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二年级作文

时间：2024-11-26 18:40:26 二年级作文我要投稿

实用的二年级作文9篇（集合）

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的二年级作文9篇，希望对大家有所帮助。

实用的二年级作文9篇（集合）

二年级作文篇1

　我喜欢很多动物，其中我最喜欢的就是小熊猫了。我家下面过一个马路就可以到动物园看到小熊猫。

　　一天我和妈妈去动物园，到了动物园我四下寻找小熊猫，找了20分钟才找到，小熊猫被围在圈子里，我问叔叔可以去吗？叔叔说可以进去。

　　我就进去了，我对小熊猫挥挥手，小熊猫也给我挥挥手，我拍拍手，它就爬过来。

　　小熊猫长得很可爱，一生下来只有一只老鼠那么大。过了几个月，小熊猫长毛了。这时的小熊猫最可爱了！我真想养一只小熊猫呀！

　　小熊猫胖胖的身子，又圆又短的耳朵，加上一身保暖的`大衣。一天到晚只知道吃和睡。小熊猫一天大部分都在睡觉。大概是因为它太累了吧！（从它的“黑眼圈”看出来的。）

　　大家一定以为小熊猫懒洋洋的，出不了风头吧？可是《功夫熊猫》这部影片却让熊猫出尽了风头，表现了熊猫憨厚可爱的特点。

　　小熊猫最爱吃竹子、吃竹叶、也吃竹竿。我都不知道大熊猫居然可以把那么硬的竹竿吃掉，后来才知道，熊猫有一个称号叫“食铁兽”。就是可以吃掉铁。小熊猫连铁都能吃，还怕咬不动竹竿？

　　小熊猫在爬过来的时候小屁股扭来扭去，真可爱！玩了1个多小时，妈妈说应该走了，我们就依依不舍的离开了。

　　我喜欢可爱的小熊猫，我永远都忘不了今天的快乐之旅。

二年级作文篇2

　　近几年，绘本已成为大家熟知并认可的优秀儿童读物。绘本阅读已成了全世界儿童阅读的时尚，是孩子们接受新知，融入世界，感悟生命的一种方式。利用儿童喜爱的文学绘本,引导他们经历愉快的阅读与习作过程,也逐渐成为教育界广泛关注并集中研究的课题。绘本作为语文综合性学习的一种载体，已经从课外走进教室，正在学生心中种下书香，种下文化。对于二年级学生作文学习来说，写话是习作的基础。由于低年级的孩子词汇量少，社交范围小，生活经验不足，语言相对匮乏，孩子在写话的过程中往往会遇到许多困难，兴趣锐减。《新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”所以，本次课题的研究目的就是想在绘本阅读，语言表达训练和低年级写作之间找到一条有机整合的方法。

　　阅读是写作的基础，对于儿童来说，在大量识字后，应广泛阅读适合于儿童接受的文学性强的课文，接触多种语言风格的文章，了解个性化的语言，这对于培养学生的写作兴趣有重要意义。我认为，只要是你触动了孩子的心灵，孩子们可以在这堂课上尽情的想、尽情的说、尽情的写，然后思想得到升华，那么这堂课就是一堂成功的课。所以作为一名小学语文教师我们要做的就是能够走出常规，真正的用心去设计每堂课，用心去上好每堂课。

　　二年级的孩子虽然刚刚开始学看图写话，但是大部分孩子都能够用文字表达和交流自己的情感，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。绘本情节简单，但是蕴含的东西很多，给了孩子足够的空间去思考、去想象。因此在导读时，放手让让孩子尽情的想、尽情的说、尽情的画、尽情的写。

　　一、仿写精句，简单又激趣。

　　仿写，也是提高写话水平的重要途径。作文是一门科学，其中总有一些规律可循。而规律的形成掌握，不能只靠讲解，更有效的办法是让学生自己去实践。而仿写就是最直接、最有效的实践。许多绘本以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配，重复的结构，简单有趣的语言，是孩子仿写的好媒介。

　　例一《我爸爸》

　　“让我们也来为爸爸画张像，写上一句话。”

　　智慧就在孩子们的手指间，开始创作吧！

　　我爸爸像金茂大厦一样高。我爸爸的听力像兔子一样好。我爸爸像蜗牛一样温柔。我爸爸像火一样热情。我爸爸像超人一样强壮。我爸爸像山一样雄伟。我爸爸像变色龙一样会变化。我爸爸的知识像大树一样茂盛。我爸爸像长毛猴一样多毛。我爸爸的肚子像西瓜一样圆。一句句话语写出了孩子们对爸爸最真切的感受，不仅运用了句式，而且加深了对文本的理解。

　　仿写从一句话开始逐渐走向一个情节，甚至是整个故事。利于孩子仿写的一句话绘本有《逃家小兔》、《我妈妈》、《美丽的梦想》等等。利于孩子整篇仿写的绘本有《大猩猩》、《蜡笔小黑》、《蚯蚓的日记》等等。在仿写的过程中，孩子去探索作家笔下描绘的世界，运用语言，迁移文本中的精彩表达方式，从而将运用鲜活起来。儿童作文有一个由模仿到独立写作的过程，加强仿写训练使这一过程明确而具体。

　　二、续写结尾，勇与大师PK。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”把画画写写有机地结合起来，符合低段学生的思维特点。由画到文，是一种思维向语言转化，在转化中可以提高儿童的想象表达能力；由文到画，是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培养儿童的创新能力。许多绘本都有这样一个特点：故事的结尾又是一个新故事的开始，像《鳄鱼在我床下》、《要是你给老鼠吃饼干》等等。那我们就可以让孩子发挥自己的想象力，续写故事。譬如《大脚丫跳芭蕾》，在这本书的中，贝琳达来到了大都会剧院跳舞，昔日对她的大脚一直批评的评审委员们又会怎么说呢？我们可以让孩子接着往下编写。

　　例二：《鸭子骑车记》。引导孩子接着往下写故事。鸭子又会去做什么挑战自己呢？把你想到的画下来，再用文字记录下来。孩子写了《鸭子开拖拉机》：

　　鸭子刚开拖拉机，有点手忙脚乱。他经过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞——”母牛应了一声。可她心里想：“鸭子开拖拉机，出什么风头。”

　　鸭子把拖拉机开得飞快。他经过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。可她心里想：“鸭子，你得小心驾驶。”

　　鸭子稳稳地开着拖拉机。他经过狗身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声，心里想：“我什么时候也去开一下拖拉机。”

　　鸭子开累了，回家去睡觉，刚闭上眼，就听到外面“突突突”地响起来。他出去一看，母牛，绵羊和狗都在开拖拉机。农场里真热闹啊！

　　在续写的过程中孩子的参与和创造愿望能得到满足，他们的形象被激活，筛选积累在头脑里的素材，续接曲折生动的故事，塑造人物形象……续写让各种猜测，构思方案纷至沓来，各种创造性的情节、对话以及细节不时闪现。

　　三、合理想象，扩写画中“画”。

　　想象比知识更重要，孩子的写话因想象而抹上了更多个性、灵性的色彩。读绘本编写故事为孩子的想象提供了“天马行空任驰骋”的乐园。在写话中，孩子凭借自己已有的生活知识积累、真实生活体验和感悟，展开合理的想象，用自己独特的语言描绘自己的所思所想，所言所行

　　例3：《无字书》。这本书是世界著名插画大师莫妮克·弗利克斯的`代表作。无字书《飞机》完全凭借精心的构思，精巧的故事，精美的绘画征服了孩子。让孩子们开动脑筋，将它写成一本有字书。请看：

　　“在一张纸上有一只小老鼠似乎在想什么事。原来，他想去看看外面的世界呀！他一会儿用脚踢，一会儿用手推，但还是出不去。他想：如果想见到外面的世界，必须把纸咬破，不然永远出不去。他说干就干，咬呀咬，一分钟才咬了1厘米。咬呀咬，终于咬破了一个角。他往下一看，哟，红红的圆圆的苹果，黄黄的饱满的谷粒。他把纸合上，又继续咬了，咬呀咬，呵，成功了。可是这实在太高了，小老鼠有点害怕，他灵机一动，对，折纸飞机。第一天，小老鼠把纸对折。接着第二天，第三天……等到第四天，终于叠完了。他松了一口气，准备起飞了。第五天，天气晴朗，万里无云，我们的小老鼠起飞了。飞喽！……”

　　其实，图画也是一种语言符号，是一种早于文字而且比文字更加直观的语言。“无字书”在培养孩子的想象力、观察力和思考能力等方面有着独特的功能。没有了文字的限制，对书的解读就有了无限的可能性。像这样的书还有《雪人》、《7号梦工厂》、《流浪狗之歌》等等。当然，不光无字书可以用作孩子编写故事的素材，许多绘本都可以。我们可以去掉文字，让孩子读图，然后把故事写下来。我们还可以讲一半，留一半给孩子自己看图编写故事。像《爷爷一定有办法》这本绘本表现了两个不同的时空：一个时空是陆地上的约瑟一家，另一个则是住在地板下的小老鼠的一家。讲完了约瑟一家的故事，我们可以让孩子自己看图编写小老鼠和碎布料之间的故事。

　　四、童心补白，表达个性化。

　　把作文的主动权交给学生后，学生能用自己的眼睛，用自己的眼光，依据自己的认识去进行想象并表达出来。每一个学生都能根据自己认识的高低、能力的大小，自由表达。在这样宽松的写作环境和愉悦的写作心情中，实现了学生的个性表达。

　　在学生动笔之前，教师不要一条一条地罗列习作的要求，更不要用一条条绳索把学生束缚在一个框子里。在学生动笔前，教师要提两点要求，一是大胆想象，二是说清楚。学生就能专注地把这两个要求落实。

　　例4：《这不是我的帽子》，结尾处作者设计得很巧妙，给读者很大的思维发散空间。老师可以引导学生予以补白，即根据自己的理解进行再次创作，可以写一写拿了别人帽子的小鱼与大鱼之间是什么关系，那片水草中到底发生了什么，小鱼最终的命运怎样，等等。还有《云朵面包》最后的画面定格在蓝蓝的天空飘浮着几朵白云，几个云朵面包在忽忽悠悠地飞着。云朵面包会飞去哪里呢？又会有怎样神奇的事情发生呢？孩子们会跟着云朵面包在想象的世界里快乐地飞翔。

　　总而言之，低年级的小学生正处于语言发展较为成熟，而文字符号尚未成熟的成长初期，他们像诗人、作家、音乐家一样，渴望寻求创作的机会和满足感，绘本帮他们打开一扇通往文字与图画演奏而成的美丽新世界。在绘本花园里，他们聆听故事，积累语言，学习写话，享受着写作的快乐。

二年级作文篇3

　　前天，拿着奖励的几百元钱，直接进入了书店，我要为宝贝们淘书。

　　说到书，现在的孩子可真有独立性，选择的书很有个性，要求有趣味性、可读性，这样才能符合他们的要求。正巧那天宝贝们打球，我就自作主张淘起来。

　　一进知音书店，首先进入学生文学专区。这里我们是常客，连老板都说是老客户了。店不大，但是书也不少，而且正版的，价钱要比新华书店便宜。

　　我在书架上来回看，一眼看见了《哪吒大战红孩儿》，李毓佩老师写的。刚刚“六.一”时在这里买了他的《非洲历险记》，孩子们读得津津有味。子俊还借了班里的《奇妙的数王国》也在读，并遗憾的说《爱克斯探长》不知被谁借走了。现在又有一本数学书，他们一定感兴趣，于是我抽出一本拿着手中，生怕跑掉。

　　再往下看，一排小豆豆进入我的视线。我刚刚读完《窗边的小豆豆》，也是六一买的。其中的乐趣和道理真是受益匪浅。因此见到它的系列《丢三落四的小豆豆》，我一定不能错过，可惜其他几本已经卖完了。

　　说起这两本书，还得感谢校信通及诸位博友的推荐，以前我对孩子的书了解较少，为孩子选书很头痛，现在发现博友推荐的书都不错，既开阔了视野，也为孩子选到满意的书。

　　这里成套的书也不少，诸如“马小跳”“未解之谜”都有。刚开始想选一套“未解之谜”，翻了一下，文字介绍太多，记得和它样式相近的《世界上下五千年》等还在家里睡大觉呢。还是等孩子一起的时候再决定吧！

　　每次买书文学名著是不能少的。看到搏击长空和牛气冲天近段读得《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》、《岳飞传》热火朝天，我也各自为他们选了一本。另外我又结合男子汉的性格，挑了《小王子》和《少年维特之烦恼》。让他们在名著的海洋里遨游吧！

　　曹文轩系列，博友评论不错，买的《细米》和《青铜葵花》已经读得差不多了，这里我又看到其他几本，我选了《山羊不吃天堂草》和《野风车》，这也是亲子共读的好书呀！

　　慢慢走，慢慢看，不知不觉已经半个多小时，我手中的书已经厚厚一摞了，忽然看见叶永烈的《飞向冥王星的人》。一部科幻小说，对于孩子来说小说上了解的比枯燥的介绍要更容易接受。《夏日历险》也是一本值得一读的书，获美国六项读书大奖，看着封面可爱的小男孩和一群猴子，就感受到了历险的滋味，夏天里的书。

　　看到几本关于科学的书。和《令孩子惊奇的疯狂科学异想》配套的一本《令孩子惊奇的.奇妙科学简史》落入我的眼帘。《令孩子惊奇的疯狂科学异想》这一本孩子非常喜欢，孩子曾经带到学校，好几个同学借着看，有的还想让妈妈给他也买一本。多了解科学曲折的发展史，有助于孩子综合素质的提高，就这一本了。

　　想到正在读的《哈佛家训1》，随即问老板有没有《哈佛家训2》，老板查了一下，抱歉的说：“目前没有，等几天吧！我们要进货的。”

　　手上已经拿了12本书，沉甸甸的，看看周围几乎没人了，算了淘书到此为止。售货员笑眯眯的接过去，问：“都是给孩子买的呀！够他读上一阵了。”我笑了笑。付过钱，一看表，刚刚好接儿子，想着孩子看到书的表情，我又不禁笑了。果然，一看到书孩子惊叫起来：这么多。两个人，一一挑选，我要这一本，我要这一本，开始分了……

二年级作文篇4

　　从上个星期四开始，我们参加“金钥匙科技竞赛”的同学们集中进行大赛前的培训。每天下午三点半到四点半，我们都到自然实验室，由朱老师组织辅导。

　　有时，我们专心地阅读20xx年7月到20xx年7月的《科学大众》杂志以及每年6月《科学大众》的专辑。更多的时间，我们做大赛的各种试题，然后由朱老师进行细致的讲评。因为参赛的时间紧迫，所以我们都拿出奋战的'劲头，从紧、从严、从难地要求自己。我每天晚上还要从两头挤时间，一头是挤出课外阅读的10分钟，一头是挤出睡眠的10分钟，用来读《科学大众》杂志和做各种试题。

　　参赛培训，花了自己不少时间，但我不仅仅复习了参赛内容，还学习掌握了许多新的科学知识，丰富了课外生活，锻炼了自己的毅力，从紧张中获取了成长的快乐。

　　连读奋战，受益无穷，乐在其中。

二年级作文篇5

　　晚上，妈妈回到家，我只见她的身上抱了三只猴子，一大、一中、一小，把我吓了一跳。妈妈赶紧说：“别怕，这是我一个朋友从峨眉山回来，带给你的礼物，喜欢吗？”“太喜欢了。”这时我心里又是一喜。

　　猴子妈妈眼睛黑溜溜的，猴子哥哥的脸圆圆的，但是猴子弟弟呢，它的脸长的像个冬瓜似的。

　　猴子妈妈好奇地看着我好像在说：“这是什么地方？你是谁？怎么和我们长的`不一样呢？”猴子哥哥又说：“就是的呀！”猴子弟弟纳闷地问：“你们在看什么呀？我怎么看不懂尼。”

　　我还给他们每人起了名字，妈妈叫“智智”，哥哥叫“慧慧”，弟弟叫“星星”，合起来就叫“智慧星”。

　　哦，对了，“慧慧”还会叫呢，把它肚子一按它就会发出猴子的叫声。我很喜欢它们。

二年级作文篇6

　　一天下午，放学了，丁丁、小兰、小华一起走在回家的路上。忽然狂风大作，他们见一棵小树被风吹的东倒西歪，树叶吹落。围着小树的`木棍与绳子被风吹开，树边的一块写着“爱护树木”的木板被刮倒。小华指着小树说：“我们快把这棵小树扎稳吧！”丁丁、小兰异口同声地说：“好！“说着他们动起手来。小兰把小树木棍扶起来，小华将绳子把木棍和树扎在一起。丁丁呢，他啊把树边的木板扶了起来。这时狂风摇身一变，变成了微风。小树的叶子在微风下摇动，好像说：“谢谢你们，你们真好！”小兰、小华和丁丁看着微微摇动着叶子的小树，脸上露出了彩虹般的微笑。

二年级作文篇7

　　我生过许多次病，其中有许多次小病，但也不乏大病。如五年前我患的肿瘤炎，主要是在嗓子上长满脓包，喝水疼，吃东西疼，怎一个惨字了得！

　　虽然那时我还小，但还是逃不过吃各种五花八门的消炎药，打点滴的“恐怖事”。我在家一直哭、闹着，心想：这是什么病？连喝口水、吃口饭都不行！为什么？为什么？还得打针！不公平！不公平！妈妈又是哄，又是说，总算把针打上了。这时，我安静了下来，呆呆地看着药一滴一滴地打入我的身体里。心想：这应该能帮助我消炎吧！天渐渐黑了，虽然妈妈陪着我，可我还是害怕极了，我像是在一瞬间成熟了许多。我，我感到一切都离我而去，时间、亲情、朋友……我有些晕，想睡，可又睡不着。妈妈仍在为我操劳着，端水、做饭，可我不能吃也不能喝。渐渐地，我睡着了，梦见病好了，尽情地玩着……

　　连打一个月的.针，我的病情总算是有了好转，愿我的病早日康复！