黑板上的记忆作文2篇【必备】
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的黑板上的记忆作文，希望对大家有所帮助。
黑板上的记忆作文1
古语有云，老师似落红，似春蚕，似蜡炬，奉献毕生精力，只为换得桃李未来前程似锦。乘坐时光机，再次回到那间令我魂牵梦萦的教室，再次见到那块黑板，那段刻骨铭心、永不泯灭的美好记忆像潮水一般涌来……
记得，那是异常寒冷的一天。白露为霜，给大地披上了与世隔绝的铁甲。此时，离小升初已经不远了。
数学老师是一位和蔼的老人，并不宽松的衣服显得她格外的消瘦。岁月是一把无锋钝剑，将她额头劈成连绵不断的山峦；亦是一阵萧瑟秋风，吹白了她缕缕青丝。她手持半截粉笔，在黑板上几笔便勾勒出清晰的几何图案，再标上题目所给出的数据，一边讲解一边做上辅助线，使绝大部分同学豁然开朗。
这时候，她总会说：“还有哪位同学没有听懂可以来找我。”
我再次看了下黑板上的步骤，但还是不懂她究竟是怎么证明ab等于2cd的，正当我纠结着要不要上讲台问一问详细步骤时，下课铃倏然响起，同学们早已按捺不住了，蜂拥而出，打的打，闹的闹。这一切都使我心里不平衡，究竟是出去玩呢还是像个“傻瓜”一样呆在教室里学习？啊！我该怎么办！
一个熟悉的.声音从我耳边响起，“你有问题想问我吗？”
是谁啊？缓缓抬起头，呀！怎么是老师，遭了。是福不是祸，是祸躲不过。“我，我，不知道这里怎么求得的，您可以再给我说一遍吗？”她笑了笑，目光深邃。
“这点啊，这是相似，你上初二就会明白了。”接着，她抓起那半截粉笔，走上讲台，左手撑着腰，在黑板上写下——如果两个图形形状相同，但大小不一定相等，那么这两个图形相似。“这c点是ao的中点，d是bo的中点，已证ab平行cd，所以根据它的性质得出2cd等于ab。”
她给我讲完，又拿起粉笔在黑板上写下一行字，走向了其他同学……
黑板上方那行字我至今还记着——天才来自勤奋。
原来黑板就是老师的关爱啊，光阴的秋风将我一次次吹远了，望不见老师，望不见童年……但那段时光将会被我放在心里最柔软、最纯洁的地方，会成为夜晚最璀璨的明珠，指引前行的道路，刻骨铭心，无法抹去。
黑板上的记忆作文2
踏入班级的门，最先跃入眼帘的便是墨绿色的黑板，颜色交错下的笔记像一片瀚海投射笔下，奋笔疾书的我们，成了时光扉页里最崭新的一页，老师的谆谆教诲，也汇成了一幅藏在内心深处的，最刻骨铭心的画。
清晨，午后，傍晚，不同时间点，黑板的景象也给我们不一样的思考，甚至是清凉的夏日，寒冷的雨季，有时幻出光彩，有时迷于黑暗。
暖冬的早晨，风从窗缝里挤进来，舒适的阳光铺展而来，大树随着一起奏出清晨之曲，是悠缓，深邃的，是一曲平凡却又有山涧空灵之感。我坐在椅子上，手中持着笔，眼里探寻思索着，晨光初洒，像是吻了一般，将黑板上的字迹又仔仔细细地勾了一遍。风过无痕，却在教室间令我感到满足，清欢于内心。
林老师讲解着黑板上的笔记，重点部分他便用红色的粉笔轻轻圈画，虽然繁琐枯燥，就让我们即真正认识到数学要给予我们的精华，提升智慧。如果坐在第四组的靠窗，便能听到鸟儿清脆的'啼唱，晨光洒进教室的声音，它时而洒在最边上的黑板，时而贴在同学们的文具上，似乎是饱尝了美丽的盛宴。
记忆最深的还有那炎夏的午后，语文课上，我们分组思考，共同学习。老师在黑板上写下我们思考的种子，从零零落落到丰盈充实，在我们青涩稚气的回答中，老师为我们记录下——思考中那些看似平凡却又能深入人心的语言，也许不是最标准的，却是我们内心中最明媚的记忆。仿佛这样一个个青涩的回答，老师认真记下的身影，开出了成长、智慧的花朵！夏日的黄昏跨过长廊踏进教室，课桌上幻出幽黑的影子，我们思考的种子仿佛就在这一刻点亮，黑白交融，在粉笔字迹间，生出一个又一个忽大忽小的光影，给我们带来的不仅是智慧，还是那最单纯质朴的记忆，洒下汗水，展望未来。
黑板上还有每日表扬、提醒的号数，又是欢喜又是悲伤，它投射出来的是一张张欢声笑语的面容，是一起去倾诉心底的失落，是笑，是泪，是我们的年少青春。
纯白，清蓝，绿黄，玫红……那些亮丽的色彩仿佛还在书写我们在黑板下那段填满清朗的时光，是繁琐枯燥的笔记，还是思考的种子静静开花，是老师在黑板的那一角，书写下的“陌上花开，缓缓归矣”……在黑板的笔记间看人生尽处，春华秋实，我想乌鸦期待白羽，而我们，期待另一个更好的开始！
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