我收获了作文通用[4篇]
在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的我收获了作文4篇,希望能够帮助到大家。
我收获了作文 篇1
有耕耘,就会有收获,有些人会收获果实,有人会收获喜悦,有人还会收获有趣的故事,而我,收获的是成功。
六岁时,我就开始学古筝。在这四年中,我经历了很多困难,终于考过了六级。最让我难忘的是上北京参加比赛的那一幕幕情景。
记得八岁那年,我参加了四川省少儿艺术选拔赛,获得古筝组一等奖,取得了去北京参加决赛的`资格。在去北京比赛的前几天,老师给我布置了很多练习,让我每天晚上做完作业后,至少练一小时的古筝,每首曲子要弹十五遍,而且要一音不错地弹完,否则就得重弹。可由于不熟悉曲子,每次都会有那么一、两个音弹错,害得我一遍又一遍重弹。于是,我沮丧地跟妈妈说:“妈妈,我不想学了,好难呀!”妈妈说:“过几天就要去比赛了,你一定能坚持下去。”爸爸也趁机为我打气:“你已经比开始弹得好多了!”在爸爸妈妈的鼓励下,我咬着牙坚持每天练习,弹错时为自己鼓劲:“加油,你能行!”妈妈还让我边弹边唱,说这样能找到感觉,我试了试,果然弹得越来越熟练了。
到北京比赛前,我心里十分紧张,脸都变得煞白了。外面的风呼呼”地吹着,可我还在不停地流汗,怀里像揣着一只小兔扑扑直跳,妈妈安慰我说:“文文,别紧张,放松些,只要尽力就行。”我进了场,离我参赛的时间越来越近,我的心像装了一面小鼓,咚咚咚得敲得越来越响。这时,该我了,我走上台,恭恭敬敬地行了一个礼,然后坐下开始弹奏,由于太紧张了,我弹错了几个音,但我很快就镇定下来,后面的演奏就非常顺畅。比赛后颁奖,我竟然获得了铜奖。
从参加比赛的过程中,我明白了一个道理:无论学什么本领,都要付出汗水和辛劳,才能获得成功。
教师评语:学习乐器是一个非常艰苦的过程,小作者选取了一次参加比赛的经历来写,我想她要告诉我们的不是她获得奖牌的成功,而是要告诉我们:不经一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香!
我收获了作文 篇2
收获是什么?鸟儿说,收获是捕食成功时的喜悦。收获是什么?鱼儿说,收获是在水里的自由。收获是什么?农民说,收获是秋天的丰收。
从前,在一个城市里有一个富人,他每天大鱼大肉,过着衣来伸手,饭来张口的.日子。
终于有一天,他说:我今后的生活可不能再这样了。于是,他向下人们请教怎样才能使我快乐起来。他认为劳动就能使自己快乐起来,然后他和下人们一起干活。可是他由于懒散习惯了什么也做不好:让他洗碗,他会把盘子打碎;让他拖地,他会把地弄的一片湿……他家里的下人们告诉他有一个地方可以寻求真正的快乐,那就是:贫民区。
他想贫民区有什么快乐?全是些贫民,可,说不定会找到真正的快乐呢?
于是,他便去了贫民区。
来到贫民区时他发现所有的贫民都用非常怪异的眼神看着他。
然后,他随便走进了一个菜摊。当他在选菜时,摊主问他:“先生,你看起来并不是我们这里的人。你为什么来我们这里呢?”“我来寻找快乐。”“哦,原来如此,你跟我来!”
摊主将他带到的一块玉米田,对他说:“帮我摘玉米,好吗?”“可,我笨手笨脚的,会帮你倒忙的!”“不试一试怎么知道自己不行呢?”刚开始富人还蹑手蹑脚的,可,多尝试了许久就非常娴熟了。
到了黄昏,玉米总算摘完了。此时,富人已经汗流浃背了,他非常的口渴。他看见不远处有一口水井,于是他向那口井奔去。他用一个瓢舀起了一瓢清凉的井水,之后将它一饮而尽,摊主走了过来笑着对他说:“先生您并不是一无所获,你收获了快乐,这种快乐是最自然的、最朴实的!”
是啊!只要我们用心去感受生活,每个人都会有收获!
我收获了作文 篇3
前几天我们考试了,是这学期第一次月考。很快成绩就公布了,英语居然考了93分,虽然班上还有更好的成绩,但93分对我来说,我很高兴,也很激动。此时我只想让妈妈赶快知道这个好消息,让她和我一起分享这份喜悦。
我的英语成绩一直不太好,这是让妈妈最担心的'事情,同时我心里也十分着急,我很想学好英语这门课,但总是方法不得当,分数也总是上不去。就在这学期一开学,我和妈妈就制定了一份提高英语的学习计划,妈妈要求我每天作业完成后,做15分钟的英语练习、或是背默单词、或是朗读课文,妈妈告诉我:“15分钟并不多,但只要坚持下去,就会有不小的收获。刚开始我还不信,15分钟能干什么,但坚持了一段时间后,就发现英语并不难,每个单词记得滚瓜烂熟,课文也读得十分流利。果然,功夫没有白费。当我拿到卷子时,我的体会就是一份辛苦,一分收获。
通过这次考试,我收获了自信,相信自己一定能学好英语。
我收获了作文 篇4
农民,精耕细作,在田间地头收获着庄稼丰收快乐;老师,在三尺讲台挥洒青春,收获着桃李满门快乐;体育健儿,在奥运赛场奋进拼搏,收获着国歌奏响快乐;而我,在课堂上收获着学习快乐。
这天晚上作文课,王老师满面春风走进了教室,刚一站定便宣布今天玩“猜谜语”游戏,这可出乎了全班同学意料,掌声,欢呼声连成一片。
王老师开始出字谜了,他首先说:“俺家大人不在。”教室里只有片刻安静,大家都纷纷举起手来,王老师叫道:“吴巧。”吴巧信心十足站起来说:“是‘电’。”王老师开心地说:“真聪明,回答正确!”吴巧兴奋地举起了两根手指做了一个胜利者姿势,嘴里还大声地念道:“YES!”这时,王老师又出了第二个字谜:“双人走钢丝。”话音刚落,多吉早已高高地举起了手。“多吉,你来。”这时,只见多吉笑眯眯地说:“肯定是‘丛’字。”王老师竖起了大拇指说:“对!”后来,王老师又陆续地出了好几个字谜,我们都轻松过关了。
可就在我们得意时候,王老师转过身在黑板上写下了一条字谜:“说话很有技巧。”这可难倒了我们,教室里鸦雀无声。我环顾四周,有同学埋着头冥思苦想,有在纸上写写画画……“到底是什么字呢?”我百思不得其解。时间一分一秒地过去了,可同学们仍然是面面相觑。王老师看着我们一筹莫展样子,忍不住提醒说:“说话一定要用‘口’,但这个‘口’可是变了形。”几个同学一起说:“那一定是国字框了。”听了老师和同学提醒后,有几个同学举起了手。看着他们一个个胸有成竹样子,我心里很着急,就像是热锅上蚂蚁。王老师叫起了王庭锴,他站起来大声说道:“是‘团结’‘团’,说话很有技巧,就是有‘口才’嘛。”王老师笑着说:“终于被你们猜中了。”听完了答案我,这时才恍然大悟。
这堂语文课对于我来说,真可谓一举两得:既让我体会到了无论做什么事情都要多动脑筋,只有多方面思考,才能把事情做好,又让我学到了知识,收获了快乐!
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