小学想象作文

[推荐]小学想象作文8篇

　　在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的小学想象作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学想象作文 篇1

　　未来的地球。

　　今天，由于人类对环境不重视，地球环境急剧恶化，水资源和空气受到了很大程度的污染。让我们一起乘坐时光机来到二百年后的地球，一起看看地球的未来。

　　刚到达目的地，一阵黄风刮来，眼前一片昏暗，风过后，我被眼前的景象惊呆了。因土地的沙漠化，地球上已无一寸耕地，一片狼藉，寸草不生，地球上又因无花草树木来提供氧气，阻挡风沙雨雪。地球上海啸，地震，火山喷发等自然灾害，肆虐在人类曾赖以生存的家园。

　　如今的人类死的`死伤的伤，这一景象仿佛又回到了第一次世界大战，但这并不是人与人之间的战争，而是人与自然之间的战争，但这一战争最终还是以人类的失败而告终。

　　回想200年前人类的生活多么的惬意，在地球上过着幸福的生活，可是人类不但不知道珍惜，反而还一次次的伤害她——白色污染，空气污染等。所以说现在所发生的结果是人类一手造成的。人类也是为以前损害环境作出了应有的补偿。

　　所以说为了我们赖以生存的地球，请珍爱我们的地球——保护环境。

　　六年级:张景亭

小学想象作文 篇2

　　“叮呤呤...，叮呤呤..." 这是20xx年10月份的一个清晨，我接到小学班主任张老师的电话。

　　“嗨！郭冰纯，我是张老师。”

　　“哇！原来是张老师啊，您的声音怎么都没变呀！张老师好！”我万分惊喜的说。

　　“哦，我听说你要回深圳了，正好我们要开个同学聚会，同学们都来参加，你也一起来吧！”张老师说。

　　“好啊，实在是太棒了，我这两天就准备从这儿----美国飞回来了。终于盼来了，可以和大家见面了！”

　　“那太好了，我让刘桐同去接你，不然，你该迷路了。”张老师关心的说。

　　“好的，再见，张老师，谢谢您通知我。”

　　两天后，我要出发了！我便早早起了床，坐上了快速飞机，原本要十几个小时的飞行时间，这时候只要两个小时就到了。刚一出机场大门，就看到刘同桐，开着一辆宝马车，而且是个美女了。

　　刘同桐说：“郭冰纯，怎么样？咱们深圳变化大吧。”

　　“那是，深圳变化真不小啊！我在飞机上看到的那个白顶的房子是哪儿啊？”我问道。

　　“那是一个小学，咱们小学比以前那个好看多了，我带你去看看吧。”

　　“好哇，快走吧，那儿的感恩泉还在吗？”我追问道。

　　“哪儿的？”

　　“咱们学校大门口的感恩泉啊。”

　　“哦，对，还在呢！”

　　说着说着，就来到了学校。此时的学校，变化好大而且非常漂亮。

　　原来的乒乓球台附近已经变成了体育馆，体育馆内有各种运动设施；原来的停车场和停车场后面已经变成一个小型的植物园和动物园，植物园中种满了各种各样的花草树木，五颜六色，生机勃勃。学校一天只上五节课，最后一节课，也就是第五节课可以去操场，体育馆，植物园，动物园里玩。实在是太吸引人了，好羡慕他们呀！

　　聚会的时间到了。

　　我们的老师，老同学，老朋友都来了。见到这么多的老同学，好朋友都在，我好高兴啊，我们有二十年没见了，来一个紧紧的拥抱。

　　黄靖童已经是舞蹈老师了，林之微是钢琴家，魏鸿益是作家，程朴是画家，刘佳慧是老师，刘同桐是牙医，闫思含是营养师，而我，是一个医生。

　　我们聊起了自己，别人，小时候的.好事坏事，张老师、蔡老师和蓝老师负责验证是真是假，三位亲爱的老师仍是那么年轻美丽。

　　最后，我应该走了，带着同学们的礼物，和彭奕然送的新型火箭飞行器，只要5分钟就可以到美国了，随时都能来。彭奕然是个大发明家了。

　　我该走了！在离别时刻，大家热泪盈眶，依依不舍。

　　大家都对我说了声再见，我也对大家说再见，我就飞走了！

　　再见！我的故乡，再见我的老师，再见我的同学，再见我的朋友......

小学想象作文 篇3

　　这样的夜晚，这样的月光，这样的流水，少女静坐在水面，银色的月光飘在暗淡的短发上，荡出一层一层的涟漪。她就像那么一滴洁净透明的泪，汇入了海洋，消失了方向。

　　苦涩的泪，蕴涵着苦涩的心情，融入了苦涩的海里。

　　什么也没有，什么都消失了。月光穿透乌云把银色再次给予大地，却消失了少女的影子。

　　一切都显得那么静谧，幽深，完整的什么都没发生一样。

　　阳光的降临照亮了洁白如雪，纯洁如兰的'泡沫，伴随最后一声夜莺的啼哭沉入了海底，青鸟也停止了低吟。

　　海面上流动的月影，孤独成宁静的弦音。

　　幻化了百年，沉浮了百年——孤寂是否依旧？

小学想象作文 篇4

　　我是家喻户晓的“百兽之王”——狮子，统领着大片的“江山”，在我统治下的“老百姓”都过着幸福美满、安居乐业的生活。在我登基后不过几年，几只自称“高等生物”的猴子申请“移民”，全国百姓看他们太可怜了，就收留了他们。万万没想到，他们就是灭了我们的家园，毁了我的“江山”，使我的“老百姓”处于水深火热之中的“人类”。

　　说来话长。起初，这几个“人”和我们相处得很好，由于他们比较机智，每次找到的东西都是最多的，得到后都会把一部分分给大家，但渐渐地对我们冷淡了，几次想杀害我，“谋取”“百兽之王”的宝座。终于，他们露出了贪婪的本性。不知他们从哪里叫来了几十个他们的同伴，来者不善。

　　其中的几个是木匠，他们听说这里有名贵的树种，就出动大批人马，把树砍了很多。我们屡次提醒，可他们就是不听，一次比一次砍得更凶。最后，我们动怒了，我派出“猛虎队”向他们进攻，哪知道他们早有防备，他们用一根长长的东西对准我们，“砰——”，几只“老虎”倒下了，其他老虎见情况不妙，四处逃窜，躲在隐秘的地方。只见几个“人”走到老虎旁边，把伤亡的老虎用刀子剥了皮，每只老虎心如刀绞一般，看着自己的同伴被剥了皮，真不忍心，便扑了上去，“嗷——”也倒下了。我几次派出狮子、老虎、豹子等凶猛的“将士”，但都没有成功，每次回来时都是伤痕累累的。一天，一位“爱卿”上奏：“杀死兄弟的是猎人的！”大家才知道那根长长的东西是。

　　不久，我的“江山”被木匠砍得所剩无几了，我的“老百姓”被迫离开了家园。虽然恋恋不舍，但是必须离开，否则，后果不堪设想。“报——”“禀报大王，前方河边有几只动物生病。”“原因何在？”“动物因喝了河里的水而生病。”“快带我去看看。”“喳——”我急忙走到河边，那里躺着一只松鼠和两只猴子，手紧紧地掐着脖子，一副很难受的样子，见我来了，忙说：“大王，我喝了这里的水，喉咙就一直特别疼。”我看看河水，哎呀，脏得不成样子了，河面上还浮着一个个塑料瓶和易拉罐，散发着恶心的臭气。天空上灰蒙蒙的，怎么会这样呢？“禀报大王，河对岸的工厂天天排放污水，河水都变成黑色的了，鱼儿们死的死，逃的.逃，河里已经没有什么鱼了。而且，工厂冒出的‘黑蘑菇’，染黑了蔚蓝的天空，使得我们呼吸变得困难。”我听了痛哭起来，要知道我狮子是很少流泪的，只是，我为动物们感到婉惜，为人类的这种行为感到痛恨，为我的失职——不能确保我的“老百姓”的生命安全感到深深的歉意。

　　人类，我想对你说：“保护我们的家园吧！砍掉了森林，没有树能为你阻挡自然的袭击，你也会慢慢地消亡，你把树砍了，我们无家可归，你也会吃不到好吃的肉了，也就不能满足你“吃好”的需要了，难道你想要一个没有树木，没有动物，光秃秃的地球吗？醒醒吧，人类！”

小学想象作文 篇5

　　百年大计，教育为本，教育对一个国家、一个民族来说都是举足轻重的，教育方法的选择是决定教育质量的重要一环，它关系着学生的知识、各种能力的发展、以及人才能否适应未来社会的需要等。

　　教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。创新的前提则是敢于想象，想象的结果才有可能创新。

　　综观人类科学领域每一项重大的科技发明，无不与想象密切相关。试想：如果没有想象做基，哪来今天的飞机上天；如果没有想象，哪有望远镜的发明；如果没有想象，哪来的载人航天飞行，怎能够实现几千年来人类飞天的梦想？只有想象，才能摆脱现实桎梏；只有想象，才能在原有基础上改进和创新。

　　想象力的培养和开拓，急需的是创新型的教师。在此，笔者在小语教学实践中，对低年级段学生想象力的培养进行初探。

　　联系生活 注重观察 激发想象 积累素材

　　第四节语文课,我领着小学二年级学生到学校院外的树林里观察其间的景象,尤其是顷刻之间在风的起哄下,那片片飘零的黄叶犹如翩翩蝴蝶似的飘然而下，回归大地的情形很令我们为之震动。这大自然的景象真的是美丽变幻莫测啊！学生也被其迷住了。回班级后，学生没有再说话，他们急于把自己的发现告诉大家，都迫不及待地拿笔开始了工作。此时，我想：他们的思维在随着自己观察到的东西的形象而跳跃，表现在他们的字体的迅速和轰轰烈烈的交流上。有的说：秋天到了，树叶落到地面，小河水面上飘飘悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的说：我看到秋天到，树的头发快掉秃了，树公和树婆婆都伤心了……

　　在这些学生真切的观察和想象里，这些鲜明的形象分明都是有一定的生命力的。

　　一天，我们学习的任务到田野里观察农作物的变化，而后再联系身边的天气，穿衣等的变化,进行一次体验生活小练笔。

　　下午，我们在感知到秋天来了，天气变凉了，树叶落了，苹果红了等这些书本上已有的内容后，就引导学生将观察到、感受到的秋天来到后的景物变化，将其表达出来。“秋天来了，梨变黄了”“秋天一来，葡萄也紫红紫红的了”“秋天一到，地里的玉米黄了，大豆也黄了，落生也熟了可以吃了”“秋天一来，石榴也变红了”“秋天到了，棉花也开了，可以做棉袄了”“秋天到了，桂花开放了”“秋天到，我家门前黄色的菊花也随着秋风绽开了笑脸”......学生们的发言真是百花齐放,字字珠玑，我想这些都得益于他们生活真切的观察和生活体验，使学生感觉写作来源于生活，增加其写作内容，对学生想象力的初步培养也打下了基础。

　　发挥想象 拓宽思维 挖掘新意 激发创作

　　在学完《坐井观天》，学生明白了这则寓言讲述的道理。之后，为了使学生跳出对本课的认识，以课本知识作基，先激发学生展开想象，而后续写青蛙跳出井口后与小鸟的精彩对话。有的学生写道：青蛙在小鸟的提议下，真的跳出了井口，来到地上一看，天哪！这天还真是无边无际啊，有朵朵白云，有许多小鸟在天空自由自在地飞翔。下面有红的花，绿的草，小溪村庄等，青蛙舍不得再回到井底，与小鸟成了一对好朋友，对小鸟更加信任了。另一学生则这样写的：青蛙不再与小鸟争辩，他跳出井口后看到了无边无际的天空和丰富多采的事物，对小鸟说，朋友，看来我的确错了，我之所以这样认为，是因为我从来就没有跳出过井口呀！再说，先前我没有亲眼看到天是什么样的，所以就不能轻易地相信你啊。小鸟轻轻地点点头说，你知道就好，我没有吹牛吧，一些学生把题目命名为《跳井观天》、《青蛙跳出井口》等题目，都很有创意。

　　诸如此类活动是学生最感兴趣的活动之一，通过想象，可以激发学生的兴趣，灵感和创造欲望。学生思维的火花在此时被点燃，创作的激情一触即发，课堂上分享学生创造的成果是我们享受语文课堂的乐趣之一。

　　整合资源 拓宽视野 发展想象 提升素养

　　《看浪花》一文所在的单元有许多是适合儿童阅读的诗歌，从不同方面体现出编者、作者的一些意图：本单元诗歌主题大都是有关于为了保护环境的，启发号召人们为建设我们的可爱家园，植树种草绿化环境的“绿色环保文章”。

　　其中，《看浪花》一文不但有让学生学习三个小主公勇敢、探索未知领域、实现美好愿望的意愿，而且还蕴涵着人文情怀，对大自然的热爱，为人民服务（我想把还水变淡水）精神的渗透，对大海自然风光的领略。

　　在领略完大海的风光后，围绕想象，我抛出一系列引语：你想知道大海睡觉时的样子吗？你想知道是谁把浪花掀起的吗？想不想多了解大海的其他的特点和变化吗？想！想！一石激起千层浪，学生们一阵沸腾表现出了强烈的求知欲。为了成全学生，我先与他们一起闭眼想象大海的其他样子，接着领着学生把《看浪花》的姊妹篇、诗歌《浪花》诵读几遍，而后迅速地板书在黑板上，只见学生迫不及待地找到本子，顷刻之间笔尖在纸上“沙沙”作响，与此同时口中还念念有词呢！其实我并没让他们抄，此番情形，令我惊诧于学生由兴趣所致而带来这巨大的 “求知连锁”反应。接着有学生提议用一问一答的方式来朗读诗歌，看！刚刚抄好，他们就已经发现规律，原来这首诗歌是一问一答的结构，怪不得他们如此地“眼疾手快”。学生自己能发现问题，而且能自己动手解决问题，对于老师，还有会什么能比这更欣慰的呢。然后我们又尝试了男女两组互换式一问一答，老师与学生之间互换式一问一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描写大海夜间沉睡的小诗歌《大海睡了》，也同样受到了学生们的青睐，诗歌中可爱的大海，月夜优美的'自然景象，无不深深地吸引着这些可爱至极的孩子们。

　　此时，大海的神秘感在召唤着孩子们的心灵，迫使他们赶快去解读、揭示，想象。你看，他们时而沉思，时而诵读，抛掉了平时对老师的依赖。也许他们此时正徜徉在大海那宽广的怀抱中，他们此时正感受到大海的波澜壮阔，也许他们此时会明白把浪花掀起来的，正是这一阵阵的疾风吧。此时的我也在想，一千个学生心中一定会有一千个大海的形象，想象使学生对学习与大海有关的内容产生强烈的兴趣；想象，使学生超越了现实，思想飞到很远很远的大海边；想象，使学生敢于向现实中的知识学习进行挑战，进一步理解大海的特点，扩展了知识面和知识深度；想象，使老师和学生体会到学习语文的幸福。接着我又向学生推荐了歌曲《大海啊，故乡》，让学生从不同方面领略和欣赏大海的神韵。

　　另外，在学完诗歌《种树》时，我们也采取了课文整合的方法，增加学习了它的姊妹篇《爷爷和小树》这首诗歌。后来经过反馈，我发现学生记得很牢，绝大多数学生能够声情并茂地背诵出来。为此，我也惊诧于学生的“青出于蓝而胜于蓝”。这样，不但巩固了旧有知识，还增加了新知，一节课学会了一首或两首诗歌。当然，学生的想象也无时不在地插上翅膀，随内容情节的波动起伏而展翅飞翔，遨游。

　　大胆想象 创新教法 拓展想象 培养能力

　　在学习白居易的古诗《草》时，我大胆想象一些方法，上课伊始，我特意以故事开头，吸引学生的注意力，为学习古诗打下基础。在学生初读感知古诗大致内容后，我故意把残缺的古诗板书于黑板，借以让学生找错纠错，巧妙地无痕地加深他们学古诗的印象，为进一步学习设置悬念。

　　在诗歌教学中，我创设一定的条件，一改往日教法，使学生学得有效又有趣。诗与歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了带有表示音长的三角形挂图，将古诗按照一定的节奏感，以唱读相结合的方式，与学生一起领略古诗的节奏韵律美。轻轻吟唱，能帮助学生寻找记忆诗歌的最佳方法。以此推广开来引导学生把其他一些古诗，也当作歌来唱，我把它叫做“唱读记忆法”。而后，将古诗《草》划分节奏、标示重音以不同形式训练，并与学生一起从不同角度、不同形式来享受和体验诗歌的节奏韵律美，使学生走进古诗博大精深的文化底蕴之中，品味和感受古诗的独特魅力，增进民族自豪感。

　　为了巩固学习效果，我还依据诗歌独有的特点，引导同学们边拍手边诵读诗歌，这种方法我叫它“拍手诵读法”。诗歌只要读熟练，就能读得朗朗上口、读出美感来。这应该是对古诗的一种品味，一种体验、一种享受。究竟是达到哪一种享受的程度，这只有靠学生自己了，而我们只是一个领路人，引导者。在这首古诗歌里，我没有一句句讲授，大都靠学生去吟诵，领悟，歌唱的方式来领悟古诗里作者所要赞扬的“小草顽强的生命力”这一主题。我还自制了两幅挂图，一幅“春草图”，另一幅“秋草图”，目的使学生诵读唱读后，诗画结合走进古诗的意境，更深刻地理解诗意。接着便留空白激发学生进一步想象，夏与冬季两季节小草的样子，让学生先充分发挥想象，再把想象结果表达写作，留给学生想象空间和表达余地，达到“诗中有画画中有诗、诗画一体”的优美境界，给人以美的享受。学生以独有的感知体验说写出诗意后，又引导其抄写自己喜欢的诗句，这一环节旨在培养学生说写、思维、想象力加深其独特体验，进入想象的境界，体味想象的妙处，领略表达的畅快，感受书写的快乐等的培养。

　　我还引领学生边背诵诗歌边在脑子里想象，而且再现本首诗歌所体现的内容，以至画面，这种方法我叫它“诵读联想一体法”。边读边想象，这对学生理解诗歌内容是一个不错的帮助。因为“诗画同体，诗画同源”诗中有画画中有诗，意蕴深远。

　　最后让学生回家编写小草生长遇到的困难作结，继续拓展其想象空间，培养他们的想象力，激发表达欲望，逐渐提高想象和作文表达能力。整个过程是一次愉快的精神旅游，体现了知识与能力并重，情感态度价值观，过程与方法的有机统一，也体现了语文的工具性、人文关怀及十足的语文味儿，有效地发挥了学生的想象力，使学生的综合能力无形中得到了提升。

　　我认为，教师不必要用自己的所谓面面俱到的讲授去限制学生的想象、思维。后来学习的一首古诗《鸟》恰巧也是白居易的诗歌，于是我启发学生从这些以草、鸟为对象的古诗中看出白居易是一个热爱花鸟树木的人，由此生发开来联想到在学生中开展一节节以“怎样热爱我们身边的小生命”“怎样来保护我们身边的环境”等为主题的口语交际活动，在一定程度上提高学生口语交际方面的素养。我想，这些做法对于学生了解古代文化、掌握古诗之特点、欣赏感受古诗之美、了解古人的生活情趣、以及学习古诗的兴趣，都会带来“润物细无声”“潜移默化”的影响，从而成为学生的文化积淀。

　　新课程标准提倡教学课堂教学要体现知识与能力并重，过程与方法、情感态度价值观多维的统一。我们的课堂之上体现着学生们在学习知识的同时，也在用自己的眼睛去主动发现新知识，主动建构新知识，他们的思维能力在进一步提高、增强；一些新教法的运用，使学生的学习兴趣逐渐增强。学生积极的学习态度、审美情感于课堂之上渐渐彰显出来，无形中学生的人生价值观随着一些积极体验体验的加深而得以确立起来，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的诞生，说明学生想象力创造力也在不断地开发和拓展。

　　教育不是神秘的，而是蕴含在平凡的“原生态”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大胆想象并创新的，它就在每个教育者一点点的探索和一步步的躬身实践里。

　　想象，成就了奇妙的课堂效果和美妙的语文课堂意境，放飞了学生想象的翅膀，点燃了学生的创造激情，既创新了课堂，丰富了学习成果，又增加了师生学习语文的幸福指数。一个懂得想象的教师，他的课堂之上必定充满活力和激情；一个懂得利用想象的教师，他本身就是个适应时代发展要求的新型教师；一个在学习中能够充分发挥并利用自己丰富想象力的学生，在将来必定会是一个能够适应社会、懂得改进和创新的真正人才；一个会利用人类特有想象力的民族，必定是一个能够屹立于世界民族之林的强盛民族。

小学想象作文 篇6

　　以前，都是铅笔一人，住在漂亮的文具盒里。每天陪着主人，上学，放学，写作业。可是，主人读二年级了，钢笔也住了进来。

　　开始写钢笔了，主人很兴奋，一天到晚都和钢笔在一起。铅笔很伤心。有时，主人用钢笔写错字了，宁用贴纸，也不使用铅笔。钢笔看见铅笔无精打采的样子，不解的问："铅笔弟弟，你怎么了。"铅笔生气的说："都怪你，你一来，主人就不在理我了。"钢笔说："不是这样的，不信你在等等吧!

　　很快，单元测试开始了。小主人拿起铅笔，开始认真的答题。铅笔兴奋极了，涮涮涮的随着主人的思路，写的又快又好。铅笔这下高兴了，心里美滋滋的。铅笔心想："主人还是爱我的，最重要的时侯，还是带上了我。"铅笔又像从前一样开心了。

　　铅笔主动找钢笔，对钢笔说："谢谢你!钢笔哥哥，在我最伤心的'时候，是你帮助了我，让我找回了自信。"钢笔客气的说："不用谢!"从此以后它俩成了的朋友。一起住在漂亮的文具盒里。互敬互爱。

小学想象作文 篇7

　　未来的电脑是什么样的呢？想知道就往下看吧，让我给你姗姗道来。

　　未来的电脑应该是能包罗万象，具有能方便人们生产生活和工作的技术功能，基本能替代人类各行各业工作的高科技的产物。

　　当你打开电脑首先映入你眼帘的是欢迎进入四个大字，等这四个大字消失的时候，电脑就打开了。这时你登上网页，网页上就出现各种各样的信息文件。若你想看动画片就轻轻一点击就会出现好多动画片的.题目。里面有很多很多丰富多彩的内容，令你看的眼花缭乱，应接不暇。如果你想看新闻，右手轻轻点击鼠标，最近几天发生的新鲜事、稀奇事、娱乐事都尽收眼底：如云南地震、南京第二界青奥会开幕、政府惠民政策以及各种民生项目等，全世界各地的大事小事都罗列其中。你可以坐在家中就闻天下之事，这是现代电脑的最基本的功能。

　　随着高科技越来越发达，未来的电脑功能也许会更多，更丰富，更方便。一个家庭只要有一台能上网的电脑，把电脑里安装一个软件与家中各类电器连接起来，何时何地只要轻轻点击鼠标，家中电器就会工作起来。到家里房间自动变暖和了，高压锅里的米饭自动就熟了。未来的电脑只能让人们的生活越来越方便，越来越美好。我盼望着那一天早日实现。

　　我们现在的主要任务是好好学习，掌握科学文化知识，不断攀登科学高峰，为未来的电脑发明打下坚实的基础。

小学想象作文 篇8

　　每当我看到床头上的那本《哈利、波特》我就会禁不住想入非非：假如我是哈利、波特，假如我会魔法，那会怎么样呢？

　　带着这个问题，我进入了神奇的魔法世界。哇塞~这里太美丽了，到处是形状各异的房子，瞧，这个蓝色星形的房子还能随意滚动？马路上的人更是奇怪，都长着长鼻子，大耳朵，身旁还跟着宠物呢，他们的宠物可不是猫呀、狗呀，而是活泼可爱的小精灵，蹦蹦跳跳的，十分讨人喜爱。

　　突然，几道光从我身边闪过，我凭着自己的直觉，往上一看。呀！不得了了，人人都骑着一个扫帚在天上飞，像极了动画片里的巫师。

　　看着看着，一个东西从天上飞了下来，掉在了对面的小树丛里。"哗"的一下，那东西越变越大，越变越大。直到变头顶着天，这时只见它变成了一只紫色的巨龙，正咆哮地向这边走来，它每走一步，就像地震一样，周围的建筑物随即全部塌陷，我被震得差点都飞起来，人们都骑着扫帚在空中乱飞来躲避。这可怕的巨兽，可我怎么办？我没有人们骑的`扫帚，眼看巨兽的大脚丫快落到我身上了，我脑子一转，想到了《哈利、波特》中的咒语，我随即念了一个：“吉格利，玻克利”只见我的手中立刻喷射出高能的光波，那光波直射巨兽的身体，只听巨兽惨叫一声，就化为灰烬。

　　这时，所有人把扔向天空，接着又抛向天空，还送一个和他们一摸一样的无名物，我高兴极了，迫不及待地骑着扫帚，“嗖”的一声飞向天空，真过瘾呀！也许是飞的太高了，我开始控制不了扫帚，手也不听使了唤，慢慢的松开，松开，突然我感觉自己像断了翅膀的小鸟直往下冲。。。我会摔死的，一定会摔死的。。。怎么办？“叮铃铃。。。叮铃铃。。。”我的小闹钟铃响了，救了我一命，原来是一场梦呀！

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