遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的`理解诗文的结构，感受诗文的不同。
3.观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频，让幼儿充分的感受到春天的神秘变化。
师：小河里冰融化了是什么样的？桃花呢？教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化，并用动作进行模仿。
4.出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的变化。
（三）出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式变化。
（四）尝试仿编诗文。
师：春天里还有什么秘密呢？老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式进行仿编。附《春天的秘密》原文春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
春天的诗歌4
你说湖水是苦的 她融了太多诗人的泪图片
我说湖水是甜的 她听了太多采莲的歌
你问西湖有多美 我说不及你含露的明眸
那天我们默默注视远方
你说你还不想去流浪
你要等红蜻蜓的来信
听她讲
一个如梦如幻的故事
天空遇见夕阳
娇羞成晚霞
蝌蚪玩累了
荡着水草回家
风里徜徉着
脆脆的柳叶笛
细雨荡漾起
甜甜的槐花香
古老的日影拉你远行
奔赴大海尽头的神秘园
你不得不与彩虹告别
念念不忘当初的海誓山盟
你摘下两片树叶
蒙住双眼
说世界欠你一个春天
你叹了一声
梳妆的月亮躲入云层
(二)
你端坐长夜发尖
抚摸星星冰冷的'目光
夜莺也沉睡
只有失眠的昙花
听你叮叮咚咚的心事
风起了
吹开那本落尘的诗经
伊人溯游而来
言笑晏晏
像极了
你对那只迷路蝴蝶的叮咛
你在冷雨敲窗的秋天出发
候鸟忧心目送
你的睫毛结满白白的霜
却被枫叶暖成盈盈的露
你看到了自己的倒影
清清皎皎
宛如水仙
你惊叹这横空出世的美丽
秋蝉悄悄告诉落叶
我们已为她唱了一个又一个夏天
(三)
你说不再害怕天涯
你遥望远在远方之外的海岸
那里没有刺眼的金贝壳
只有温暖的云和沙
白雪香消玉殒时
腊梅仰天流泪
丁香编织紫色的愁绪
等待一场潇潇暮雨
你深爱这世界
想为所有向阳而生的小花写诗
孩子们笑着跑来
问你春天在哪
你裙裳明媚
牵着东风踏歌起舞
燕子痴痴地望着
就像望着一朵亭亭出水的白莲
春天的诗歌5
瑞龙吟·章台路
[宋]周邦彦
章台路。还见褪粉梅梢，试花桃树。愔愔坊陌人家，定巢燕子，归来旧处。
黯凝伫。因念个人痴小，乍窥门户。侵晨浅约宫黄，障风映袖，盈盈笑语。
前度刘郎重到，访邻寻里，同时歌舞。唯有旧家秋娘，声价如故。
吟笺赋笔，犹记燕台句。知谁伴、名园露饮，东城闲步。
事与孤鸿去。探春尽是，伤离意绪。官柳低金缕。
归骑晚、纤纤池塘飞雨。断肠院落，一帘风絮。
渔家傲·小雨纤纤风细细
[宋]朱服
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。
恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。
九十光阴能有几？金龟解尽留无计。
寄语东阳沽酒市，拚一醉，而今乐事他年泪。
浣溪沙偕杜叔高、吴子似宿山寺戏作
[宋]辛弃疾
花向今朝粉面匀，柳因何事翠眉颦？
东风吹雨细于尘。
自笑好山如好色，只今怀树更怀人。
闲愁闲恨一番新。
醉桃源·拍堤春水蘸垂杨
[宋]严仁
拍堤春水蘸垂杨，水流花片香。
弄花噆柳小鸳鸯，一双随一双。
帘半卷，露新妆，春衫是柳黄。
倚阑看处背斜阳，风流暗断肠。
江城子·斜风细雨作春寒
[宋]朱淑真
斜风细雨作春寒。
对尊前，忆前欢，曾把梨花，寂寞泪阑干。
芳草断烟南浦路，和别泪，看青山。
昨宵结得梦夤缘。
水云间，俏无言，争奈醒来，愁恨又依然。
展转衾裯空懊恼，天易见，见伊难。
清平乐·风光紧急
[宋]朱淑真
风光紧急，三月俄三十。
拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。
倩谁寄语春宵，城头画鼓轻敲。
缱绻临歧嘱付，来年早到梅梢。
谒金门春半
[宋]朱淑真
春已半，触目此情无限。十二阑干闲倚遍，愁来天不管。
好是风和日暖，输与莺莺燕燕。满院落花帘不卷，断肠芳草远。
正宫·醉太平
[元]王元鼎
声声啼乳鸦，生叫破韶华。
夜深微雨润堤沙，香风万家。
画楼洗净鸳鸯瓦，彩绳半湿秋千架。
觉来红日上窗纱，听街头卖杏花。
清江引
[元]张可久
黄莺乱啼门外柳，雨细清明后。
能消几日春，又是相思瘦。
梨花小窗人病酒。
春日京中有怀
[唐]杜审言
今年游寓独游秦，愁思看春不当春。
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。
公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。
寄语洛城风日道，明年春色倍还人。
春天的诗歌6
无须太多的语言
让我讲述春天
一个桃花般的女子
安静地从你身边走过
春天，本就是雪国的童话
忧郁的王子，我的爱人
你始终不曾走远
在公主冰晶的宫殿里端坐
黑夜，属于春天的阶梯
孕育真实还有虚假
而我冰晶的宫殿
必定延续命定的神话
春天，这是何等令我迷恋的季节啊
原野之风，明艳了几万年的桃花
再次将生命的花粉飞扬
回忆春天的庭院
那个误入碧桃林的女子
捧起被血浸染的花朵
春天，这朵美丽的花
不会把我击伤
星月依偎的夜晚
我与你在相对的.无言中沉没
或者这个世界本无永恒
犹如这血浸的碧血桃花
在这个春天
花粉将暴雨般倾泻
你我各自孤独潜行
穿越生命的影子里
桃花注定要开
她在你的梦里梦外
你也会走远，春天的一座花园里
神秘的幽蓝在湖面上延伸
我们模拟着回忆的痛楚
苍茫中，雨季又要来临
王子，原来你是无形的爱人
也无意将我的花骨刺伤
春即逝，心已静
而谁在旷野上游牧灵魂
春天的诗歌7
一朵春的词语
飞落入湖，挑逗岸边杨柳
涟漪了谁的心事
枝条温柔的摇曳
蘸着水彩笔写意
映山红的思绪
火一样的蔓延
声声嫩绿的鸟鸣
穿梭于咋暖还寒的微风中
洁白阳春雪的翅膀
翻飞着暖语，点破融化
一帘冰结的幽梦
轻风肆意舞动着绿意
打开情节，花红的心事
开始萌动
田野的眉眼生动起来
含花笑，含秀水，含山青
蝴蝶旋舞山谷，湿润的大地
脉脉含情
一粒种子，正饱胀着欲望
从枯死的草丛缝隙中
又开始发芽，崭露头角
春到人间草木知
二读你在春天
一朵雪花，读懂所有冬
的画面，泪水便嫁给了阳光
杨柳风的故事，依依落进春头
水彩笔墨，跑进一首轻纱笼罩
的早晨
湿润的鸟鸣，衔来嫩绿的诗句
风一样欲望的喘息里，倾听
一江春水流动的韵律
漾起情的涟漪几许
阳光的手，从你的.笑容开始
轻轻抚摸这个桃花盛开
的世界
面朝大海，浪花飞岸
你藏在浪花丛中
而我此刻就在你的面前
坐在梦开始的地方
默默吟诵你的诗
独守一份春的情思
三是谁入了春的相思
是谁入了春的相思
从此风渐渐变得温柔起来
当所有冬的画面，开始隐退
绿色的思绪顺藤摸瓜爬上
时光枝头
打开小阳春夜的版画
一朵月光飞翔
月色氤氲一切凌乱的记忆
往事凌空绽露头角
鞭炮声，流水声，破土声
布谷鸟鸣声，花开拔节声
等，依次地相亲，相融，重叠
按捺不住的心跳，跳出含情脉脉
春的眼神，入住你的身影
一望无垠的桃花海
粉红了这个季节的相思
春天的诗歌8
春天里的花园花儿多美丽。
阿雷莫夫词莫克罗乌索夫曲。
汤雪耕杨今豪译。
春天里的花园花儿美丽。
春天里的姑娘更美丽。
傍晚在花园里。
遇见亲爱的姑娘。
我的生活立刻变了样。
哎！傍晚在花园里。
遇见亲爱的姑娘。
我的生活立刻变了样。
我的幸福就在我的眼里，
走上前我轻轻敲窗户。
姑娘你快出来。
我最亲爱的人呵。
没有你我没有幸福。
哎！姑娘你快出来。
我最亲爱的人啊。
没有你我没有幸福。
我们大家生活都很美好。
有时也会遇到风暴。
不久乌云消散。
春风微微吹来。
天空一片蔚蓝晴朗。
哎！不久乌云消散。
春风微微吹来。
天空一片蔚蓝晴朗。
春天里的`花园花儿美丽。
春天里的姑娘更美丽。
傍晚在花园里。
遇见亲爱的姑娘。
我的生活立刻变了样。
哎！傍晚在花园里。
遇见亲爱的姑娘。
我的生活立刻变了样。
春天的诗歌9
春天，
你像一位穿着五彩衣裙的仙女，
悄悄地来到人间。
春天，
你那轻飘飘的衣袖，
拂去了冬天刺骨的寒风，
你将温暖洒下人间！
春天，
你让大地从寒冬中苏醒；
你让雏鹰从南方飞回，
在林中开演奏会。
春天，
你让树木换上了绿装；
你让小草探出了脑袋，
争先恐后地欣赏你的美丽。
春天，
你是空气清新剂。
花粉、青草的香气沁人心脾，
让人心旷神怡。
春天，
你让人间充满了生机，
充满了希望。
使一株株娇媚的幼苗快乐地成长，
快乐地微笑；
让农民伯伯对新的一年充满了新希望。
… …
春天，
我爱你，
爱你的风和日丽，
爱你的.百花齐放，
爱你的鸟语花香，
爱你的生机勃勃，
爱你的一切一切！
春天的诗歌10
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜
猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在
春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的'封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
活动反思：
《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
春天的诗歌11
春，复苏了小草
一夜的睡眠
伸展了懒惰的膀臂
低下头弯下腰
细细的观察融化的松土
被尘埃覆盖的枯草
脱离根系的怀抱
我好奇的走入暗香潮湿的'地方
双手在跪膝下探索
尽然发现了自然地大门
欣喜的目光
射向朦胧的角落
枯叶草已经无力撑起
只有代谢的生灵
吐露出娇艳的绿色
我试图扒开松软的土壤
怕伤害嫩绿的萌芽
只能在进入大地的门口
阻挡激流倾泻的洪水
春天来到了
期盼的眼神
走到人们的心里
心灵跳跃
奔放
倾听声声激动的乐曲
春天的诗歌12
《等了许久的春天》
——朱湘
我仿佛坐在一只船上
摇过了灰白单调的荒岸
现在淌入一片的境地
我的船仿佛并未前进
只看见两行绿柳伸过来
一霎时将我抱进了伊的怀里
《多燕子的江南》
在木窗外
平放着我的耕地
我的`小牦牛
我的单铧犁
一小队太阳
沿着篱笆走来
天蓝色的花瓣
开始弯曲
露水害怕了
打湿了一片回忆
受惊的腊嘴雀
望着天极
我要干活了
要选梦中的种子
让它们在手心里闪耀
又全部撒落水里
《春天，十个海子》
——海子
春天，十个海子全都复活
在光明的景色中
嘲笑这一野蛮而悲伤的海子
你这么长久地沉睡到底是为了什么？
春天，十个海子低低地怒吼
围着你和我跳舞、唱歌
扯乱你的黑头发，骑上你飞奔而去，尘土飞扬
你被劈开的疼痛在大地弥漫
在春天，野蛮而复仇的海子
就剩这一个，最后一个
这是黑夜的儿子，沉浸于冬天，倾心死亡
不能自拔，热爱着空虚而寒冷的乡村
那里的谷物高高堆起，遮住了窗子
它们一半而于一家六口人的嘴，吃和胃
一半用于农业，他们自己繁殖
大风从东吹到西，从北刮到南，无视黑夜和黎明
你所说的曙光究竟是什么意思
春天的诗歌13
相约在春天
太太去年春天意外仙逝
从枝头折断的那一截
我可以想象的惊愕
于是在风中
带走了我所有能执子之手的愿望
只留给我无量的追思
让我想起冰心奶奶爱的定义
爱在左
同情在右
走在生命的两旁
随时撒种
随时开花
将这一径长途
点缀得鲜花弥漫
使穿枝拂叶的`行人踏着荆棘
不觉得痛苦
有泪可落
却不是悲凉
我将借大地广阔的胸襟
欣盼仍可变成蓝天的雄鹰
一直是我翅膀下的风
让我展翅翱翔于辽阔天际
越过秦岭越过蜀山
穿梭于汉江鄂地飞抵三峡
长江川流不息
浩浩荡荡奔向东流
同时轻揽着
带到西陵高o
听我高昂唱着雄伟浑厚的颂歌
这一切
早在枝头的时候
就注定了我魂飞魄散
这么一个透彻的阁园
茶花花蕾挂满
黄桔也不甘示弱
海棠红白交织
一轮似乎禁不住寒意的明月
是否跟着
把一场梦
种在冬季的边缘
我不再是展翅翱翔的雄鹰
像是穿梭在这个寂寥冬季的飞蚊
只能沉默不语
任凭那枯枝那落花陪伴我那奄奄一息的灵魂
将疼痛的语言
塞满我空荡寂寥的心巷
阁园的一盏灯忽明忽亮
冰冷地映照着空荡寂寥的心巷
忽冷忽热
把略带清寒的甜酸苦辣抹成齑粉
撒落在我那空荡寂寥心巷的伤口
痛
只能复加了又复加
不是说有泪可落
却不是悲凉
记得说过
想和我一起骑着快马
奔驰在辽阔的蒙古草原
也说过
要我陪着她攀登长白华山天山
也曾告诉我
要珍惜眼前
要爱惜自己
要享受人生
要载着希望
怀抱着
一个绽放花枝招展的春天
生命的季节
不许错过
失落可以垒成一堵墙
何尝不可一翻而过
相约在春天
一只蓝天的雄鹰将要翱翔越过那片雪野
只要飞过了
就会迎来花团锦簇。
春天的诗歌14
目标：
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备：
1.音乐伴奏带。
2.电脑图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程：
1.感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？
例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
2.出示电脑图片
师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？
3.欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：
春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动延伸：
引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一 春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的.？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
原诗歌：
春天的故事
春风长着手，
那手像妈妈，
摸了摸小草，
小草绿了。
春风长着嘴，
会说悄悄话，
在树梢上说了说，
柳树绿了。
春风长着腿，
一溜烟跑来了，
亲了亲桃树，
桃树开了！
春风发请柬，
春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
请来了小燕子，
小燕子衔着春光，
快活地飞来了......
春天的诗歌15
《在春天》
默里克(德国)
我躺在这春天的小山上：
白云变成我的翅膀，
一只小鸟在我前面飞。
啊，告诉我，孤独的姑娘，
你在哪里，让我留在你身旁!
可是你和风，你们都无家可归。
我的心开放，仿佛向日葵一样，
在爱与
希望中
向往而扩张，
春天，你有何憧憬?
我何时能安静?
我看到白云移动，河水奔腾，
太阳的金色的亲吻
深深渗入我的血中;
我这奇妙地醉醺醺的眼睛
好象进入睡梦之中，
只有我耳朵还在倾听蜜蜂的嗡鸣。
我想这想那，想得很多，
我在憧憬，却不知憧憬什么;
一半是忧，一半是喜;
我的.心，哦，我问你，
在金绿的树枝的阴暗里
你在织着什么回忆?
——往昔的不可名状的日子!
(一八二八年)钱春绮译
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