难忘的第一次作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的难忘的第一次作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
难忘的第一次作文 篇1
同学们，你们有过自己一个人睡觉吗？
在我满来世六周年的前一天晚上，我和妈妈在客厅里看电视。后来我困了，便拉着妈妈想让妈妈陪我睡。可妈妈说我大了，可以自己睡觉了，今晚上不陪我了。我听后还以为妈妈在逗我玩儿，便撒着娇不让妈妈走。没想到，妈妈是跟我来真的。我看着她把电视关掉，然后走到另一间卧室，我才知道妈妈是真的要我自己睡。
我灰溜溜的把客厅的灯关掉，走进自己的房间，坐在床上，看着没有妈妈的屋子，感觉冷清清的。我往客厅看了一眼，黑漆漆的，伸手不见五指。屋外的光线射进来，仿佛有个人站在那儿，慢慢的向我走来......
“砰——“，我赶紧把门关了，缩进被窝里，喘着气。我顿时感觉整个屋里阴森森的'，连忙把被窝往上挪了挪，却不敢睡觉。因为害怕鬼来把我吃了。
过了大约十分钟，我的眼睛慢慢的合拢...又惊醒！又慢慢的合拢...又惊醒！这时我才知道该睡觉了。我慢慢腾腾的把衣服换了关了灯之后，却睡不着了。床边的风扇像个大怪物，张牙舞爪的向我扑过来!吓得我把整个脑袋都锁进被窝里，瑟瑟发抖。
不一会儿，窝窝里充满了二氧化碳，可我又不想把脑袋伸出去，便打开了一个小洞，好让空气钻进去，没想到，诡异的事情发生了：小洞旁有一只白骨森森的手！
“啊——”我吓得尖叫起来，那声音，感觉像是在杀猪一样。
直到后来妈妈掀开我的被子，我都还在叫，并且眼泪鼻涕也都流了下来，然后妈妈又把我抱到怀里，哄着“不哭不哭”......后来我才知道那只手是我那调皮弟弟弄得恶作剧......
这是我的第一次一个人睡觉，不要笑话我，有可能你那时比我还胆小呢！
难忘的第一次作文 篇2
有句话说的好：“失败乃成功之母”。这句话使我想起了自己第一次煮面时，那情景使我难忘。回想起来，那时候的我真是状况百出啊！
那时，我七岁，每当我来到厨房，我就被里面的东西给吸引住。精致的厨具，五颜六色的佐料让我爱上了厨房，爱上了做饭。于是在这天早晨，在妈妈允许下，我来到了厨房里，面对这些厨具和五颜六色的佐料，我腿都软了，心想：这么多东西我要从哪下手呢？面对它们，我简直是一个门外汉。
我仔细回忆妈妈煮面到的步骤。首先，我把煤气灶打开，我赶紧将盛好水的锅放上去，再把锅盖盖上去，一会儿，水就已经开始沸腾，我从柜子里拿出一把面条，放进锅里，又过一会儿，水就开始冒白泡，我就把面和汤装进了碗里。接着，我按照妈妈的`吩咐依次放佐料。一打开橱柜，我目瞪口呆，哇！佐料真多，我小心翼翼地往碗里倒进了佐料。
然后，我往锅中倒了一点油，等油开始冒泡，我就往锅里打进了一个鸡蛋，顿时，油汁四溅，滚烫的油汁溅到了我手上，疼的我哇哇直叫，此时的我顾不上疼痛，急忙跑过去挽救鸡蛋，我看见鸡蛋上有一点蛋壳，我拿起筷子小心的夹了出来，接着用铲子给鸡蛋来了一个“华丽大转身”。在这时，我开始刀上的旅行，我一个深呼吸，拿起刀，战战兢兢地左一下，右一下，不料，小心过度，我的手指差点成了“刀下败将”，这时，听见锅里“啪啪”的声音好像在向我“打报告”。我立即拿起铲子把鸡蛋装进碗里，关掉煤气。葱像一只只蝴蝶飞进了碗里。我端着这碗香喷喷的面让妈妈品尝，妈妈吃完后说：“很好吃就是有点咸。”我听后很开心，虽然不是很好吃，但我已经很满意了。
这次做面使我懂得了：失败乃成功之母，没有失败就没有成功。在这一次次的失败后，眼前的黑暗终会过去，胜利的曙光总会到来。
在成长的道路上，留下了许多个第一次尝试后的精彩画面，他们就像夜空中那一颗颗璀璨的星星，让我难忘……
难忘的第一次作文 篇3
设计意图：
本节课是在学生习作基础上进行的一节作文评介课。在实施“和谐高效、思维对话”的今天，我力求在作文评介的过程中，通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作，高效实现课堂效率，提高学生的能力。
课堂组织教学的方法是多种多样的，针对不同班级不同情况的学生教师可以机智灵活运用，采用不同方法因势利导组织教学。组织教学中要以可以激发学生的学习兴趣和积极性的方法为主，保证课堂教学计划的顺利完成，力求最佳的教学效果。结合学生的实际情况，我制定了本节课的教学目标以及教学重难点，并设计了“回顾习作要求——小结欣赏——典型共评——自评交流——师生总结”的环节，力求通过师生的融洽合作达到本次评介课的教学目的，真正让每个孩子对习作课产生兴趣，对语文学习兴趣，培养学生听说读写各方面的综合能力。
教学目标：
1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。
2、在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
教学过程：
一、导入新课，回顾习作要求
1、同学们，今天我们在这里要上一堂习作讲评课，请大家齐读本次的习作题目。
2、首先，让我们共同来回顾一下本次的习作要求。请大家快速浏览一下，想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？（板书：评改要求）
3、学生自由交流。
出示并相机板书：
本次要求、重点部分详细写2、能写出自己的感悟
基本要求、文从字顺2、字迹规范整洁
4、俗话说，千金难买回头看，文章不厌反复改。这节课，我们就来根据评改要求学习如何修改作文。
二、总结习作，佳作欣赏
1、小结共性的优缺点。（按一定顺序写清楚难忘能够表达出自己的感悟/选材不够新颖描写不够细致）
2、佳作欣赏。出示学生的精彩语句，请作者朗读。
3、表扬本次习作有进步的'同学。
三、针对典型习作，师生互动修改
1、下面请同学们拿出老师发给你们的例文，今天我们就以韦宇幻同学的习作为例，剖析问题，并且学习如何修改习作。请大家仔细读读这篇习作，思考一下这篇习作的可取之处和不足之处。
2、接下来请同学们结合评改要求，从整体上说一说这位同学的文章有什么可取之处？（学生发表见解）
3、刚才几位同学都能结合评改要求，品评了韦宇幻的习作，给予了她肯定，那么她在这篇文章里还有哪些需要完善的地方吗？下面咱们就来发表自己的见解，请大家一定畅所欲言。先来说说文中有没有明显的错字、病句和标点使用不当的地方。（学生发表见解）
关于如何把难忘的事细致地描写生动，是我们本次习作中同学们普遍存在的问题，也是我们这次要修改的主要内容。老师想听听你们的修改意见？（学生发表见解）
4、韦宇幻同学，刚才同学们针对你的文章发表了很多看法，提了很多宝贵意见，希望在接下来的自评自改环节，能让大家看到你焕然一新的作品，可以吗？
四、自行修改，展示修改成果
既然已经学会了修改作文的基本方法，接下来我们给自己的习作找找毛病了，人最难战胜的就是自己，能给自己创作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗话说：“好的文章是改出来的。”接下来就请同学们结合板书提示，拿起手中的笔修改自己的文章。
学生动手修改习作，教师巡视指导。
1. 请例文修改的作者交流改后的文章。
2. 还有哪些同学愿意交流一下你评改前后的文章？
五、总结
同学们，修改文章是写作过程的一个必不可少的环节，世界上少有一气呵成的佳作。不光我们小学生要养成修改作文的好习惯，古今中外的大作家也是如此，在这里，老师要送给大家一些关于修改文章的名言警句，希望能和大家共勉。
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